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1、新彩装饰课程标准【课程代码】1102006【课程名称】新彩装饰【课程类别】陶兖彩绘工学模块课程【适用专业】陶优设计与工艺【课程学时】64课时【课程学分】4分【开设学期】第三学期【执笔人】一、课程性质本课程是陶究设计与工艺专业的核心课程，是必修保。主要以工笔画、写意画为主要的图案装饰.应要求学生通过对本课程系统化的学习，充分认识并掌握新彩装饰的绘制方法、制作程序及工艺制作技巧技法。同时要求学生了解新彩的发展变化，研究现代新彩发展的现状和代表作品，使学生具备一定的装饰设计能力和创新能力，初步具备独立地运用所学知识和技法创作出艺术个性鲜明、言有东方文化特征的新彩陶竟作品的能力。二、课程目标通过任务引
2、领项目教学，学生树立正确的专业思想、职业观念，树立安全意识，具有定的创新思维能力和科学的工作方法：不断推行校企合作实践教学的学习，调动学生学技术、学理论的积极性。（一）知火目标1 .了解新彩的起源、发展概况。2 .理解新彩兖潺造型种类,提高新彩课程的感性认识。3 .理解新彩预料的料性及基本的绘画方法。4 .了解新彩工笔画、写意画临攀的装饰技法。（二）能力目标1 .具备运用新彩语言表达创意绘画的能力，提高新彩绘画的表现能力。2 .能具备临摹工笔画、写意画作品的能力。3 .能具备将国画作品转换成新彩作品的能力。4 .能区别新彩工桀画、写意画的工艺美术特点以及与其他陶鹿装饰的不同。（三）素质目标1
3、.培养学生的学习自主性。2 .培养学生审美意识与专业素养。3 .培养学生精益求精的专业态度。4 .培养良好的沟通及语言文字表达技巧。5 .培养学生的团队协作精神。三、课程内容与教学设计（一）课程设计思路本课程标准在设计上本着懂理论，IR新彩彩绘技能，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，若？g培养学生的新彩彩绘实践应用技能，力求达到理论够用，技能过馁的目的。1 .以“大师工作室+产品+车间”的工学结合人才培养，坚持理论与实践合一，实训与实习结合的人才培养模式。2 .课程按典型工作任务设计项目，并对按预设能力目标设计的教学项目针对学习目标、工作任务、能力要求、教学内容、活动设计和建议学时等方面制
4、定了参考标准。3 .以就业为导向，通过社会调研，邀请行业企业专家对陶瓷设计与工艺专业进行工作与项目分析，从而确定从事该专业的相应专项技能及相关工种，实行双证制度。4 .本课程按陶瓷产品设计加（三级）职业活动所涵盖的专项技能和综合能力，组成一系列典型的工作项目、课题。5 .课程项目化、课题化，各项目、课即以目前釉上新彩装饰彩绘实际为基础，兼顾企业发展需求，按完成工作任务的需要，结合职业资格鉴定中级标准的相关要求，确定课程内容和要求，着力提高学生的职业技能和综合能力。（二）教学内容与教学设计序号专项能力参考学时训练项目课程教学内容教学要求教学评价1了解新彩2定义与纹样设1 .新彩简史概述2 .新彩
5、绘制工具和材料1.了解理论知识2.掌握新彩工笔画、写作业自评、老师堤础理论知识计3.新彩艺术瓷器欣赏意舟装饰的艺术特征、演变和发展测评、作业量化、学生互评、作品考核。2熟悉新彩的材料及工具2新彩材料与工具运用1.题科2,乳香油3.樟脑油1.料笔5.研磨技法1 .鸵握新彩颜料特性2 .新彩料的调制研磨方法3 .掌握乳香油、棒脑油在新彩装饰中的不同用途4 .掌握各种新彩工具的使用方法与研傍技法作业自评、老师测评、作业量化、学生互评、作品考核.3新彩工笆面技法能力32新彩工电装饰技法1 .新彩工笔画装饰工艺过程2 .新彩工笔画的起稿与作图3 .新彩的勾线与用电4,新彩工簿画渲染、草色、肌理制作的方法
6、1 .掌握起稿与作图方法2 .掌握勾线与用箔的方法3 .掌握消染、罩色、肌理制作的方法作业自评、老师测评、作业量化、学生互评、作品考核，4新彩写意B技法能力16新彩写意装饰技法1 .新彩写意画装饰工艺过f1.2 .新彩写意画的起稿与作图3 .新彩的勾战与用笔1,新彩写意画的写意性表现方法1 .掌握起稿与作图方法2 .掌握勾线与用笔的方法3 .掌握写意性的表现的方法作业自评、老帅测评、作业fit化、学生互评、作品考核，5新彩烧制的能h12烤花炉烧成流程及气氛1 .检花羯花炉状况2 .设置好烧成温度3 .装窑1.打开电源开关5 .烧至300度关箱门6 .自动温控电源开关阍电7 .观察升温速度8 .
