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1、,水温传感器检测与维修,学知,练技,养“商”,提能,目 录,四,三,五,六,一,教法、学法,学习过程,设计理念及特色,学业评价,七,教学反思,教学组织形式,二,学习任务设计方案,目 录,四,三,五,六,一,教法、学法,学习过程,设计理念及特色,学业评价,七,教学反思,教学组织形式,二,学习任务设计方案,一、课程设计理念及特色,以人为本分层教学,源于实际贴近实践,项目教学多法融合,工学结合做学一体,理念,一、课程设计理念及特色,培养综合职业能力,二、学习任务设计方案,学习内容,任务分析,教学重点、难点,教学资源与坏境,教学目标,二、学习任务设计方案,二、学习任务设计方案,本次学习任务,二、学习任
2、务设计方案,二、学习任务设计方案,专业能力,依据障码提示，根据维修手册制定工作计划，按照5S要求规范的操作施工，最终完成水温传感器检修任务,诊断前准备工作,正确使用工具、 仪器、设备,根据维修手册制定检修计划的方法,“7S”要求和4S店维修工作流程,故障排除后的检查项目,二、学习任务设计方案,水温传感器检测与维修方法,重点,水温传感器故障检测与维修的方法,4,教学重点、难点,二、学习任务设计方案,了解：发动机电控系统相关知识,掌握：全车电气设备系统,掌握：发动机构造,难点,学会制定科学、合理的故障诊断流程的方法，将其迁移于其他传感器检修的学习任务中。,4,教学重点、难点,二、学习任务设计方案,
3、逻辑分析能力决策能力举一反三能力,整车实训中心,实操区,教学区,5,教学资源与坏境,二、学习任务设计方案,教学区,工具仪器,设备仪器,材料配件,工具仪器,5,教学资源与坏境,二、学习任务设计方案,教学资源,计算机网络,仿真软件,多媒体课件,任务单,工作页,书籍资料,丰田卡罗拉,KT600,工具,多媒体设备,计算机,万用表,教学媒体,5,教学资源与坏境,二、学习任务设计方案,三、教学组织形式,任务学习过程,企业工作流程,三、教学组织形式,集中讲解,小组合作,自主学习,动手能力强，形象思维比较活跃、发达，兴趣广泛，具有较强的参与意识。,优势,基础薄弱，抽象思维能力差，缺乏学习兴趣 ,目标不明确，没
4、有良好的学习习惯和学习方法 。,劣势,学情分析,四、教法、学法,角色扮演,模拟仿真,项目教学,四、教法、学法,头脑风暴,任务引领,讲授启发,四阶段,四、教法、学法,自主探究,实际演练,分组讨论,合作交流,学生学法,五、学习过程及时间分配,项目导入5分,1,学习新知135分,课堂总结15分,知识延伸5分,2,3,4,过程1.项目导入,真实案例,某客户将丰田卡罗拉送入4S店维修，故障为启动困难、怠速不稳、易熄火、故障指示灯常亮。,五、学习过程,明确任务/获取信息,制定计划,做出决策,实施计划,检查控制,评定反馈,过程2.学习新知,五、学习过程,配件库房管理员1名：配件的发放及记录,质量检查员1名：
5、工作结果的质量检查,维修技师助手2名：准备工作及协助技师,维修技师2名：检修工作,(1)明确任务/获取信息,过程2.学习新知,五、学习过程,维修手册,参考书籍,计算机,任务单,工作页,(1)明确任务/获取信息,过程2.学习新知,五、学习过程,清点工具,(1)明确任务/获取信息,过程2.学习新知,五、学习过程,车内,车外,(1)明确任务/获取信息,过程2.学习新知,五、学习过程,用你所学知识说明导致上述故障现象的原因有哪些?,(1)明确任务/获取信息,过程2.学习新知,五、学习过程,(1)明确任务/获取信息,过程2.学习新知,五、学习过程,电子控制系统由那几部分组成？,(1)明确任务/获取信息,
