《狄仁杰公正护法》公开课课件.ppt

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1、,狄仁杰公正护法公开课ppt,1、慎言慎行一身正气, 清正廉洁两袖清风。2、执法如山方显凛然正气, 清正廉洁自会宠辱不惊。3、廉洁方能聚人,律己方能服人, 身正方能带人,无私方能感人。,经典诵读,1、慎言慎行一身正气,经典诵读,1、慎言慎行一身正气, 清正廉洁两袖清风。2、执法如山方显凛然正气, 清正廉洁自会宠辱不惊。3、廉洁方能聚人,律己方能服人, 身正方能带人,无私方能感人。,经典诵读,1、慎言慎行一身正气,经典诵读,背一背,1、( ) 一身正气, ( )两袖清风。2、( )方显凛然正气, ( )自会宠辱不惊。3、( )方能聚人,( )方能服人, ( )方能带人,( )方能感人。,背一背1

2、、( ) 一身正气,,狄仁杰,(607700年),唐代并州太原(今山西太原)人,字怀英。武则天时期宰相,杰出的封建政治家。应试明经科(唐代科举制度中科目之一),从而步入仕途。从政后,经历了唐高宗与武则天两个时代。狄仁杰为官,如老子所言“圣人无常心,以百姓心为心”,为了拯救无辜,敢于拂逆君主之意,始终保持体恤百姓、不畏权势的本色,始终是居庙堂之上,以民为忧,后人称之为“唐室砥柱”。,狄仁杰,(607700年),唐代并州太原(今山西太,读一读,说一说,包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼刚正廉明 明察善断 声名鹊起推崇备至 犯颜直谏 手足无措引以为戒 哀鸿遍野 断案如神执法不阿 勃然大怒 乌合之众作鸟兽散

3、 青红皂白 辅国安邦,读一读,说一说 包庇 屠杀 无辜 怜悯 哀悼,1、用自己喜欢的方式阅读课文,说说文章主要写的是什么?用横线画出描写狄仁杰言行的句子。 2、课文用了哪三个事例来说明狄仁杰公正护法?练习用小标题的形式进行概括。3、用自己的话说说狄仁杰是一个怎样的人?,自学导航,1、用自己喜欢的方式阅读课文,说说文章主要写的是什么?用横线,用自己喜欢的方式阅读课文,说说文章主要写的是什么?,讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事,讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。,用自己喜欢的方式阅读课文,说说文章主要写的是什么?,课文可以分成几个部分,每部分写的是什么?,第一部分(第1自然段)概括介绍一代名相

4、狄仁杰。第二部分(第2-5自然段)写狄仁杰公正护法。第三部分(第6自然段)写狄仁杰位居宰相后,使 国家安定巩固,深为武则天倚靠和器重。,课文可以分成几个部分,每部分写的是什么?第一部分(第1自然段,1、将军权善才由于误砍了昭陵上的柏树,被高宗下令立即处死。狄仁杰上书皇帝,说明按当时的律令应该免去他的职位。在高宗非常生气的情况下,狄仁杰依然据法力争,结果高宗收回成命,免了权善才的死罪。2、大臣王立本仗着有皇帝的宠信,滥用职权,干了不少坏事,朝廷的大臣们敢怒不敢言,狄仁杰上奏高宗,指明王立本的罪行,王立本终于依法被判刑。3、上书武则天,武则天下诏,将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。

5、,课文用了哪三个事例来说明狄仁杰公正护法?,1、将军权善才由于误砍了昭陵上的柏树,被高宗下令立即处死。狄,( )保将军( )惩罪人( )护无辜,三个故事(小标题),犯颜直谏,刚正不阿,明察善断,( )保将军三个故事(小标题)犯颜直谏刚正不,他到任第一年,便处理了大量的积压案件,涉及一万七千多人,无论被判处有罪还是无罪,没有一个当事人不服的。读上面的句子,说说表明了什么?,思考,表明狄仁杰明察善断,循律准确,公正有效地维护了法律的尊严。,他到任第一年,便处理了大量的积压案件,涉及一万七千,犯颜直谏保将军,为了维护当时的法律制度,狄仁杰甚至敢于犯颜直谏(jin)。这年秋天,一个叫权善才的将军误砍了

6、昭陵上的柏树。唐高宗勃然大怒,准备严惩权善才。狄仁杰上书皇帝,说明按律令应该免去权善才的职位,但高宗认为免职的处罚太轻了,下令立即处死权善才。狄仁杰坚持说此人罪不当死。高宗生气了,板着脸说:“权善才砍了昭陵上的树,是陷我于不孝,必须杀他!”大臣们一看皇帝生气了,都用眼色示意狄仁杰别再说了。狄仁杰却依然据法力争道:“哪有所犯的并非死罪,就下令判处死刑的呢?如果刑法这样没常规,岂不是让天下百姓手足无措吗?现在陛(b)下为了昭陵的一棵柏树就要杀掉一位将军,那千年以后,人们会把陛下看成足什么样的皇帝呢?这就是臣不敢奉陛下的命令杀权善才的原因,臣不能陷陛下于无道啊!”高宗听了,觉得有理,便收回成命,免了

