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1、一处景物 有序观察，突出特点,一、写景文章的顺序,1、时间顺序2、空间顺序3、先整体后局部顺序,1、时间顺序,校园的花坛一年四季都特别美丽！春天，迎春花在春风的吹佛下，摇曳生姿；夏天，雨水打落在花瓣上，形成一颗颗晶莹剔透的珍珠；秋天，百花凋谢，菊花怒放，显示着它与众不同的美丽；冬天，洁白的雪花覆盖在花枝上，好似一朵朵盛开的“梨花”，别有一番滋味！,这段采用了什么顺序描写了校园的花坛？ 按照时间顺序对固定景物进行描写！并且采用了总分段落结构！ 刚才我们认识了在描写景物中可以运用时间顺序！尤其是对固定的景物，比如，小河，花坛、大树都可以按照四季或者是早、中、晚的变化，将他的特点进行详尽的描绘，现在
2、，我们开始运用这种顺序做练习！,四季的大树,2、空间顺序,清晨，宽广的校园显得格外宁静。教学大楼刚从晨雾中露出它那巍巍的身躯。一扇扇相继被打开的明亮的玻璃窗，在晨光照射下，像刚睡醒孩子的眼睛，调皮地一眨一眨的。 操场上空无人影，只有两只高高的篮球架站在那里。 操场边那一排翠绿的冬青，长得郁郁葱葱，像一队威武的士兵守卫着学校大楼。 眼前的花坛，开满了姹紫嫣红的鲜花。月季花苞上挂着晶莹的露珠，令人喜爱。坛边是一圈小草，它在晨露的滋润下显得格外鲜嫩。,这几个例段描写的是一个宁静的校园晨景。很显然，作者是站在一个固定的位置，从不同的角度进行观察的。首先从上（仰视）到下（俯视）观察“教学大楼玻璃窗篮球架
3、”；接着从远（远望）到近（近看）观察“操场那边的冬青眼前的花坛”；再细看花坛里的月季花和环视“一圈小草”。这种以作者站立的地方为固定点，或仰视，或俯视，或远望，或近看，或环视地观察事物的方法，我们叫它固定观察。,美丽公园,3、先整体后局部顺序,家乡的芦苇塘尤其迷人（总写）。 夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。（分写：静态） 这时，塘中又显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛
4、中。这一切构成了恬静的苇塘。（分写：动态）,先整体后局部顺序,这是先整体后局部的描写！并且文章也重点运用了动静结合的方法！,总结,观察顺序共有三种：1、时间顺序2、空间顺序3、先整体后局部顺序,第二关,读例文 找方法,把下面的句子有感情地大声朗读出来，学习运用拟人修辞方法，把这段话背下来，比一比看谁背的又快又准。 秋天来到了 ， 果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑，它弯下腰，鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放；橘子红了，像小灯笼似地挂着,写出景物的特点,对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法
5、和动静结合的写作手法。,要具体地描绘景物缤纷的色彩,一、写“色”。,二、写“形”。,要具体地描绘景物的形状,三月的桃花粉红艳丽，吸引了多少游人，而校园路边的李花却使我不忍离去。五个白色的小花瓣合成了一个小脸蛋，花瓣中那许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。三四朵花围成小圈，在春天的吹拂下抖动，真像一群天真活泼的孩子羞涩地跳着“圆舞曲”李花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的欢乐，而是用洁白的心灵来报答春秋。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的；有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，微风过去，
6、送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,在草坪中央几方丈的地面上，聚集着数以万计的美丽的蝴蝶，仿佛是密密地丛生着一片奇怪的植物似的，好像一座美丽的花坛。这些蝴蝶大多数是属于一个种族的。它们的翅膀的背面是嫩绿的，上面还有美丽的花纹，正面是金黄色的，翅膀扇动时，像是朵朵金色的小花在微风中抖动。也有少数翅膀是黑底带红花的，在绿草中飞起来特别显眼。,要具体地描绘景物的味道,三、写“味”。,四、写“声”。,要具体地描绘景物的声音,不知什么时候，落起了春雨，雨像绢丝一般，又轻又细，听不见渐渐的声响，也感不到雨浇的淋漓。只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地和人心。刚才