6、过程2.学习新知,五、学习过程,P0118发动机冷却液温度电路高输入,水温传感器检测与维修,有的放矢,(1)明确任务/获取信息,过程2.学习新知,五、学习过程,(1)明确任务/获取信息,过程2.学习新知,五、学习过程,4.请与小组成员讨论，为什么故障码所示故障点会引起上诉故障现象？,起动困难、怠速不稳、易熄火、故障指示灯常亮,冷却液温度信号超出范围，ECU不采纳，失效保护程序采用固定值:水温80摄氏度的条件进行喷油和点火控制,(1)明确任务/获取信息,过程2.学习新知,五、学习过程,(1)明确任务/获取信息,过程2.学习新知,五、学习过程,(2)制定计划,过程2.学习新知,五、学习过程,(3)
7、做出决策,过程2.学习新知,五、学习过程,准备开始,P0118,读取故障码 和数据流,大于1,高于140,更换传感器,-40,更换ECU,正常,维修或更换线束或连接器,短接线束端子1和2读取数据流,检查线束电阻,(3)做出决策,过程2.学习新知,五、学习过程,(4)实施计划,过程2.学习新知,五、学习过程,6s:安全 7s:节约,(4)实施计划,过程2.学习新知,五、学习过程,(4)实施计划,过程2.学习新知,五、学习过程,收尾工作,引导问题：按照计划维修过程已经结束，请完成下表，如果没有达到理想效果请说明原因。（在选项中画，祝你“圆圆满满” ）,(5)检查控制,过程2.学习新知,五、学习过程
8、,在领取原件时怎样与管理员说明？效果如何？谈话气氛怎样？,请为顾客提出合理使用建议。,是以最经济方法维修的吗？为了达到这个目标你做了哪些工作，有什么新办法？,经过实施验证，你觉得该计划是否科学、合理，有哪些步骤需要改进。,(6)评价反馈,过程2.学习新知,五、学习过程,完成学习情况反馈表，祝你满天星斗。（本人、小组成员、教师共同参与）,过程3.课堂总结,引导问题：选用仪器？2.工作流程？3.检查项目？4.检测方法？,准备开始,P0118,读取故障码 和数据流,大于1,高于140,更换传感器,-40,更换ECU,正常,维修或更换线束或连接器（传感器 - ECM）,短接线束端子1和2读取数据流,检
9、查线束电阻,五、学习过程,排故“三字经”要排故，先准备；接仪器，再调码；留真码，去虚假；查手册，定方法；排除后，要检查； “7S”， 要求达。,过程3.课堂总结,五、学习过程,发动机冷却液温度电路高输入,？,？,启动困难怠速不稳,P0118,肯定或唯一,过程3.课堂总结,五、学习过程,过程4.知识延伸,小组合作制定检修计划，在仿真平台上完成其他两个故障码所示故障的诊断任务。,五、学习过程,板书设计,水温传感器检测与维修,四、诊断并排除故障1.按照维修手册提示制定计划 2.按流程实施计划 3. 遵守7S要求，检查故障是否排除五、熟记排故三字经,一、诊断前准备工作及注意事项二、读取故障码和数据流三
10、、分析故障现象原因， 回顾水温传感器信号 输出特性和线路图,六、学业评价,学到了哪些知识？掌握了哪些技能？你觉得本节课学习的内容是否有针对性和实用性？,2,3,个人能力是否得到了锻炼和提高，在哪里有所体现？反思自己还有哪些方面的能力欠缺？,教师的讲解是否清楚明白？你喜欢的上课形式和课堂氛围是什么样的，请给老师提些建议。,六、学业评价,83,12,5,完全掌握,基本掌握,没有消化,七、教学反思,“做中学，做中教”,1,3,2,多种教学法,培养“十商”,提高职业素养,设计发展性任务培养关键能力,七、教学反思,问题一：教师水平参差不齐，个别教师不能很好指导学生完成学习任务。,对策：师资培养，提高工学结合一体化模式下的教学水平。,问题二：个别同学自学环节参与性不强。,对策：指定题目让其完成，督促其学习。,教学有法,
