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1、书何易于文言文阅读答案 书何易于文言文阅读答案何易于尝为益昌令。县距刺史治所四十里，城嘉陵江南。刺史崔朴尝乘春自上游，多从宾客歌酒，泛舟东下，直出益昌旁。至则索民挽舟。易于即腰笏，引舟上下。刺史惊问状。易于曰：“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。易于为属令，当其无事，可以充役。”刺史与宾客跳出舟，偕骑还去。益昌民多即山树茶，利私自入。会盐铁官奏重榷管，诏下所在不得为百姓匿。易于视诏曰：“益昌不征茶，百姓尚不可活，矧厚其赋以毒民乎!”命吏刬去。吏争曰：“天子诏所在不得为百姓匿，今刬去，罪益重。吏止死，明府公宁免窜海裔耶?”易于曰：“吾宁爱一身以毒一邑民乎?亦不使罪蔓尔曹。”即自纵火焚之。观察使闻其状
2、，以易于挺身为民，卒不加劾。节选自孙樵的书何易于注挽(wn)，拉，牵引。笏(h)，朝笏、笏板。重榷(qu)管，严格执行对盐铁等物实行专管专卖。矧(shn)，况且、何况。刬(chn)，铲掉、剔除。【小题1】选出与“以易于挺身为民”中“以”意义和用法相同的一项( )(2分)A.我以日始出时去人近 B.不以物喜，不以己悲C.威天下不以兵革之利 D.令辱之，以激怒其众【小题2】下列对原文意思理解有误的一项是( )(2分)A.何易于亲自为刺史当纤夫的故事，赞扬了他忧国忧民的高尚精神，同时也显示了何易于的聪明才智。B.何易于是一心为民着想,造福一方的清官;和崔朴扰民害民的不同品行 他们的行为形成了鲜明的对
3、比。C.何易于为了反对朝廷对百姓征收重税，纵火自焚，以示决心。D.观察使最终没有弹劾何易于，说明他是一个明白事理的官员。【小题3】解释下列加点字(4分)易于即腰笏 腰： 会盐铁官奏重榷管 会：吏止死 止： 矧厚其赋以毒民乎 厚：【小题4】翻译文中的句子(4分)(1)方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺。(2分)(2)吾宁爱一身以毒一邑民乎?(2分)答案【小题1】B【小题2】C【小题3】(1)腰：腰佩，腰间插着。(2)会：适逢，恰巧碰上(3)止：同“只”(4)厚：使厚，增加，加重。【小题4】(1)现在正是春天，百姓不是忙于春耕，就在侍弄春蚕，一点点时间都不能损失。(2)难道我为了保自己的命而使一县的百姓
4、都受苦难?说明文阅读如何分析“说明的顺序”考点类型：*使用了什么说明顺序?有何作用?对策一：了解说明顺序的基本常识。说明文有三种写作顺序。(1)空间顺序：说明事物的形状、结构，多用在说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。(2)时间顺序：说明事物的发展变化。(3)逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类：主次、原因结果、现象本质、特征局部、总分。对策二：掌握答题格式。*使用了_的说明顺序对_加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。语文阅读怎么做能得高分语文阅读要读懂其实对我们每个人来说难度不是很大，因为从小我们就说中文，接触汉语语言环境，所以要想读明
5、白一篇*大概讲了什么东西并不困难，难的是理解作者写这篇*的意思，到底要表达一个什么含义，为什么会写这篇*，有什么目的，这才是我们最关心的，也是考试常考的题目。无论是初中语文还是高中阅读，其实答题并不需要我们自创答案，而是需要我们在阅读原文中稍加整理即可，甚至有些题目我们言之成理就会给分，所以语文题目很简单就看你是否用心。找答案要讲究技巧，看分值写采分点，并且按题目顺序去原文中找答案，按先后顺序去找，不要颠倒了，否则找到的有可能就是错误的答案了，这就是考察我们筛选答案的能力。有些答案并不是以一句话的形式直接呈现给我们的，我们只能从中挑选出一两个关键性词语，这就足够了，其他的可以自己组织语言。文言文阅读答案
