《中职《哲学与人生》教学课件第10课历史规律与人生目标.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职《哲学与人生》教学课件第10课历史规律与人生目标.ppt（20页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第十课 历史规律与人生目标,第四单元 顺应历史潮流 树立崇高的人生理想,第十课 历史规律与人生目标第四单元 顺应历史潮流 树立,福建省中等职业学校学业水平考试德育学科考试大纲,10.1了解社会历史发展的基本规律；10.2 运用社会历史发展规律的原理，确立和实现人生目标；,福建省中等职业学校学业水平考试德育学科考试大纲10.1了,一、人生发展必须有明确的人生目标1、人生发展不能没有目标2、人的动机、目标与历史规律的关系3、在人生目标引导下促进个人成长、推动历史发展二、实现人生目标必须符合历史规律1、不是所有的人生目标都能实现2、社会历史发展的基本规律3、把握历史发展规律，实现人生目标,一、人生发
2、展必须有明确的人生目标,一个人追求的目标越高，他的才能实现越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。 -高尔基,一个人追求的目标越高，他的才能实现越快，对社会就越有,一、人生发展必须有明确的人生目标,阅读p126调查案例调查结果，说明人生发展不能没有目标职业生涯规划课学习分析过的哈佛大学跟踪调查案例,一、人生发展必须有明确的人生目标阅读p126调查案例调查结,1、人生发展不能没有目标,人生要有目标目的、标准、结果想做什么成为怎样的人具有差异性都是人的创造性表现不可避免地打上社会历史发展的烙印！,1、人生发展不能没有目标人生要有目标,2、人的动机、目标与历史规律的关系,爱国将领张学良、杨虎城将
3、军发动震惊世界的“西安事变”，逼蒋抗日。P127-128这一事件背后，是全国人民停止内战、团结一致、共同抗日的人心所向，是中国社会要求战胜帝国主义的不可阻挡的历史潮流。,2、人的动机、目标与历史规律的关系爱国将领张学良、杨虎城将军,3、在人生目标指引下促进个人成长、推动历史发展,130实验,3、在人生目标指引下促进个人成长、推动历史发展p130实验,中职哲学与人生教学课件-第10课-历史规律与人生目标,启迪,无论是人生发展的道路，还是社会前进的道路，都是由目标导引的。明确人生目标，就有了人生前进的方向。明确人生目标，就有了人生发展的动力。明确的人生目标，就有了人生成功的保障。成功人士与平庸者最
4、大的区别之一，就在于有无明确的人生目标。,启迪无论是人生发展的道路，还是社会前进的道路，都是由目标导引,爱因斯坦,音乐家科学家总统,爱因斯坦 音乐家,二、实现人生目标必须符合历史规律,132结合“杀龙妙计”寓言典故体现的道理，再列举事例说明不是所有人生目标都能实现。,二、实现人生目标必须符合历史规律p132结合“杀龙妙计”寓言,1、不是所有人的人生目标都能实现,人生目标作为一种社会意识、人主动创造性的成果，有正确与错误之分，判断其正误有许多标准，其中最重要的就是看其是否符合社会历史发展规律。,1、不是所有人的人生目标都能实现人生目标作为一种社会意识、人,中职哲学与人生教学课件-第10课-历史规律与人生目标,2、社会历史发展的基本规律,人类社会的基本矛盾,2、社会历史发展的基本规律人类社会的基本矛盾,3、把握历史发展规律，实现人生目标,3、把握历史发展规律，实现人生目标,中职哲学与人生教学课件-第10课-历史规律与人生目标,中职哲学与人生教学课件-第10课-历史规律与人生目标,中职哲学与人生教学课件-第10课-历史规律与人生目标,生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律，是人类历史发展中起作用的基本规律。,生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类,
