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1、初中草房子读后感600字范文 初中草房子读后感600字范文1读完草房子就像品完一杯香茗，那份自然的清香萦绕在心头，久久挥之不去。纯净的文字，纯真的乡情，纯朴的风物，纯美的人性，“纯”和“美”是对这本书醉简单的概括。它是那样的真实自然，弥漫着原始的未加雕琢的自然气息的唯美，美得动人心魄，美得洗去俗人的浊气，它是一种伤感的美，让人觉得苦难也可以这么美，不过却让人的心生疼生疼的。油麻地小学的孩子在苦难的面前以一种坚忍的姿态去默默承受，他们瘦小的身躯在那一刻显得如此高大，散发着一种刚毅的美。陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他“秃鹤”。他充满无助与孤单，他常常坐在小镇水码头最低的台阶上，望着波
2、光粼粼的湖水发呆、流泪。可是他最终凭着自己对尊严的执著坚守找到了自信，让所有的人对他刮目相看，他爽朗的笑声响彻油麻地。纸月，一个内向柔弱的女孩，却拥有一颗坚忍不拔的心。和奶奶相依为命，一个人来去几里路坚持上学，风雨无阻，邮用她一颗幼小稚嫩而善良坚忍的心默默给人以力量。她关注的眼神，一篮篮新鲜的鸡蛋和青菜，都给疾病中的桑桑莫大的安慰，这注定纸月有一个坚定的人生。桑桑，小说中贯穿始终的主人公，他的独特，他那种隐隐的普爱之心处处给苦难的朋友一无形的力量。他支撑起油麻地孩童的一片天空，注定他在“一大片金色的草房子中走出疾病，走出油麻地，走向那只巨大的旋转的花环”。即使物质贫乏，即使病痛的缠绕，即使再难
3、的将临一切悲惨丑陋的事都掩盖不了那些孩子美丽的心，他们在苦难中坚强，在爱中成长。即使有一天大家都分开，一切都在改变，那份曾经珍藏在心中的美好回忆却永远不会变质。初中草房子读后感600字范文2暑假里我按照学校推荐的课外阅读篇目，利用假期的时间认真地阅读，其中曹文轩写草房子给我留下特别深的印象。草房子描写的是一个叫桑桑的男孩刻骨铭心、终生难忘的小学生活。小说通过陆鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写，让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情，以及同学间互帮互助的感人场景。即使学生之间有着各种各样的伤害，但是孩子的心底还是纯真的。桑桑是一个小男孩，他喜欢做出一些夸张的事，而六
4、年的小学生活却让他没齿难忘。在这六年中，他经历了无数感人的故事：父子师生间脉脉的真爱，同学间天真的友情他从这些故事中明白了：善良，尊严，顽强。这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。陆鹤是个长着光光脑袋的孩子，因此，大家都叫他秃鹤，他充满无助与孤单。被叫秃鹤的他常常在小镇水码头最低的石阶上，望着波光粼粼的湖水发呆、流泪。但是，他却凭着自信让所有人刮目相看。谁说没头发就丑，他的自信是建立在对尊严的执著坚守上的。可见，孤单、尊严的伤害并不是不成功的理由，只有自己相信自己才是最好的解药。这本书魔力般的吸引了我，我与文中的小主人公桑桑同乐同悲。当看到桑桑生病时，我哭了，第一次为书中的主人公而哭，我
5、怕，怕桑桑会死掉，我还悄悄得对着天祈祷，保佑桑桑能够度过难关。人生无处不真情，在草房子里，我看到了令人落泪的真情。初中草房子读后感600字范文3草房子一书的作者曹文轩是我很欣赏的一位儿童文学作家，之前曾无意中读到他的另一本著作我的儿子皮卡，书中对真情、对美好人性的细腻描写，宛如一股温暖清澈的春水，滋润着每一个如我一样的读者的心灵，牵引着我们对生命中真善美的永恒追寻。作为儿童文学作家的代表人物，曹文轩的作品超越了儿童生活题材，进入人的本质生活领域，闪烁着生命人格的光辉。他在草房子中一再的追问：“如何使今天的孩子感动?”现在的孩子，能感动他们的东西应是生死离别、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独时的
