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1、15.夏天里的成长,第二课时,15.夏天里的成长第二课时,上节课我们了解了夏天里有很多事物都在成长，这节课我们继续走进夏天，看看夏天有哪些神奇的变化呢？,上节课我们了解了夏天里有很多事物都在成长，这节课,齐读第1第一自然段，思考：,这句话在整篇文章中起到什么作用呢？,齐读第1第一自然段，思考：这句话在整篇文章中起到什么作用呢？,夏天是万物迅速生长的季节。,这是全文的中心句起到概括和总述的作用。,夏天是万物迅速生长的季节。这是全文的中心句起到概括和总述的作,自由读第2自然段，思考：,这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？,自由读第2自然段，思考： 这些生物在夏天成长有什么共
2、,昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。,绿蔓,一天可以长出几寸;,竹子林、高粱一夜可以多出半节。,这些表示时间的词语说明植物生长的很快，你还能找出哪些这样的词语呢？,昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。绿,作者为什么能把这一段写得这么形象呢？,就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。,你能抓住一个事物的特点进行描写吗？（比如说写一个你熟悉的小动物的生长过程。）,作者为什么能把这一段写得这么形象呢？ 就是因为选取了具,指名读课文第三、四自然，思考问题：,1.这一段介绍什么事物在迅速生长呢？2.夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？,指名读课文第
3、三、四自然，思考问题：1.这一段介绍什么,山水：山、地、河；,无生命的：,山水：山、地、河；无生命的：,铁轨、马路,铁轨、马路,夏日里还有哪些事物生长呢？,夏日里还有哪些事物生长呢？,草长树木长，山是一天一天变丰满；,苹果长橘子长，果园是一天一天变饱满；,仿写句子,草长树木长，山是一天一天变丰满；苹果长橘子长，果园是一天一天,1.人在夏天成长有什么特点呢？2.理解文中谚语的意思。,默读最后一段，思考问题：,1.人在夏天成长有什么特点呢？默读最后一段，思考问题：,身体的成长、年龄的增长。,小学中学大学或快或慢（总是要长）,身体的成长、年龄的增长。小学,“六月六，看谷秀”:,农历六月初六，就到处可
4、见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。,“六月六，看谷秀”: 农历六月初六，就到处可见齐腰深，,“处暑不出头，割谷喂老牛”：,处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。,“处暑不出头，割谷喂老牛”： 处暑的时候，谷子如果还不出,农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。,读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？,农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没,（1）热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。,（2）长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体
5、重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。,（3）人生的夏天指的是一个人的青少年时期。,（4）这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。,（1）热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利,夏日里的成长,迅速成长的季节,飞快地长，跳跃地长,山地河长，铁路马路长,人的生长,抓住时机，尽量用力地生长,夏日里的成长迅速成长的季节飞快地长，跳跃地长山地河长，铁路马,课文描写了夏日里 都在快速地生长，从而告诉我们要 ，努力学习知识和本领。,各种事物,把握机遇,课文主旨,课文描写了夏日里 都在快速地生
6、长，从,少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 朱熹 偶成 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 。 陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞满江红 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人 。 陶渊明,珍惜时间的名言,少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 朱熹 偶成,无生命的事物：山、地、水、铁路、柏油路。,（1）课文提到了哪些有生命的事物，哪些无生命的事物？,有生命的事物：豆棚瓜、竹子、高粱、鲜花、苔藓、小猫、小狗、小鸡、小鸭、草、树木、稻秧甘蔗、人等。,无生命的事物：山、地、水、铁路、柏油路。（1）课文提到了,（2）学了本课，你明白了什么道理呢？,人一定要在青少年时期珍惜时间，积
7、极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。,（2）学了本课，你明白了什么道理呢？ 人一定要在青少年时,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详
8、写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：
9、上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！,同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家
10、进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情,
