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1、全面调查举例说课稿全面调查举例（第1课时）说课稿说课内容：人教版义务教化课程标准试验教科书七年级上册第四章数据的收集与整理第一节全面调查举例第一课时，1、本节课的地位和作用在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息。能够利用数据和对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素养。本节课是第三学段79年级统计与概率的起始章第一节，它除与下一节学习的抽样调查构成调查的两种方式之外，还为后面学习数据的描述和数据的分析打好了基础。2、教材内容本节通过一个实际例子介绍全面调查。从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关内容，并把全面调查收集和整理数据的方法放在数据处理的基本过程中学习。3、重难点的成因及突
2、破因为本章学习的是数据的收集与整理的一些基本方法，所以本节课的重点是让学生驾驭全面调查中收集、整理数据的方法。前两个学段只要求学生会填表，而现在要求自己设计并运用表格，难度加大，故本节课的难点是如何依据调查的目的确定调查问卷以及如何设计表格整理数据。通过让学生经验处理数据的全过程来突出重点。利用小组探讨、给出调查问卷探究提纲的方式来突破难点。目标分析学问技能目标:了解全面调查收集数据的方法：会设计简洁的调存问卷收集数据；会用表格整理数据。数学思索目标：从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的活动，经验数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，培育学生用数据说话的实
3、力。解决问题目标：能利用全面调查的方式收集数据，并能通过数据处理解决一些简洁的实际问题。情感看法目标：经验全面调杳的过程，培育学生乐于接触社会环境中的数学信息，感受用数据说话的好处；通过对繁琐数据的处理，培育学生仔细、耐性、细致的学习看法和习惯，增加学生的学习意志：通过小组的合作沟通培育学生的团队协作精神。三、教法、学法分析这节课的内容贴近生活，加上七年级学生对获得数据的一般方法已有初步了解，性格又宠爱外露，所以我采纳了以活动为主的教学模式，将一节课划分成几个活动段落，让发觉学习和做中学的教学思想得到完备的体现。在活动中培育学生的分工协作实力、创新实力。在教学手段上运用多媒体协助教学，增大了课
4、堂容量，激发学习爱好。在描述数据时，干脆利用计算机制成条形图和扇形图，这样既绕开了非本节的学问目标画条形图、扇形图乂让学生感受信息技术与数学整合的优越性。使学生在轻松开心的氛围中学习，从而大大提高了课堂教学效率。让学生的爱好在了解探究任务中产生，让学生的思索在分析真实数据中形成，让学生的理解在集体探讨中加深，让学生的学习在合作探究活动中进行。在活动的过程中让学生经验收集、整理、描述、分析数据的全过程，增加学生的参加机会，增加学生的主体参加意识，使学生真正成为课堂教学的主体，从而逐步从学会向会学迈进。四、教学过程分析教学环节教学程序设计意图（一）创设情境引入新知活动1：让学生观看中国申办2008
5、年奥运会表决现场的纪录影片。老师提出问题（1）国际奥委会依据什么确定由中国承办2008年奥运会？（2）举诞生活中类似的事例。老师引导学生回忆、沟通，得出结论：问题（1）国际奥委会依据委员投票结果（中国得票最多），确定由中国承办2008年奥运会；问题（2）如超级女生的晋级赛中大众评审投票的PK制。在这个活动中老师要关注学生能否从数学的角度来视察口常生活现象；是否有利用数据说话的愿望。从学生熟识的现实问题动身，让学生感受到数据在现实生活中的作用，相识到通过调查可以获得数据。激发学生的新奇心和收集数据信息的愿望。（二）师生互动探求新知活动2：向学生展示介绍2008奥运会祥瑞物福娃的F1.ASH动画。
6、老师提出问题（1）你知道班上同学宠爱这五个福娃的状况吗？（2）怎么解决这个问题呢？预料学生可能回答通过举手的方式，就能够知道本班同学宠爱这些福娃的状况。老师要指出这是一个调查方法，还有没有其他方法？让学生接着思索，通过人数众多不便举手回答的状况示例，引导学生探究出问卷调查的方式，然后让学生分组设计调查问卷。因为这里有肯定的难度，老师可以出示一个探究提纲：（1）调查对象是谁？（2）你设计的问题是否能够达到目的。（3）是不是很简练，是否便于别人回答和自己统计（为后面的编号埋下伏笃1小组设计完毕后，老师展示各小组的成果，有不完善的加以校正，让学生H己在比较的过程中找出最简洁的形式。学号你最宠爱的福娃
