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1、森林里住着许多小动物，它们每天都生活得很快乐，可是突然有一天，意外发生了,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,森林里住着许多小动物，它们每天都生活得很快乐，可是突,第一课时,第二课时,20,咕咚,第一课时第二课时语文 一年级 下册20咕咚,木瓜 木瓜树的果实，水煮或糖水浸泡后可以吃，还能当药，有解酒、去痰、顺气之效。,第一课时,木瓜 第一课时,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,朗读课文 扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读，一边圈,咕 咚 熟 掉 吓 羊鹿 逃 命 象 野 拦 领,g dng sh dio xi yng,
2、l to mng xing y ln lng,咕 咚 熟 掉 吓 羊我会认 g dng,咕,g,咕咚 咕咕叫,咚,dng,咚咚,“咕”和“咚”都是拟声词，这样的字一般用形声结合的方法识记最方便。,咕,咚,咕g咕咚 咕咕叫咚dng咚咚 “咕”和“咚”都是拟,熟,sh,熟了 成熟,吓,xi,吓人 惊吓,掉,dio,掉进 掉下,羊,yng,小羊 亡羊补牢,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,熟sh熟了 成熟吓xi吓人 惊吓掉dio掉进 掉下羊y,逃,to,逃命 逃走,象,xing,大象 象棋,命,mng,生命 命令,鹿,l,小鹿 梅花鹿,咕咚PPT人教部编版咕咚精
3、品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,逃to逃命 逃走象xing大象 象棋命mng生命 命令,野,y,野牛 野外,领,lng,领着 带领,拦,ln,拦住 阻拦,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,野y野牛 野外领lng 领着 带领拦ln拦住 阻拦,h,xi,兔子吓了一跳，拔腿就跑。,多音字,恐吓,威吓,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,hxi吓兔子吓了一跳，拔腿就跑。多音字恐吓威吓咕咚P,咕 咚 吓 拦,形声识字,识字方法,比一比,逃桃,熟热,命伞,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品
4、课件4,咕 咚 吓 拦形声识字识字方法比一比逃桃熟热命伞,吓,跟,羊,都,怕,家,象,xi,gn,yng,du,p,ji,xing,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,吓跟羊都怕家象xi gn yng du p ji,左右 结构,怕,吓,都,家,跟,独体字,生字归类,上下 结构,羊,象,动物,羊,象,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,左右 结构怕吓都家跟独体字生字归类上下 结构羊象动物羊象,du,重难点字书写指导,阝在右侧,书写指导：左宽右窄，右部横撇弯钩起笔略高于“者”第三笔。,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚
5、PPT人教部编版咕咚精品课件4,du 重难点字书写指导阝在右侧书写指导：左宽右窄，右部横撇,xing,书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。,阝在右侧,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,xing书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长,咕咚,木瓜熟了,识字游戏,逃命,野牛,拦住,领着,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚木瓜熟了识字游戏逃命野牛拦住领着咕咚PPT人教部编,咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。本课指木瓜落入湖中发出的声音。,大石头咕咚一声掉到水里了。,咕
6、咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚：拟声词，重物落下或喝水的声音。本课指木瓜落入湖中发出的,逃命：逃走以保全性命。本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。,洪水来了，人们四处逃命。,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,逃命：逃走以保全性命。本课指兔子被咕咚声吓得逃离湖边。洪水来,数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。,整体感知,7,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,咕咚PPT人教部编版咕咚精品课件4,数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上,请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！,1、2自然
7、段,3、4自然段，第5自然段第一句,第6自然段,第7自然段,请你借助图画阅读，找出课文中四幅图对应的文字吧！1、,朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故事情节或结合课文插图来猜测字的读音和意思。,在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。（课后第1题）,朗读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后结合上下文的故,自由朗读课文，结合插图，找一找故事中讲了几种小动物。,兔子,猴子,狐狸,山羊,小鹿,大象,野牛,自由朗读课文，结合插图，找一找故事中讲了几种小动物。,“咕咚”到底是什么呢？,木瓜掉进湖里发出的声音。,下节课，我们一起去看看小动物们对“咕咚”都有怎样的反应！,“咕咚”到底是什么呢？
8、木瓜掉进湖里发出的声音。 下节课,一、给加点字选择正确的读音，打“”。,do（ ）,掉下来,dio（ ）,.,sh（ ）,木瓜熟了,shu（ ）,.,课堂演练,一、给加点字选择正确的读音，打“”。do（ ）掉下来,怕羞,跟着,脚跟,很好,很快,害怕,拍打,拍球,二、辨一辨，再组词。,跟（ ） （ ） 怕羞跟着脚跟很好很快害怕拍打,咕咚来了，小动物们反应不一，大家为什么害怕咕咚呢？我们今天一起来学习！,第二课时,咕咚来了，小动物们反应不一，大家为什么害怕咕咚呢？我们今,齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？,互动课堂,齐读第一自然段，用自己的话说一说，这里发生了什么事？互动,木瓜熟