7、低温软化烧成1 .掌理装窑工艺2 .掌握低温烧制方法作业自评、老师测评、作业量化、学生互评、作品考核.四、课程考核为全面、综合地考核学生新彩装饰课程的学习情况，课程考核应将职业素质考核、纹样设计考核、彩绘作品制作考核、综合实训考核结合起来进行，具体考核办法为一一设计创新思维考核占20.彩绘作品制作考核占10.综合实训考核占30.职业素质考核占10.课程的具体考核项目、方式、标准及所占比例见下表:田考核岭考核方式考核标准比例样饰制纹装临对理论知识的理解、辨析师生课堂即兴问答1 .对老师讲解的埋论理解较透彻2 .针对优秀的彩绘作品,能够在老肺的指导下分析其设计特点，思考比较深入10奴样构图纹样会然
8、绘制及阐述1 .奴样较有新意2 .能够合理借鉴同类型的优秀设计10绘品作核彩作制考作品彩绘工艺与表现勾战技能1.跳条匀称、流畅10色彩效果1.擦色、柏色熟练、干净，色彩搭配合理20表现手法与绘制效果1.彩绘工艺与钗饰衣现完整统2.画面有一定审美性10.:介实训考核表现手法手绘草图1.手绘图表达准确，符合主题特点5改计问题处理解决设计图稿过程出现的问感1,对设计中遇到的问跑主动寻求解决方法.独立思考2.主动进行多方案比较20语吉表达作品项目汇报1.汇报流畅、清咏主题传达到位,1.三1.答问题有条不素，能显示出较深入的思考5职业和员职业素养观察记录学生平时学习纪律、学习态度，实训过程的操作、陈述作
9、品的语言表达及举止我现等综合以上因素进行评判1 .学习认口、无缺勤、迟到、早退现象2 .在作业制作等环节表现出吃苦耐劳、团队合作、关心他人等优良品质3 .体现良好的工作习惯,能事前做好准备工作，在设计作品完成过程中有条不紊，逐步推进1.作品陈述语言表达清时流畅，行为举止衣现大方得体,符合项目汇报要求10五、课程实施(一)教学方法与手段6新彩装饰课程采用的是案例解析、实践教学法。使学生带着个个实训任务在探索中学习。表现在课堂上是在老师指导下，学生确定研讨主体、自主学习、展开研究讨论，用以开拓思路、锻炼思维、培养能力、创新观念的学习行为。学习过程是在教师指导下通过学生的学习行为来完成的。它为学生提
10、供充分自由表达、侦疑、探究、讨论问题、创新和应用的机会，让学生通过个人及分小组学习等多种渠道，将自己所学知识应用于解决实际问题,并给学生留有足够反思、创新的余地和空间。学生的学习时间从上课时间延伸到课前、课后。学习地点一般是图书馆、工作室、专业教室等。分阶段的教学设计模式：根据新彩装饰实训的各个环节，实施分阶段式教学指导，强化设计思维、彩绘能力训练。项目创作指导的模式设定设计项目任务，以设计带教学，结合学生的设计创作实践，有针对性给予相关知识与技能的指导。比较和分析不同风格、不同主梗的图案统样设计作品，启发点拨学生,学会欣赞和借鉴。对学生的创作作品进行比较分析，引导学生了解优劣情况。1 .理论
11、讲授与技法相结合，结合图例，进行针对性讲解，由浅入深，循序渐进.2 .利用多媒体展示新彩装饰基础的绘制过程和步骤，提高学生学习的直观性、提升教学效率。3 .采用项目式教学，逐项考核，促进学生学习：推行研究性学习、合作学习，创设工作情景,该课程通过教师的讲授、示范和分析，大部分时间都是在教师的指导下进行创作，学生通过实践来深化学习、理解、消化。4 .教授过程采取师生互动的教学方式在作业的评价中，不仅仃教师的评定，也包含学生的意见。5 .在实训过程中充分发挥学生的主观能动性，鼓励创造性思维。6 .进行阶段性总结，对有创意的学生加以表扬，没有进入状态的加以引导。7 .观摩与讨论，通过展示新彩装饰的经
