人教部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》课件.ppt

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1、,雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。,杜甫的“好雨知时节,当春乃发生”,孟浩然的“夜来风雨声,花落知多少”,杜牧的“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,韩愈的“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。,天街小雨润如酥,草色遥看近却无。韩愈 早春空山新雨后,天气晚来秋。王维 山居秋暝沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨,叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天雷声千嶂落,雨色万峰来。李攀龙广阳山道中楚水结冰薄, 楚云为雨微。孟郊 旅行,夏雨,冬雨,春雨,秋雨,说说这些诗句各写的什么季节的雨,雨在古代诗人笔下,

2、已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会是怎样的呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文雨的四季。,雨 的 四 季,刘湛秋,学习目标:1.了解作者,积累字词“粗犷,痒嗦嗦、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人”。2.体会作者笔下雨的四季不同的特点,学习写景抒情的方法。3.体会作者的情感,感受万物的美好。4.培养学生联想想象与自主鉴赏文章与即兴表达的能力。,著有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的欢乐。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主,笔触细腻,行云流水,有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。,刘湛秋(1935),安徽芜湖

3、人,当代诗人,翻译家、评论家,诗刊前副主编,中国散文诗学会副会长,被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),文体知识,散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达。 但有一个宗旨,既文笔一定要优美,文章一定要流畅。形散而神不散。最后结尾处,一定要有点睛之笔,

4、突出主题,反应出这篇文章的思想。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),1. 圈划出本课生字词,2. 理清文章的写作思路。,3. 结合全文,谈谈作者爱恋雨的理由是什么?,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),重点字词,gung l bo粗犷 斗笠 花苞 mio m l高邈 静谧 莅临 du q s咄咄逼人 池畦 干涩,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt

5、),解 释 词 语,静谧:莅临:吝啬:淅淅沥沥:咄咄逼人:,安静。谧,安宁、平静。 来到、来临(多指贵宾)。 过分爱惜财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 形容气势汹汹,盛气凌人。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),整体感知,1、本文的“文眼”是什么? 她给我的形象和记忆,永远是美的。2、概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美?春雨:温柔细腻夏雨:热烈粗犷秋雨:端庄沉静冬雨:自然平静,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的

6、四季课件(46页ppt),鉴赏技巧,散文鉴赏,重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点: 1.读散文要识得“文眼”。 2.读散文要抓住线索,理清作者思路,准确把握文章的立意。 3.要体会散文的意境。 4.品味散文的语言。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是作者思想感情的喷发口,是文章思想感情的焦点,同时也对文章的结构起着支配统摄作用。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的

7、四季课件(46页ppt),朗读课文,赏析文章1、本课语言优美,请再次朗读课文,喜欢的句子多读几遍。2、作者笔下的雨是美丽的,作者用哪几个自然段进行了重点描述?,你喜欢哪个季节的雨?作者是如何描绘的?请朗读相关语句,并用词语进行概括。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),写作思路,最后抒发对雨的爱恋之情(第6-7段),总写对雨的感受(第1段),描绘不同季节雨的特点(2-5段),春天的雨,夏天的雨,秋天的雨,冬天的雨,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季

8、课件(46页ppt),第1段:点明雨的总特征并奠定感情基调;第2-5段:详写各个季节雨的特点,表达作者对雨的 喜爱之情第6、7段:总结全文,再次抒发情感。,结构:总分总,线索:对雨的喜爱、赞美之情,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),结合全文,谈谈作者爱恋雨的理由是什么?,雨给作者的生命带来活力,给感情带来滋润,给思想带来流动,使灵魂得到净化。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),1. 首段在文章中的作用?,开篇点题,引起下文。

9、,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),1. 说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形 容一下每幅图不同的美。 2. 文章没有直接描写春雨,而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处? 3文章的第三段“而夏天,就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面? 4凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢? 5这种“特殊的温暖”,是一种怎样的感觉?,欣赏第2-5自然段 ,思考以下问题,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),春

10、雨有什么特点,给整个大地带来了什么变化?,春雨绵绵,娇媚,驱走冬天,柔软,透明,改变姿容,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),夏雨的特点,夏雨倾盆,热烈,丰满大地,粗犷,展示诱惑,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),秋雨的特点,秋雨淅沥,纯净灵魂,产生情思,端庄 深情,倾诉 沉思,轻柔 发光,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),冬雨和南国的雪,降

11、临温暖,平静,透明,冬雨化雪,带来蜜情,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),美丽而娇媚,初生的喜悦,说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。,热烈而粗犷,青春的绽放,端庄而沉思,成熟的智慧,自然而平静,晚景的真淳,冬雨,秋雨,春雨,夏雨,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),2.文章没有直接描写春雨,而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?,间接描写,春雨给万物带来的变化,雨过天晴的春意盎然,间接

12、抒发了对春雨的爱恋之情,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),3. 文章的第三段“而夏天,就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?,夏天的雨没有预告,说下就下;光头浇雨,更有滋味;一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂革争先恐后地成长;暑气被吸收;雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),4. 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢?,秋天的雨,端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏,收获

