人教部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》课件.ppt

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1、,雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。,杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”，孟浩然的“夜来风雨声，花落知多少”，杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中楚水结冰薄， 楚云为雨微。孟郊 旅行,夏雨,冬雨,春雨,秋雨,说说这些诗句各写的什么季节的雨,雨在古代诗人笔下，

2、已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文雨的四季。,雨 的 四 季,刘湛秋,学习目标：1.了解作者，积累字词“粗犷，痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。3.体会作者的情感，感受万物的美好。4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表达的能力。,著有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的欢乐。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。,刘湛秋（1935），安徽芜湖

3、人，当代诗人，翻译家、评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),文体知识,散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。 但有一个宗旨，既文笔一定要优美，文章一定要流畅。形散而神不散。最后结尾处，一定要有点睛之笔，

4、突出主题，反应出这篇文章的思想。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),1. 圈划出本课生字词,2. 理清文章的写作思路。,3. 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),重点字词,gung l bo粗犷 斗笠 花苞 mio m l高邈 静谧 莅临 du q s咄咄逼人 池畦 干涩,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt

5、),解 释 词 语,静谧：莅临：吝啬：淅淅沥沥：咄咄逼人：,安静。谧，安宁、平静。 来到、来临（多指贵宾）。 过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 形容气势汹汹，盛气凌人。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),整体感知,1、本文的“文眼”是什么？ 她给我的形象和记忆，永远是美的。2、概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美？春雨：温柔细腻夏雨：热烈粗犷秋雨：端庄沉静冬雨：自然平静,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的

6、四季课件(46页ppt),鉴赏技巧,散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点： 1.读散文要识得“文眼”。 2.读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。 3.要体会散文的意境。 4.品味散文的语言。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的

7、四季课件(46页ppt),朗读课文，赏析文章1、本课语言优美，请再次朗读课文，喜欢的句子多读几遍。2、作者笔下的雨是美丽的，作者用哪几个自然段进行了重点描述？,你喜欢哪个季节的雨？作者是如何描绘的？请朗读相关语句，并用词语进行概括。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),写作思路,最后抒发对雨的爱恋之情（第6-7段）,总写对雨的感受(第1段）,描绘不同季节雨的特点（2-5段）,春天的雨,夏天的雨,秋天的雨,冬天的雨,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季

8、课件(46页ppt),第1段：点明雨的总特征并奠定感情基调；第2-5段：详写各个季节雨的特点，表达作者对雨的 喜爱之情第6、7段：总结全文，再次抒发情感。,结构：总分总,线索：对雨的喜爱、赞美之情,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？,雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),1. 首段在文章中的作用？,开篇点题，引起下文。

9、,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),1. 说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形 容一下每幅图不同的美。 2. 文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 3文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面? 4凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？ 5这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,欣赏第2-5自然段 ，思考以下问题,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),春

10、雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？,春雨绵绵,娇媚,驱走冬天,柔软,透明,改变姿容,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),夏雨的特点,夏雨倾盆,热烈,丰满大地,粗犷,展示诱惑,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),秋雨的特点,秋雨淅沥,纯净灵魂,产生情思,端庄 深情,倾诉 沉思,轻柔 发光,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),冬雨和南国的雪,降

11、临温暖,平静,透明,冬雨化雪,带来蜜情,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),美丽而娇媚,初生的喜悦,说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。,热烈而粗犷,青春的绽放,端庄而沉思,成熟的智慧,自然而平静,晚景的真淳,冬雨,秋雨,春雨,夏雨,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?,间接描写,春雨给万物带来的变化,雨过天晴的春意盎然,间接

12、抒发了对春雨的爱恋之情,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),3. 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?,夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),4. 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？,秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获

13、的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。,5. 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。,品读第六段,作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。,第二人称,便于抒发自己的情感,更加亲切自然,

14、人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),这一段在文章中有什么作用？,品读第七段,总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。,段落作用,结构上,内容上,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),思考： 能否用四季的雨来替换原本的篇名？ 原先的标题妙在何处？,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),雨的四季将雨人格化了，变得鲜活。同时

15、这也是一段历程，就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。而四季的雨强调一个雨字，显得呆板、生硬。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，把自己喜欢的语句在书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句。先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了

16、小草在春雨的滋润下复苏的情态。,分析文章的语言特征,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。,分析文章的语言特征,嗅觉,视觉,听觉,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),树“睁开特别明亮的眼睛” 使

17、用了什么修辞方法？有什么效果 ？,使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。,分析文章的语言特征,选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。,拟人的修辞手法， “化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间” 从视觉角度写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。,人教部编版语文七

18、年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。,本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”写成“少女的眼泪”，并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。/作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，形象生动的写出了春雨的无比娇美。,雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了,本句运用了比喻的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使人动情”的特点。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),而荷叶铺满了河面，迫不及

19、待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。,作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的，形象生动的写出了夏雨的热烈。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。,作者将雪中的静物比作木刻画，形象生动的写出了雪的自然、平静。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字

20、自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。,小结,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),鉴赏文章的写作技巧（1）多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 （2）运用侧面描写的手法 a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点娇媚，美丽） b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出夏雨的特点热烈，粗犷） c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，红

21、透的山果，有力的烘托出秋雨的特点端庄、沉思）（3）从多角度描写景物,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),名词,表示人：如娃娃、青年、农夫表示具体事物：如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀表示抽象事物：精神、法律、爱情表示时间：如秋天、昨天、过去、早晨表示方位：上、下、左、右、前、后、东、南、 西、北、里头、外边、以上、之下,名词是表示人或事物的词。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、

22、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间,指人的：工人、作家、鲁迅,指具体事物的：山、马、计算机,指抽象事物：道德、法律、文化,表时间的：明年、星期天、刚才,表处所的：北京、亚洲,表方位的：上边、中间,为下列名词分类,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。花bo（ ） 浇gun（ ） 静m（ ）高邈（ ） 莅临（ ） 池畦（ ）,苞,mio,灌,l,谧,q,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),2指

23、出下列句子所用的修辞手法。（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（ ）（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（ ）（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ （ ）（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。,比喻,比喻,排比,（拟人）,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎可能攸关那段故事、那份回忆请同学们完成一篇有关“雨”的散文。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编

24、版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),1必然和偶然存在于经济发展、历史事件和文学之中，且必然和偶然的关系在文学中是辩证统一。2. 巴尔扎克提出的“机缘”的意思是“偶然碰巧”，他的话形象地说明了偶然在小说创作中的意义。3必然要通过偶然而起作用，也就是说，在必然与偶然这辩证统一因素之中，偶然的作用比必然大。4偶然在文艺创作中的作用十分明显，许多文学作品之所以引人入胜，一个重要因素就是充满了偶然。5恩格斯认为，经济运动是各种因素交互作用的必然结果，而经济向前发展的必然性要通过无穷无尽的偶然事件来实现。6. 普列汉诺夫认为如果埃及皇后克莉奥佩屈拉的鼻子生得低一点，世界史就会发生改变，这表明个人能够影响历史的走向。7偶然机缘对戏剧的创作具有十分重要的意义，古今中外的许多优秀戏剧都恰到好处地运用了“偶然”或“机缘”的因素。8中国古代小说之所以引人入胜，正是因为在故事情节的叙述中有许多偶然机缘，这些偶然机缘能够引起读者的惊奇感。,感谢观看，欢迎指导！,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),