12、典案例,教师进行分析和讲解，并让学生共同参与讨论。通过分析一些经典的案例设计，使学生犷大艺术视野、提高艺术素养。8 .专家专题讲座，邀请行业专家进行专题讲座，介绍设计制作方法、了解其设计的思路和后期应用该注意的环节。很多教学方法都是相互渗透、融合的.课堂上教师尽可以发挥自己所长，教学效果是检验教学方法的最终决定因素。因此，只要能够提高教学效果，教师可以尝试各种教学方法。比如课程采用多媒体课件或录象教学：利用网络资源建立网络课程：集体观摩赞析著名陶艺家彩绘作品案例：外出参观考察陶瓷行业Hj场和学院派陶艺大赛等等。以上的教学方法在实际的教学中取得了良好的效果，大大激发了学生的设计创作积极性和学习主
13、动性。创作思路得以扩展，创作水平得以提高，为后续课程打下了坚实的基础。（二）教材与课程资源1 .教材选取的原则（1）必须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现以学生发展为本、项目任务引领、实践项目导向的课程设计思想。（2）教材应体现学生的主体意识，以学生为中心，以学生发展为本，使学生自主、自觉、更快、更好地发展。教材内容展现应图文并茂，讲究直观性、艺术性和生活性，重视现代化教学手段的运用，精心设计学习过程，极力引导学生探究，尽可能编写出研究性教程,着力提高学生学习的主动性和积极性。（3）教材充分地体现教学资源的相关内容，体现课程设计思想，以课程为教体实施教学。项目内容选取要科学、符合该门课程的
14、工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力。推荐选用以下教材，除此之外，教师也可以利用企业资源、网络相关资源自编教材。2 .参考教材6陶鹿新彩技法张闻兵编著.北京工艺美术出版社2005.1传统陶瓷新彩装饰3李磊颖编著.武汉理工大学出版社2006.73 .课程资源1）空间课程网6新彩装饰网址：待开发（三）教学评价（1）改革评价手段和方法。建议从教时i评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合等方面提出要求，用尽可能清晰的行为动词制述本课程知识、技能和职业道德与情感态度的考核标准，重视过程考核，
15、过程考核以学生实际完成的项目痂量为评价依据，结果考核有阶段考核和陶兖产品设计师职业技能鉴定。2）应注重学生分析问题、解决实际问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励,如果学生在相关方面有发明创造或参加相关比赛获奖，可取得相应的成绩。（3）课程教学采用理论实践体化的讲授方式，强调新彩装饰彩绘技能职业素侦的养成,在相关的专题训练过程中，应注意教学情比的设计应真实、直观，并注意训练的过程中在细甘上督促和规范学生职业素质,在整个训练的过程中强调职业素质考核。六、其他说明1.加强学生综合素养的训练和提高。2 .完善以本专业就业为导向的课程内容体系。3 .任课教师在实施课程教学中，还应该根据教学内容，制定教案，进行详细的实训项目设计，以保证课程教学任务的峡利完成.4 .任课教师在实施课程教学中，还应该根据教学内容，制定教案，进行详细的实训项目实训.理论教学与实践相结合，讲究教与学的互动。该课程对学生的创新思维、逻辑思维、联想思维要求较高，可以考虑采用实例分析为主的教学方法，在老师的引导启发下，使学生掌握基础新彩工艺，达到课程学习目的。