7、的编号（只写一种）然后让学生填写调查问卷，并收回问卷。在这个活动中老师要留意引导学生：（1）如何最佳设计调查问卷；（2）感受收集的每一个数据对结果都会有影响。活动3：将学生填写的调行问卷得到的数据出示在黑板上，通过探讨使学生看到，对于收集到的数据只有进行整理才能看出数据的分你状况。于是老师提出问题:如何整理得到的数据？让学生回忆并探讨，引导学生得出用表格和划计法整理数据的方法。并和学生一起整理收集到的数据，得到一个表格。福娃编号福娃名称划记人数百分比1贝贝2晶晶3欢欢4迎迎5妮妮合计引导学生分析表格中的数据，并用计算器计算百分比。在这个活动中老师要关注学生能否用表格正确地整理数据。活动4：引导
8、学生回忆前两个学段的学问，为了更直观的反映数据规律，除了制作统计表以外，还可以利用统计图来进行。从而熨习描述数据的两种统计图：条形图和扇形图。老师依据活动3中的表格，利用计算机制作条形图、扇形图。然后引导学生读出图表中的信息。在这个活动中老师要关注学生能否从统计图中获得信息及学生在活动中的情感与看法。1、 以典型案例为载体，将全面调查的方法与原理统一到数据处理的基本过程中，使学生更好地体会统计的思想，帮助学生建立统计观念。2、 让学生从事收集数据的活动，培育学生用数据说话的意识。3、 让学生从事整理数据的活动，感受表格的作用。4、 体会统计图表示数据的有效性。感受信息技术与数学整合的优越性。（
9、三） 揭示概念相识新知活动5：引导学生思索前面所用调查方式的特点，总结得出本节新知全面调查的概念。让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程。（四） 课堂小结提炼新知活动6：老师提出问题（1）本节课学了哪些学问？在学问应用过程中你须要留意什么？让学生反思、总结、提出疑问。老师提出问题（2举诞生活中全面调查的例子，并说明怎样进行全面调查。让学生独立思索、合作沟通，解答问题。在这个活动中老师要关注学生：养成归纳、整理、总结的好习惯；总结过程中所倾注的情感;用数据说理的意识。通过问题串的形式，使学生归纳、梳理本节的学问和方法，并与以前所学的学问进行联系。（五课后作业应用新知个人作业
10、：依据我县的土家族分布密集的特点，为了让学生加深对本民族的了解，培育学生酷爱家乡的情感，布置学生回家进行家里老人中能说土家语的调查。设计并填写调查问卷表。小组作业：将全班同学分为四个小组，每个小组自行设计调查内容，并收集和整理数据，用计算机绘制条形图和扇形图。阅读思索作业：让学生回家利用资料或上网查找人口普查的相关学问。使学生对普查的特点、普查工作的必要性有一些了解，为今后更好地学习抽样调查，理解抽样调查的必要性做好打算。1、 小组作业中的自行设计调查内容，让学生能够用数学解决生活中的问题而不是仅仅会做老师布置的练习，强调做数学：的过程。2、 留意了学生学习方式的转变，强调学生通过小组活动，在
11、探讨沟通的基础上解决问题。3、 留意了作业的层次性和好用性。五、教学评价分析依据本课的特点，在教学评价上我作了如下的尝试：1、留意评价学生参加的主动性，本文转自教化文稿网转载请注明出处。2、留意对学生学习过程的评价，关注学生的发展。3、评价的主体和方式多元化，让学生本人、同伴、老师和家长都参加到评定过程中。4、从学生学习活动的五个维度（参加状态、心情状态、交往状态、思维状态、生成状态），设计了便于操作的小组成员合作沟通评价表（附表1）和针对课后实践活动的实践活动记录与评价表（附表2）具有较强的可操作性。使评价遵循全面性、公允性、定量与定性相结合的途径，使学生能正确相识自我、评价自我、完善自我。
12、六、教学设计的说明本节课的教学以活动为主，它的亮点有以下四处：（一）在课标的框架内创建性地运用教材，将教材内容校本化，原来教材中所举的案例是对六种国家一级爱护动物进行调查，但考虑到我校学生的实际状况，绝大部分的同学对遗欧、丹顶鹤、藏羚羊、亚洲象没有相识，另外考虑到创设情境中用到了申办奥运的题材，所以我将案例改为对奥运祥瑞物福娃的调查，变教教材为用教材教。（二）充分体现了信息技术整合课的学科味，让信息技术作为一个平台，一个相识工具，利用它来促进学生的高级思维活动，突出了媒体运用的协助性和好用性，而不是简洁的用课件来包办代替板书。三）重视了数学的生活化，从生活中感知数学，然后再回到学生熟识的生活中去应用，使学生感到数学就在我们的生活中。（四）评价方式的设计激发了全体学生学习的爱好，调动了学习的主动性。充分发挥了评价的导向功能和激励功能