9、了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,从这里就可以知道，“咕咚” 是木瓜掉进湖里发出的声音。,sh,dio,h,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？,谁听到了“咕咚”的声音？它是怎样做的？,兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”,快速起步，迅速跑开，形容动作非常迅速。这是对兔子的动作描写。,这也是对兔子的动作描写。,说明兔子非常害怕，觉得“咕咚”特别恐怖。,j,兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。,2. 。 。,例：兔子吓了一跳，拔腿就跑。,1. 。,上课铃声响了，同
10、学们拔腿就跑,田径比赛中，裁判员一声枪响，选手们立刻拔腿就跑,词语运用,2.,句子拓展运用,奶奶,喝茶,看电视,爸爸,听音乐,看书,兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚可怕极了！”句子拓展运用,其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。,其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命啊，咕咚来了！”大象看见了，也跟着跑起来。,这些小动物竟
11、然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。,a,to mng,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个,这一下可热闹了。,景象繁盛活跃，喧闹。 这一下可热闹了。,想象当时“热闹”的场景，快来演一演。,一边跑一边大叫.,想象当时“热闹”的场景，快来演一演。一边跑一边大叫.,动物们为什么跟着兔子一起跑？（课后第2题）,动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西，所以都跟着兔子一起跑。,动物们为什么跟着兔子一起跑？（课后第2题） 动,默读课文第五自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？画出相关语句，读一读。（课后第2题）,默读课文第五自然段，想一想：正当
12、小动物们都跟着跑的时,大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说咕咚来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。,野牛与其他动物的做法不同，不仅没跟着跑，还拦住大家问出了自己的疑惑。,y,大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚,朗读指导,大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问：“咕咚在哪里，你/看见/了？”大象说：“没看见，大伙/都说咕咚来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后/问兔子，兔子说：“是我听见的，咕咚就在/那边的湖里。”,朗读指导 大象看见了，也跟着/跑起来。野牛/拦住他，问,兔子领着大家来到（ ）。正好又有一个（
13、 ）从（ ）的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙（ ），（ ），都（ ）。,湖边,木瓜,高高,你看看我,我看看你,笑了,根据课文最后两个自然段填一填。,兔子领着大家来到（ ）。正好又有一个（,兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,联系生活识字,你在哪里见过这个字呢？,领,兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉,评一评：,从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？,盲目跟风,勇敢,有主见,对问题追根究底,评一评：从野牛和其他动物的不同表现中，你看出了什么？盲目跟风,遇事先问个为什么，弄清事实真相。,遇事先问个为什么，弄清事实真相。 说一说：学完这篇课文，你有
14、,说一说你学了这篇课文的感受。,故事中被咕咚吓到的小动物们都太盲从了。,野牛真勇敢，我们应该像野牛那样，遇到事情的时候多问为什么，并勇于去探索。,说一说你学了这篇课文的感受。故事中被咕咚吓到的小动物们,读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？,我最喜欢野牛，因为他遇到事情的时候不慌张，也不盲目跟风，敢于问出心里的疑惑。,读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？,遇事要多动脑筋、不要盲从,兔子,咕 咚,跑,猴子,跟着跑,狐狸、山羊、小鹿、大象,跟着跑,野牛,回去看,熟透的木瓜,结构梳理,遇事要多动脑筋、兔子咕 咚跑猴子跟着跑狐狸、山羊、小鹿、大象,课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声
15、，吓得撒腿就跑，其他动物 ，只有 问“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原来是 发出的声音。这个故事告诉我们：听到任何事情，一定要 或 ，不要 。,兔子,也跟着逃跑,野牛,成熟的木瓜掉到湖里,主题概括,动脑想想,去实地看看,盲目跟从,课文讲的是一只 偶然听见“咕咚”一声，吓得撒,拓展延伸,人云亦云 趋之若鹜 东施效颦 邯郸学步 鹦鹉学舌 随声附和,形容盲目跟风的词语,拓展延伸人云亦云 趋之若鹜 东施效颦 邯郸学步 鹦鹉,怕 吓 都 羊 跟 家 跟 有一个木瓜掉进湖里，“咕咚”！兔子_ 了一跳，撒腿就跑。大伙 着跑起来。狐狸呀，山 啊，小鹿哇，一个 着一个大 一边跑一边叫：“好可 啊，咕咚
16、来啦！”,跟,羊,跟,吓,怕,课堂演练,一、对号入座，读一读，选一选。,怕 吓 都 羊 跟 家 跟跟羊跟吓怕课堂演练一、,二、说说接下来可能会发生什么。,静静的奶奶家有一棵枣树，中秋节那天，静静和爸爸去奶奶家，还没到大门口，看到一群小鸟从奶奶家的院子里飞出来，你能猜猜院子里发生了什么事吗？,二、说说接下来可能会发生什么。 静静的奶奶家有一棵枣树,示例一:,奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。,示例二:,先来的表弟用一根竹竿打枣，惊动了树上的小鸟。,示例二:,奶奶不在家，有人偷枣。,示例一:奶奶在摘枣，准备迎接静静，惊动了树上的小鸟。示例二:,三、拓展实践。 戴上小动物头饰，小组合作分角色朗读或者看图讲故事。,三、拓展实践。,
