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1、,24 刘姥姥进大观园,24 刘姥姥进大观园,1把握刘姥姥的形象特点。2体会“笑剧”的用意。,学习目标,1把握刘姥姥的形象特点。学习目标,一、速读全篇 概括一文,一、速读全篇,作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起用餐，在王熙凤等人的安排下，闹出了许多笑话。,作为社会底层的农家老妇刘姥姥，来到贵族贾家，与上流社会的,二、品读语句 了解一人,二、品读语句,跳读课文，找出描写刘姥姥的句子，小组讨论刘姥姥这一人物形象。,跳读课文，找出描写刘姥姥的句子，小组讨论刘姥姥这一人物形象。,1.先听其言 （1） “姑娘说哪里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱
2、咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿”（大智若愚） （2） “一两银子，也没听见响声儿就没了。” （淳朴节俭） （3） “这个菜里若有毒,俺们那菜里都成了砒霜了。哪怕毒死了也要吃尽了。”（率真自然）,1.先听其言,2、再观其行（1）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。（淳朴风趣，憨态可亲。）（2）“刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来。满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。”（窘态十足，滑稽可笑）,2、再观其行,三、 细读选文 赏析一段,三、 细读选文,众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈
3、哈地大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥,众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈地大笑起来。史湘云撑不,分角色表演众人各具情态的笑。 揣摩人物性格特点。 体会写“笑剧”的用意,分角色表演众人各具情态的笑。,刘姥姥进大观园课件,思考： 这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？,思考：,在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯的眼光来描写刘姥姥这位社会底层的农村老妇；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府豪奢、腐朽的景象，对贾府的腐败没落进行侧面批判。,在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯,人们都说，红楼梦是一部“百科全书”，“胸有丘壑，立意高远，层峦叠嶂，妙隐成文”。单单从节选的课文，我们就能够窥见整部作品人物塑造之全豹。,刘姥姥进大观园课件,学以致用： 请你写一段文字，运用富有个性化的语言刻画人物，可以写自己也可以写别人。（100字左右）,学以致用：,
