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1、专业设置动态调整机制一、指导思想以科学发展观为指导，坚持育人为本，全面实施素质教青，以服务徐州经济社会发展为宗旨，以社会职业人才需求和促进学生就业为导向，推进职业教育改革与发展，进一步合理配置我校教育资源，建立人才需求预测与专业设置动态调整机制，优化学校专业结构与布局，提高专业建设水平，形成与区域经济和产业转型升级匹配程度高、结构合理、错位发展、特色鲜明的专业发展新格局，使专业培养人才能够切实符合适应经济社会转型升级的需要，促进专业建设规范化和信息化，全面提升我校的人才培养水平。二、调整思路1 .依据产业结构调整方向设置和调整专业要根据省市加快工业结构调整优化，做大做强特色产业和块状经济的需要
2、，依据学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，调整专业设置，根据区域产业需求，优化专业结构和布局，太力扶持与地方经济发展相配套的装各制造、电子电器、机械等产业密切相关的专业建设:积极拓展与新兴产业密切相关的新兴专业，为社会经济提供技能人才和智力支撑。2 .依托行业和企业优势设置和调整专业充分发挥专业建设指导委员会的作用，利用行业和企业的资金、设备、技术、信息、实习场所、人力、企业文化等资惊举办与行业发展密切相关、需求旺盛的专业，努力办成行业特色鲜明、具有影响力的品牌专业。3 .立足学校现有特色，做强主体专业优先着眼于从学校现有的优势特色品牌专业出发衍生和拓展新专业，通过专业结构调整，集聚优
3、质办学资源，做强主体专业，集中力量打造优势专业群，形成整体合力，实现规模效益。4 .限制和掏汰社会需求不足、办学条件不足的专业按照做强主体专业，拓展新兴专业，改造传统专业的思路，严格审核专业设置。对发展前景不足、实训设施缺乏、教育软硬件条件不具备、与产业发展要求不相适应的专业要及时予以调整。三、调整原则1、前瞻性与现实性。学校及专业部要对区域经济发展有前瞻性的了解，依据人才培养的滞后性等特点开设专业，兼顾学校招生的现实要求，以保持学校健康可持续发展。2、全局性和局部性。优化专业设置，要基于区域经济发展大局，兼顾国家战略性需求，同时充分考虑学校优势传统，要实现有机结合，既满足全局性的需求，又尽量
4、符合学校校情。3、主体专业和辅助专业。立足自身优势，建立多方参与和市场运作的专业建设机制,着重打造建设主体专业。同时，要以辅助专业、新兴专业作为有益补充，要加强新兴专业与新兴产业或重大工程项目的对接，促进新兴专业的发展。四、保障机制学校是专业结构调整工作的主体，要把专业结构调整的工作作为当前职业教育内涵发展、提高质量的重要任务，制定相关政策，增大经费投入，采取有力措施，支持学校的专业建设。加强对专业结构调整工作的指导和管理，统筹规划，合理布局，提高教育资源的整体效益。端正办学思想，发挥全体师生的积极性和创造性，并从学校发展战略、办学定位、行业企业和区域经济建设的实际需要，结合市场的变化情况，制定专业结构调整工作方案和分年度实施计划，扎实推进本校专业结构调整工作。