7、还是碧空万里，烈日当空。突然，地面刮起大风，乌云立即布满了天空.雨点嘀嘀嗒嗒地下起来了。开始是几滴，很快地，雨点成串地落了下来，整个天地白茫茫的，远处的山峦，甚至不太远的树丛、屋宇都看不见了。豆大的雨点落到河里，溅起无数个涟漪。急雨打进窗纱，敲击着玻璃，从窗隙中溅进窗台，流到屋里的地面上。刚才的燥热、烦闷，都被这大风急雨冲散了。,走近枫林，看那树身不但粗壮，而且高大，高高的树干上伸出无数的枝叉。那片片红叶在微风中轻轻地抖动，不时飘飘悠悠地落下来，给山路铺上了一条红色的地毯。踩上去感到那么柔软，那么舒服。这段话主要是描写_。哪两句是写枫叶的形状的？段中用了两个比喻，把有关的句子找出来。,枫叶,我
8、轻轻拾起一片枫叶，那红彤彤的叶面,上布着清晰的叶脉，边缘上长出均匀的锯齿。样子虽然像张开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰。,山坡上，一墩墩耐冬花，婆婆娑娑，生机勃勃。翠绿枝头，红花点点，像是燃烧着的火苗，鲜艳夺目。花分五瓣，火红纯赤，其蕊金黄，微透芳香。那绿叶、红花、黄蕊蕊上，好似抹着一层奶油油的蜡光。这段话描写了耐冬花的形状、_、_。,第三关 演说关,秋天的校园,、花、草、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察花草树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等，尝试运用比喻、拟人等修辞方法形象描绘。可以想象赋予他们人的性格特点。、观察校园里的同学，比如三个一群，两个一伙，游玩、嬉戏、聊天，琅琅读书
9、声 ，更加朝气蓬勃，向秋天交一份满意的答卷等。,同学之间互相说一说你们观察到的景物特点，说的时候要注意顺序，突出特点。,片段欣赏,月季花 、菊花不知“秋姑娘”何时来到我们的校园，像变魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。微风吹来，树的黄叶子们伴着风向四面八方奔跑，如同一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的汉子，东倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，多美啊！大风吹来时，叶子突然往四周分散，仿佛一朵绽开的鲜花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。,片段欣赏,秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好像不知道深秋已经来了，依旧竞相开放，依旧用它那芳香吸引着
10、只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌着采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。,片段欣赏,校园的草地上有的草是葱绿的，有些却是枯黄的，就像给大地披上了一件绿黄相间的花衣裳；仙人掌掌梢上的花蕾，就像一顶顶红彤彤的帽子，已开放的花朵似一团团火焰，又像运动会上的火炬，在蓝湛湛的天空映衬下，美丽极了；,第四关 写作关,1、写作指导2、写作比拼,1、雨中的秋天2、我最喜爱的季节（地方）3、秋天的校园（果园、田野）4、美丽的秋天5、可爱的家乡6、美丽的公园,快乐拟题,写作指导,1、选好一处景物，确定内容。2、仔细有顺序的观察，抓住特点。3、描写有序，条理清楚。句子生动具体，字里行间表达你对这处景物的喜爱之情。4、动静结合。写出景物的静态美，和动态美，运用修辞手法，使文章有声有色，让读者获得美的享受。,激发写作需求,大自然中的每一处景物都给我们留下了深刻的印象、美好的回忆，令我们流连忘返。拿起你的笔，把身边的美景记录下来，时时刻刻给自己留下美的享受。,一处景物,按一定的顺序来写（可按方为顺序、四季变换）抓住景物特点来写。抒发自己的真情实感！,引 ：有顺序 叙 ：抓特点 感 ：抒真情,
