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1、,热力环流,说课提纲,三,一,二,（二）讨论合作探究法,三,（一）观察法,四,版块一：介绍有关气压 的基础知识,(一)讲解气压概念,什么是气压？,版块一：介绍有关气压 的基础知识,(二)读图析图，感性认知,版块一：介绍有关气压 的基础知识,a1,a2,结论一：同一地点，海拔越高，气压越低。,3000米,（一）情境导疑，提出问题,版块二：热力环流的形成过程,等压面,等压面,等压面,等压面,假设地表性质均一，受热均匀,(hPa),把空间气压值相同的各点组合而成的面叫做等压面。,（二）课件展示，原理分析,版块二：热力环流的形成过程,热B,冷A,低压a,高压c,高压b,低压d,热力环流,假设A两地受热
2、少，B地受热多,热,冷,冷,由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动最简单的形式。,（三）读图分析，深化理解,热,冷,结论二：高压低压指同一水平面而言。,结论三：一般而言，近地面热低压，冷高压。,冷,B C BC气压由大到小排序？,C B B C,990hpa,1030hpa,800hpa,760hpa,1030hpa,760hpa,A,B,C,结论五：高空和近地面气压状况正好相反。,结论四：等压面高压向上弯，低压向下弯。,990hpa,1030hpa,1030hpa,800hpa,760hpa,760hpa,同一地点，海拔越高，气压越低高压低压指同一水平面而言一般而言，近
3、地面热低压冷高压等压面高压向上弯，低压向下弯高空与近地面气压状况正好相反,结论,大气的水平运动,（二）城市与郊区之间的热力环流,交通,人口,工业,建筑用地,市 区,城市热岛环流,郊 区,郊 区,热,1、城市热岛环流对市区大气污染物的扩散有哪些影响？,2、我们在城市建设中应如何避免这种影响？,城市,郊区,郊区,A,B,C,1、植树造林最好建在A处，B处还是C处？,2、水泥厂应建在A处，B处还是C处？,（三）海陆热力环流,海风,热,冷,高,高,低,低,冷,热,陆风,高,高,低,低,1.读下列等压线示意图，正确的是：,冷,热,冷,热,冷,热,冷,热,冷,热,冷,热,A,B,C,D,B D,练一练,课
4、堂练习,图中气压状况是由热力作用引起，读图回答问题：（1）图中近地面何处是高压区？_；何处是低压区？_ 。（2）在图中画箭头完成热力环流。,（3）A、B、C三点都位于北半球同一条纬线，此时若地球位于 远日点附近，则A点处在_（陆地或海洋）。,C,A,陆地,课堂练习,3000米,太阳辐射在纬度间分布不均,地区间冷热差异,大气的垂直运动,同一水平面的气压差异,大气的水平运动,热力环流,三、应用：城市热岛环流 海陆风,一、气压和等压面,二、热力环流的形成过程,五,放映结束,热力环流是大气运动的一种最简单的形式，是学生理解大气运动这部分内容的最基础的知识，学好这部分内容是学好大气运动的基础。高考中结合等压线、城市风、海陆风等是考查形式。,返回*,知识与技能 掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程； 能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题。,返回*,2、能力目标培养学生的综合分析思考能力；培养学生联系、联想、整体的分析能力。,返回*,3、情感态度与价值观 通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。通过对城市风、山谷风等内容的学习，进一步提高学生的环境意识。,返回*,居住在海边的人们发现，白天和夜晚所吹的风向是相反的，白天吹得是海风，而夜晚吹得是陆风，这究竟是什么原因呢？,返回*,
