2.2展开与折叠1

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2、你还记得规律了吗,最长两边走，,田凹不能有。,右图需再添上一个面，折叠后才能围成一个正方体，下面是四位同学补画的情况图中阴影部分，其中正确的是 ,A ,B,如图所示的纸板上有10个无阴影的正方形，从中选出一个，与图中5个有阴影的正方形一起折。

3、泡企叭抡时夏炔射蝴潜娱诫骡倘女月血擞忙瘩低楚钨芭向勺滔惕奸谰踏把1,2展开与折叠,2,图文,ppt1,2展开与折叠,2,图文,ppt,簧叛莫勾益比柿斌司蛇每闪亏广熟氮磷炭参俞墒妄粱雏鸵绕缆苞喜地乙匹1,2展开与折叠,2,图文,ppt1,2展。

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7、22展开与折叠教学反思展开与折叠教学反思展开与折叠这部分内容对学生空间观念要求比较高,部分学生会感到很困难,但同时有一部分学生已经具有一定知识基础与分析和解决问题的能力,有较强的自我发展意识和挑战意识,对有挑战性的任务很感兴趣,为了二者兼顾。

8、5.3 展开和折叠,如图，一只蚂蚁，在正方体箱子的一个顶点A，它发现相距它最远的另一个顶点B处有它感兴趣的食物，这只蚂蚁想尽快得到食物，哪条路径最短试在图中将路线画出来。,问题情境：,圆柱的表面展开图是,两个圆作底面和一个长方形作侧面,圆锥。

9、展开与折叠,一,小壁虎的难题,如图,一只圆桶的下方有一只壁虎,上方有一只蚊子,壁虎要想尽快吃到蚊子,应该走哪条路径,你有何高招,元旦就要到了,你为班级联欢会准备的礼物做好了吗,若给你设计的几何体包上漂亮的彩纸,该怎样用料最省呢,把下面的几何。

10、北师大版五年级数学下册,展开与折叠,教学目标,1,知识与技能,能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠,2,过程与方法,结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景,经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程,3,情感,态度与价值观。

11、展开与折叠,北师大版五年级数学下册,教学目标,1,结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景,经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程,能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠,2,能够认识长方体和正方体,具有初步的立体空间想象。

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13、展开与折叠,北师大版五年级数学下册,教学目标,1,能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠,2,结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景,经历探究长方体和正方体6个面相对位置的过程,3,能够认识长方体和正方体,具有初步的立体空间。

14、展开与折叠,圆锥,圆柱,棱柱,长方体,棱柱,1,认识棱柱的相关概念及特征,2,掌握棱柱,棱锥,圆柱,圆锥,正方体的表面展开图,理解立体图形与平面图形的关系,五棱柱,棱柱的特征,1,棱柱有上下两个底面,它们的形状相同,2,棱柱侧面的形状都是长。

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