13、的时节,给人安静与深思,秋雨使人静谧,使人怀想,使人动情,所以说可以纯净人的灵魂。,5. 这种“特殊的温暖”,是一种怎样的感觉?,冬雨给人以清冷和柔和的,万物经过冬天的洗涤,使人感觉到湿润、明亮与温暖,让人忘记冷冽的寒风,干涩而苦的气息,忘记了严冬。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),上文写雨多用“她”或“它”指称,为何这一段改称“你”。,品读第六段,作者将“雨”拟人化,使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然,作者的情感流露更真实,直接抒发对“雨”的爱恋之情。,第二人称,便于抒发自己的情感,更加亲切自然,

14、人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),这一段在文章中有什么作用?,品读第七段,总结全文,与开头照应,结构严谨。点明并深化主旨,抒发作者对雨的爱恋之情。,段落作用,结构上,内容上,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),思考: 能否用四季的雨来替换原本的篇名? 原先的标题妙在何处?,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),雨的四季将雨人格化了,变得鲜活。同时

15、这也是一段历程,就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。而四季的雨强调一个雨字,显得呆板、生硬。因此,可以说,作者爱恋四季的雨,更是爱恋四季的生命。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),在描写雨在四季的不同特征时,作者运用了多种表现手法,把自己喜欢的语句在书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句。先是组内交流,然后各组代表发言,在全班进行交流。例如:我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度,写出了

16、小草在春雨的滋润下复苏的情态。,分析文章的语言特征,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。,分析文章的语言特征,嗅觉,视觉,听觉,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),树“睁开特别明亮的眼睛” 使

17、用了什么修辞方法?有什么效果 ?,使用了拟人的修辞方法,把树写活了,人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。,分析文章的语言特征,选择你最喜欢的语句品读,并说说你喜欢的理由。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。,拟人的修辞手法, “化妆了”,写出了春雨的美丽与妩媚,“飘然莅临人间” 从视觉角度写出了春雨降临的动态美,表达出了作者对冬雨的喜爱之情。,人教部编版语文七

18、年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。,本句运用了拟人的修辞手法。把“雨水”写成“少女的眼泪”,并以“娇媚”饰之,写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。/作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比,形象生动的写出了春雨的无比娇美。,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了,本句运用了比喻的修辞手法,写出了秋雨“使人静谧,使人怀想,使人动情”的特点。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),而荷叶铺满了河面,迫不及

19、待地等待着雨点,和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。,作者将夏雨比作交响曲,而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的,形象生动的写出了夏雨的热烈。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。,作者将雪中的静物比作木刻画,形象生动的写出了雪的自然、平静。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),刘湛秋的散文有一种田园美,他的文字

20、自然、亲切、优美,一事一物、一草一木、一色一声,他都能轻松道来,吸引着你跟着他的行文一走到底。,小结,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),鉴赏文章的写作技巧(1)多用比喻和拟人的修辞,形象而生动 (2)运用侧面描写的手法 a.春雨后的景观(树的变化,小草的复苏,空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点娇媚,美丽) b.夏雨给人的感受(一切都毫不掩饰的敞开,花朵怒放,树叶鼓浆,杂草成长,荷叶迫不及待,从侧面烘托出夏雨的特点热烈,粗犷) c.秋阳景象的衬托(金黄的太阳,成熟的庄稼,金灿灿的种子,红

21、透的山果,有力的烘托出秋雨的特点端庄、沉思)(3)从多角度描写景物,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),名词,表示人:如娃娃、青年、农夫表示具体事物:如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀表示抽象事物:精神、法律、爱情表示时间:如秋天、昨天、过去、早晨表示方位:上、下、左、右、前、后、东、南、 西、北、里头、外边、以上、之下,名词是表示人或事物的词。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、

22、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间,指人的:工人、作家、鲁迅,指具体事物的:山、马、计算机,指抽象事物:道德、法律、文化,表时间的:明年、星期天、刚才,表处所的:北京、亚洲,表方位的:上边、中间,为下列名词分类,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。花bo( ) 浇gun( ) 静m( )高邈( ) 莅临( ) 池畦( ),苞,mio,灌,l,谧,q,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),2指

23、出下列句子所用的修辞手法。(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。( )(2)而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。( )(3)那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊! ( )(4)但这时候,雨已经化妆了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。,比喻,比喻,排比,(拟人),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎可能攸关那段故事、那份回忆请同学们完成一篇有关“雨”的散文。,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编

24、版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),1必然和偶然存在于经济发展、历史事件和文学之中,且必然和偶然的关系在文学中是辩证统一。2. 巴尔扎克提出的“机缘”的意思是“偶然碰巧”,他的话形象地说明了偶然在小说创作中的意义。3必然要通过偶然而起作用,也就是说,在必然与偶然这辩证统一因素之中,偶然的作用比必然大。4偶然在文艺创作中的作用十分明显,许多文学作品之所以引人入胜,一个重要因素就是充满了偶然。5恩格斯认为,经济运动是各种因素交互作用的必然结果,而经济向前发展的必然性要通过无穷无尽的偶然事件来实现。6. 普列汉诺夫认为如果埃及皇后克莉奥佩屈拉的鼻子生得低一点,世界史就会发生改变,这表明个人能够影响历史的走向。7偶然机缘对戏剧的创作具有十分重要的意义,古今中外的许多优秀戏剧都恰到好处地运用了“偶然”或“机缘”的因素。8中国古代小说之所以引人入胜,正是因为在故事情节的叙述中有许多偶然机缘,这些偶然机缘能够引起读者的惊奇感。,感谢观看,欢迎指导!,人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),人教部编版语文七年级上册第3课雨的四季课件(46页ppt),

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