口语交际习作一PPT课件

1、附件1课题编号夏邑县基础教育教学研究项目立项申报书课题名称小学语文口语交际教学的研究学科分类小学语文主持人姓名胡金艳所在单位夏邑县胡桥乡丁王集小学填表日期2015年3月13日夏邑县教育局制填表说明一,申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑。

2、义务教育课程实验教科书语文六年级上册简介义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册简介老师们已经使用过五年级教材,对理解和把握本册教材打下了基础,为了让老师们更清楚地了解教材的编写意图,现就本册教材的基本结构,教材的主要特点和教学中需要注意的。

3、小学中年级口语交际能力培养初探,达旗第七小学张华丽2014.9,语文课程标准,语文课程标准指出：学生必须具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。,1能用普通话与人。

4、,聚焦义务教育小学语文第三学段课标教材与教学,目 录,01.解读语文课程标准内容,02.了解第三学段教材特点,03. 聚焦第三学段课程标准,第一部分,语文课程标准内容解读,语文课程标准内容解读,强调语文教育的奠基地位,为学好其他课程打下基础。

5、第四节口语交际教学,语文课程标准,口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听,表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养,口语交际是听与说双方的互动过程,教学活动主要应在具体的交际情境中进行,一,什么是口语交际教学口语交。

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7、第四节口语交际教学,语文课程标准,口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。,一什么是口语交际教学 口语。

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10、第六章口语交际教学设计,口能言之,身能行之,国宝也,荀子,第六章口语交际教学设计,口语交际是一种必备的能力,应培养学生学会倾听,表达和应对的能力,使学生具有进行文明和谐地交流的素养,语文课程标准,新课标提出,第六章口语交际教学设计,口语交际。

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12、我是小小推销员口语交际习作指导习作讲评及反思,处处留心皆学问,五上语文,小小推销员,口语交际,习作指导,习作讲评教案设计及反思一,教材分析,小小推销员,是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组口语交际教学,这次口语交际,是让学生尝试做。

13、口语交际与人交流注意对象场合用语文明得体,口语交际与人交流注意对象场合用语文明得体,口语交际与人交流注意对象场合用语文明得体,口语交际与人交流注意对象场合用语文明得体,口语交际与人交流注意对象场合用语文明得体,口语交际与人交流注意对象场合用。

14、基于无纸化测评的,四类型,口语交际课实践与研究随着,双减,政策持续推进,以及教育部印发关于加强义务教育学校考试管理的通知,明确指出,小学一二年级不进行纸笔考试,在此种情况下,无纸化测评成为考查小学低段学生知识与能力水平的重要方式,无纸化测评。

15、浅谈小学语文口语交际的教学浅谈小学语文口语交际的教学口语交际是语文教学的一个重要方面,是一门全新的课程,它与过去的听话,说话教学有着明显的区别,它是凭借听,说进行交流,沟通,传递信息,联络感情,处理问题,它注重培养学生的人际交流能力,应对能。

16、口语交际课程目标及实施建议11bspHbsp口语交际是九年义务教育语文课程标准的重要内容,正确把握口语交际的目标和内容,研究口语交际的教学方法,对贯彻落实语文标准,全面提高学生的语文素养意义重大,一,关于口语交际的目标和内容过去有的大纲是将。

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18、择话题创情境乐交际促发展,小学低段口语交际教学的思考和探索摘要,随着现代社会的发展,口语交际能力越来越引起人们的重视,但口语交际课的现状却不容乐观,那么,在教学中如何体现它的教学特点呢,笔者结合教学实践,从,思考与探索,两大方面入手,着力呈。

19、泰州市教育科学,十一五,规划课题开题论证书课题类别一般立项课题立项时间2009年12月31日课题名称农村初中生口语交际能力的培养与研究课题负责人梅林洋负责人所在单位兴化市荻垛初级中学开题时间20103月23日一,课题组成员序号姓名年龄职务职。

20、学习要点掌握一般口语交际发声技能的几种方式,了解听话能力对心理,思维的基本要求,了解态势语的基本要求,能正确运用态势语,第四章一般口语交际的基础训练,目录,上一页,下一页,退出,目录第一节发声技能训练第二节听话能力及其训练第三节态势语及其训。