7、权善才的死罪。,犯颜直谏保将军 为了维护当时的法律制度,狄仁杰甚至敢于犯,刚正不阿惩罪人,当时有一个叫王立本的大臣,仗着皇帝的宠信,滥用职权,干了不少坏事,朝廷的大臣们敢怒不敢言。狄仁杰上奏高宗,指明此人罪行严重,应交给大理寺审理。高宗要狄仁杰看在王立本还算个人才的分上,破例宽恕他。狄仁杰回复道:“国家就算再缺乏人才,也不缺他一个王立本吧?陛下为什么要包庇(b)罪人而破坏王法呢?如果陛下坚持这样做,那就把臣流放到荒无人烟的边疆去吧,日后,也好让忠心报国者引以为戒。”高宗听了这话,无言以对。王立本终于被判刑,朝廷的风气由此大为好转。,刚正不阿惩罪人 当时有一个叫王立本的大臣,仗着皇帝的宠,明察善

8、断护无辜,当这些被流放的人途经狄仁杰曾经治理过的宁州时,当地的老百姓告诉他们:“是狄大人救了你们的命啊!”这些人方才知道事情的真相。于是,他们来到宁州百姓为狄仁杰立的德政碑下痛哭。到了流放地后,大家又集资立碑,颂扬狄仁杰的功德。,明察善断护无辜 当这些被流放的人途经狄仁杰曾经治理,思考: 为什么当狄仁杰病故后,武则天十分悲哀,并宣废朝三日?,狄仁杰位居宰相后,辅国安邦,深为武则天倚重。他病故后,武则天悲声叹息,宣布废朝三日,以示哀悼(do)。,思考: 狄仁杰位居宰相后,辅国安邦,深为武则天倚重。他,谈一谈,狄仁杰是一位( )的政治家。,狄仁杰是一个怎样的人?你能用相关的名言警句来评价他吗?,刚

9、正廉明、执法不阿,谈一谈 狄仁杰是一位(,守义持正,稳如泰山。严肃执法,无愧天平。肩负天平公正为天职,头顶国徽廉洁乃权威。古代包公尚能两袖清风铁面无私,现代法官更应清正廉明刚正不阿。,经典诵读,守义持正,稳如泰山。经典诵读,守义持正,稳如泰山。严肃执法,无愧天平。肩负天平公正为天职,头顶国徽廉洁乃权威。古代包公尚能两袖清风铁面无私,现代法官更应清正廉明刚正不阿。,经典诵读,守义持正,稳如泰山。经典诵读,守义持正,( )。严肃执法,( )。肩负天平公正为天职,( )。古代包公尚能两袖清风铁面无私,( )。,背一背,守义持正,( )。背一背,课文是按照什么结构来安排内容的?,按照“总分总”的结构来

10、安排材料的。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家;接着用三个具体事例写狄仁杰公正护法;最后写狄仁杰辅国安邦,深为武则天器重和依靠。,课文是按照什么结构来安排内容的? 按照“总分,演一演,结合课文、任选一个自然段的内容,编演课本剧。在小组中排一排,演一演。,演一演 结合课文、任选一个自然段的内容,编演课本剧。在,请你联系生活实际,课后以我们需要狄仁杰为题写一篇读后感。,小练笔,请你联系生活实际,课后以我们需要狄仁杰,学完狄仁杰公正护法这篇文章我深深地被狄仁杰刚正廉明、执法不阿的品质所感动。在我们的生活中也很需要狄仁杰这样刚正廉明、执法不阿的人。 现在有很多贪官为了自己的利益而私吞公款

11、。如果没有人管这些贪官,国家的钱迟早都被贪官私吞没的。所以,我们应该像狄仁杰一样刚正廉明、执法不阿。只有这样我们的国家才会日渐强大。 我们很需要像狄仁杰这样公正护法的人。就让我们努力学习,成为更加杰出的狄仁杰,为国家效力。,我们需要狄仁杰,学完狄仁杰公正护法这篇文章我深深地被狄仁杰,1恢复成语本来面目。 刚正( ) 执法( ) 声名( ) ( )备至 犯( )直( ) 哀( )遍( ),练一练,1恢复成语本来面目。练一练,2你来说,我来对。 刚强而正直,廉洁而清明。( ) 极其推重。 ( ) 指无组织无纪律的一群人。( ) 心里十分气愤却不敢说出来。( ),练一练,2你来说,我来对。练一练,1

12、.书写课后的生字,抄写课文中四字成语词语。2.搜集有关公正廉明的名言警句。,1.书写课后的生字,抄写课文中四字成语词语。,1、做事,勤为径;做人,善为本;做官,廉为先。2、做人做官做事应清清白白,为公为政为民需勤勤恳恳。3、有公德乃大,无私品自高。4、执法如山方显凛然正气,清正廉洁自会宠辱不惊。5、廉洁方能聚人,律己方能服人,身正方能带人,无私方能感人。6、廉洁从政两袖清风昭后世,贪图钱财一朝失足愧对今生。7、世上万物皆有度,无度则乱;天下百姓都盼廉,廉则利民。8、慎言慎行一身正气,清正廉洁两袖清风。9、清正廉洁官本份,执政为民党根基。,1、做事,勤为径;做人,善为本;做官,廉为先。,10、两袖清风方为好干部;一身正气才算真英雄。11、处事公平平似水,为官廉洁洁如冰。12、诚信做人清白为官,踏实做事勤政为民。13、诚信立身,廉洁自律,正派做人;求真务实,举贤任能,公道办事。14、朝省夕省朝夕自省,上廉下廉上下齐廉。15、芝兰生于深林,不以无人而不芳;君子修其道德,不为钱财而改节。16、百代兴盛依清正,千秋基业仗民心。17、一心为公是政理,贪权谋私有祸根。18、依法惩治腐败,构建和谐社会。19为官当自律,甘心清贫,不触“高压线”;做人须正己,诚信守法,勿打“擦边球”。,10、两袖清风方为好干部;一身正气才算真英雄。,再见!,再见!,

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