如果我能飞

1、中班语言如果我能飞活动目标,1,体验大胆想象,如果我能飞,的乐趣,2,理解诗歌内容,尝试进行仿编诗歌,活动重点,理解诗歌内容活动难点,根据诗歌句式进行仿编活动准备,1,诗歌课件,2,教师教具,魔法棒,活动过程,1,出示魔法棒,激趣导入,师。

2、如果我能飞,活动目标1,在教师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星,舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感,2,鼓励幼儿大胆想象,积极表述,我要飞到,变成,的美好愿望,如果我能飞,变成一颗小星星,闪闪发光,我要飞到蓝天上。

3、如果我能飞,活动目标1,在教师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星,舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感,2,鼓励幼儿大胆想象,积极表述,我要飞到,变成,的美好愿望,如果我能飞,变成一颗小星星,闪闪发光,我要飞到蓝天上。

4、学情分析中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期,也是关键期,同时幼儿的听觉和言语器官逐步趋向完善,具备了正确发出语言的条件,并且通过听,看,摸,尝,闻等感官的感知获得周围的知识,继而发展其语言,语言的发展能提高幼儿的认识能力,而认识范围的。

5、课后反思诗歌如果我能飞这是一节中班语言教材上的一首小散文诗,非常的抒情优类,当选定这个活动后,我还是担心,对中班的孩子来说还是挺有难度的,一长句有四小句,怎样让幼儿来完整朗诵这首诗歌,怎样去理解词语,随风舞蹈,闪闪发光,快乐歌唱,这些词语。

6、中班语言如果我能飞活动目标,1,体验大胆想象,如果我能飞,的乐趣,2,理解诗歌内容,尝试进行仿编诗歌,活动重点,理解诗歌内容活动难点,根据诗歌句式进行仿编活动准备,1,诗歌课件,2,教师教具,魔法棒,活动过程,1,出示魔法棒,激趣导入,师。

7、学情分析中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期,也是关键期,同时幼儿的听觉和言语器官逐步趋向完善,具备了正确发出语言的条件,并且通过听,看,摸,尝,闻等感官的感知获得周围的知识,继而发展其语言,语言的发展能提高幼儿的认识能力,而认识范围的。

8、如果我能飞活动目标1,在教师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星,舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感,2,鼓励幼儿大胆想象,积极表述,我要飞到,变成,的美好愿望,活动准备1,诗歌课件PPT,2,蓝天,大海,森林场景。

9、如果我能飞,活动目标1,在教师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星,舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感,2,鼓励幼儿大胆想象,积极表述,我要飞到,变成,的美好愿望,如果我能飞,变成一颗小星星,闪闪发光,我要飞到蓝天上。

10、一,设计意图,小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体,这首儿歌的动作性表现性很强,符合小班幼儿爱动的特点,并且,这个内容具有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身。

11、课后反思诗歌如果我能飞这是一节中班语言教材上的一首小散文诗,非常的抒情优类,当选定这个活动后,我还是担心,对中班的孩子来说还是挺有难度的,一长句有四小句,怎样让幼儿来完整朗诵这首诗歌,怎样去理解词语,随风舞蹈,闪闪发光,快乐歌唱,这些词语。

12、如果我能飞,如果我能飞,变成一颗小星星,闪闪发光,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发亮,如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,随风舞蹈,如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟,快乐歌唱,如果我能飞,变成一颗小星星,闪闪发光,我要。

13、如果我能飞,如果我能飞,变成一颗小星星,闪闪发光,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星,闪闪发亮,如果我能飞,我要飞到大海上,变成一朵小浪花,随风舞蹈,如果我能飞,我要飞到森林里,变成一只小鸟,快乐歌唱,如果我能飞,变成一颗小星星,闪闪发光,我要。

14、如果我能飞,活动目标：,1通过活动感受诗歌中如果我能飞的意境，帮助幼儿理解诗歌内容。2引导幼儿按照诗歌句式进行仿编，培养幼儿想像能力。,如果我能飞,变成一颗小星星，闪闪发光,我要飞到蓝天上,变成一颗小星星，闪闪发亮,如果我能飞,我要飞到大海。

15、一,活动目标,1,理解诗歌内容,学习诗歌的语言,并完整朗诵诗歌,2,尝试按照诗歌的句式特点进行仿编,3,敢于大胆的想象和表达,二,活动内容,小班诗歌,如果我能飞,教学活动设计,如果我能飞,变成一颗小星星,闪闪发光,我要飞到蓝天上,变成一颗小。