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1、,17.他们那时候多有趣啊,部编版 六年级下册,教学目标,1.正确、流利、有感情地朗读课文。展开丰富的想象，了解一百 多年后的2155年上学方式和今天的有什么不同。（重点）2.在阅读中引导学生想象，未来的学习生活还有可能是怎样的。（难点）3.学会品读人物的语言、行动，读懂作者的情感。（难点）,第一课时,课时目标,1.正确、流利、有感情地朗读课文。展开丰富的想象，了解一百 多年后的2155年上学方式和今天的有什么不同。（重点）2.在阅读中引导学生想象，未来的学习生活还有可能是怎样的。（难点）3.学会品读人物的语言、行动，读懂作者的情感。（难点）,激趣导入,同学们，2019年年初上映了一部电影叫流
2、浪地球你看过吗？奇幻的想象，真实的场景，电影给我们营造了一个奇特的未来科幻世界。随着科技的发展。同学们，你能想象未来世界的学生是怎样上学的吗？,快速浏览课文，看看在作者的想象中，一百多年后的 2155年的上学方式和今天有什么不同。再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是怎样的。,阅读提示,不屑一顾：认为不值得一看。形容极端轻视。鄙夷：轻视;看不起。孤陋寡闻：指简单的知识，形容学识浅陋，见闻不广或对 世事了解的不多。因材施教：针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况 施行不同的教育。,词语过关,1.在作者想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。,课文理解,今天我们的教学是人类教学，未来的2155
3、年是机器人教学。,2.2155年的学习生活还有可能是怎样的？,课文理解,机器人种田、太阳能汽车（言之有理即可）,3.为什么玛琪对旧书的情感发生了变化？,课文理解,因为旧书里写的是学校，那时候学校里的孩子能坐在课堂上上课，放学能一块回家，学的功课都一样，还可以互相讨论，不像她的老师都是机器人，她想，那时候他们该多有趣呀！,谈谈你喜欢怎样的上学方式？,课文理解,学生分组讨论，有理有据即可。,科学技术的发展给人们带来了哪些便利？又有哪些弊端？,课文理解,科技的发展，让人类的生活更加便捷，高效，但是也有一些弊端，比如机器人教学，就少了老师与学生，学生与学生之间的互动交流，缺少了人情味。,课外拓展,准备
4、举行关于“科技发展的利与弊”的小型辩论赛。（教师布置学生先搜集资料，分类整理，然后进行。）,板书设计,17 他们那时候多有趣啊2155年 机器人教学 不喜欢 失望 今天 人类教学 不屑一顾/有趣,课时作业,一、给下列句子加上合适的标点符号。1.“就在我家房子里。”托米胡乱指了指，没有抬头，因为他正读得津津有味，“在阁楼里找到的。”2.“人？人怎么可以当老师呢？”3.这时，机器人的屏幕在闪烁：“当我们将两个分数1/2和1/4相加时.”,课时作业,二、小练笔：把自己想象的未来学习、生活用文字记录下来。,1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展
5、的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4.抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！,亲爱的同学们，再见！,