6、陪伴感动他们的应是道义的力量、智慧的力量和真善美的力量，而这一切，现实生活中是永在的。草房子一书中的主人公桑桑第一次见到秦奶奶，好像认识她似的叫了一声奶奶，一向被人厌恶的老太婆，听到这样亲切的叫声，心里不知是什么滋味。但从她亲昵的行动中，我们不难看出，她伸出手去抚摸桑桑的脑袋时闪过的温情。所有的孩子都远远地躲着她，桑桑却意外地从她那儿讨来一大把艾叶。看来，秦奶奶并不是那样的不近人情，原来爱是相互的。书中的陆鹤是个秃头的男孩，因为大家都叫他秃鹤，还嘲笑戏弄他，他充满了自卑，感到无助，也因此逃学到小河边，望着波光粼粼的湖水发呆落泪。但是值得一提的是，这个孩子最终凭着自信让所有人都刮目相看，谁说没头
7、发就丑，他的自信是建立在对尊严的执着坚守上的。可见，只有自己相信自己才是最好的解药。读完了这本书，我感觉童年就像一间充满阳光的草房子，她让我们想起了浪漫、温馨、纯真无邪，是一切完美的所在，她美得宁静、温馨、悠远，而且永恒!初中草房子读后感600字范文4草房子主要讲述了男孩桑桑在油麻地小学的六年生活，那六年小学生活让他终身难忘。这六年小学生活见证了他们之间的友谊，有悲、有喜、有泪。在书中有聪明的纸月、淘气的桑桑，还有那为了救油麻地里的南瓜而牺牲自己的秦大奶奶而这些人中，我最欣赏的还是秃鹤。秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子就都叫他为秃鹤。在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，
8、似乎一直不在意他的秃头。秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。(读圆明园的毁灭有感)但是，秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。因为他的秃头，同学们都会忍不住用手蘸一下去摸一把;因为他的秃头，蒋一轮不让他参加会操;因为他的秃头，他总是带着帽子上学;也因为他的秃头，他都想逃学;因为他的秃头，他还和校长和老师闹别扭。因为这个秃头，原来开朗、活泼的秃鹤不见了，他变得自卑了。可是，自卑并没有一直笼罩着秃鹤，当
9、屠桥缺少秃子伪军连长的演员时，秃鹤自告奋勇给蒋一轮写信争取了这一个角色。为了演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。他排练得很认真、很努力，他演得一丝不苟，甚至把这个角色给演活了。这个秃头“成就”了秃鹤成为“世界上最英俊的少年”初中草房子读后感600字范文5草房子这本书恰到好处地保持了中立立场，你有疑惑，却也看得懂。这样一本好书，并不只是单纯的中立让人喜欢，也并不只是单纯的有趣好玩，它的好，它的价值，在于写作手法和那些人心底最基本的情感。在这儿，我专门研究了一种景色描写。草房子里，分散着有许许多多的景色描写，我挑了自己比较喜欢的一章细马来做研究。177页末到178页开头的那段
10、景色描写，点面结合，看似是细马非常喜欢油麻地的一切，对这儿很感兴趣;不上学反而自由自在，玩的开心，实际上，这段是推动情节用的，方便写后来的那句这样过了一些日子，细马忽然又觉得这一切没什么趣味了，花这么的笔墨，也是为了突出细马后来的孤独、没有朋友的无趣。187页和191页的两段景色描写，不光光写得好，作用也很大。187页的一段具有喻示命运的作用，就像后面即将到来的一场灾难，厚厚实实遮挡住这家人的希望;191页的一段具有突出人物心情的作用，月光、秋风、竹影虚幻如同这个家没了孩子后，只剩下空虚，孤寂，和难过了。而178页中间和193页末有两段冬天的描写。前一处，细马的心情是很无奈的，不想去可又不得不去给羊割草。这时，他是不喜欢所处的环境的，而且有些叛逆;后一处，不同的是，细马有了朋友的陪伴和帮助，而且是已喜欢上了油麻地，喜欢上了这里的小孩，喜欢上了邱二爷和邱二妈，自己长大了，孝顺了，自己想照顾养父母，挑起这个家的担子。用心去感受草房子的文学美丽和文学价值吧!把这片永久不衰，洋溢经典，充满魅力，饱含着金色童年天真美好的回忆的草房子，在我们心中铸成永远!
