借景抒情、细节描写——作文指导ppt课件.pptx

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1、,借景抒情 工笔细描 扮靓作文,借景抒情 借景抒情又称寓情于景,是指在文学作品中,借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。特点:景生情,情生景,情景交融,浑然一体。在文章中只写景,不直接抒情,以景物描写代替感情抒发,也就是王国维说的“一切景语皆情语”。效果:渲染气氛,烘托人物心情,表现人物形象,有极强的感染力。,教材示例:散步莫怀戚(节选) 天气很好。今年的春天来的太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。,社戏鲁

2、迅(节选) 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。,故乡鲁迅(节选) 我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,我的叔叔于勒莫泊桑(节选) 我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海

3、上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。,“你每天只知道关心弟弟,他回到家玩手机,你只是轻微地说两句,但是如果我和妹妹玩,你总是一把夺过去。”扯着嗓子经常喊的话又脱口而出。我和妈妈之间的这座山真是庞大无比,而且还是座火山。,修改后:“你每天只知道关心弟弟,那我和妹妹呢?”经常从嘴巴里蹦出来的话又脱口而出。窗外下着倾盆大雨,树叶也被这豆大的雨滴击打着,不停地“挣扎”,好像也在帮我抱怨。我和妈妈总是因为这座微不足道的“山”吵架。,我们垂头丧地走出饭店,天空似乎出现了丝丝阴云,地上也多了些垃圾,身上阵阵凉风掠过。我们一边诅咒着那个偷走我们钱包的男人,一边失神地走向我们的车子。“阴

4、云”“垃圾”“阴风”这些环境描写衬托了“我”当时糟糕的心情。,村中有一棵小树,花开的季节香气弥散,我们总是把开心不开心的事向它喃喃。时光苒,那些说给树听的话,嵌在树的轮里,一点长成参天的回忆。回头可以看见放风筝的小孩子们,他们有的在厂场奔跑欢呼,有的在角落里暗伤神,越是遥远身影越是暗淡,他们想要的已经和你不一样了。 又到了槐花飘香的季节,时间躲藏在春天的花苞里等待绽放。外面小雨稀疏地飘着,我惆怅地看向窗外。突然一阵风来,飘飞了思绪,摇响了我记忆的风铃。,我的叔叔于勒莫泊桑(节选) 我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄

5、傲。,运用借景抒情法要注意三点: 首先,必须对所写的景物有细致的观察和感受,要把景物描写得生动传神,为抒情打好基础。 其次,要把真切的感受融入所写的景物之中,使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵,做到情景交融。 再次,要把立足点放在抒情上,因为借景抒情,关键在“借”,即写景是次,抒情是主;写景是手段,抒情是目的。,细节描写的魅力,猜猜他是谁?,她有一双大大的眼睛,黑黑的眼珠,小小的鼻子,两个鼻孔,两个耳朵,皮肤白里透红,她长着洁白的牙齿,还长着一头又黑又密的头发。她长着两只胳膊,两条腿,一个脑袋,每天都穿着干净的衣服上学。 猜不出来吧。为什么猜不出来?因为描写的是几乎所有人的样子,而不是特点。这些话

6、可以用在任何人身上,作文中的人物简直就是克隆人-大大的眼睛,黑黑的眼珠,小小的鼻子。都是一个模子里刻出来的,只有共性。没有个性色彩。,中考指南从某种意义上说,一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个细节描写是记叙文中得分点和亮点。,什么是细节描写?,细节描写:是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。,细节描写的分类,人物细节描写:,景物细节描写:,生活细节描写:,外貌、语言、动作、情态、心理,自然环境、社会环境、动物、静物,情节、事件的细节描

7、写,(场面描写:是事件发生过程中人物活动的画面描写),常见的几种人物细节描写:,肖像细节描写(服饰 身材 等) 语言细节描写 行动细节描写 表情变化细节描写 心理活动细节描写,(1)他在大街上走着。,(2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。,(3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看。,他是谁?,找一找,(5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤,立刻又恢复了常态。,细节描写,(4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。,父亲是一

8、个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。,朱自清在背影中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写,突出了父亲对我无私的爱,让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。,作用细节描写在刻画人物形象,连接故事情节,丰富作品内涵等方面具有重要的作用,使文章更加生动、形象、具体。,让细节描写在文中闪光,1、怎样进行细

9、节描写? 第一招:步步追问,细腻描摹法。(原文)我看见一个小姑娘,年龄不大,脸很瘦,穿得也很差。 (追问:“小”到什么程度?怎么个“瘦法”?穿得有多“差”?)(改写)我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,脸瘦瘦的,好似一层皮敷在面颊的骨头上,颧骨突出,眼眶凹陷进去,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。,三:训练指导,可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。 眼睛看着我,我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自

10、觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。,第二招:细化动作、延长过程,临渊羡鱼,可我能感觉妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前。我微微睁开眼,妈妈果然站在我的床边,眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!,第三招:运用修辞,画其神韵,临渊羡鱼,第四招

11、,运用修辞,画其神韵法。(原文)柳树被太阳炙烤着,街上尘土飞扬,让人喘不过气来。(改写)街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。,第五招: 类比联想,丰富内涵法。(原文)老师讲课有一个习惯性动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。(改写) 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,那是什么样的眼神啊!我曾在鲁迅的从百

12、草园到三味书屋里见过,那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的最后一课里见过,韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬;我曾在时间简史的扉页上见过,霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。,【归纳公式】,刻画人物形象的基本方法:步步追问(巧用修饰语)+局部细写 (延长过程 细腻描摹)+想像延伸(合理有文采),需要特别提醒:,1、不是所有细小的情节你都要写,我们不可能面面俱到,有的细节即时写了,由于写得过于笼统,也是无效描写,还不如不写。2、你需要抓取那些最具有代表性,典型性,能反映人物性格特征,揭示主题思想的细节,加以描绘,细节描写须遵循的三条原则: a、真实。 b、典型。 c

13、、细致。,本次作业,题目:有你的地方就有风景你:既可以指一个人、一类人(父母长辈、朋友师长、陌生人),也可以的一棵树、一株草、一朵花,还可以是一本书、一首诗风景:看到的景色 ;一类现象的象征; 可以写出你身边的一种感人的场面或 景象,只有能给人美的、积极向上感受的人、事、物、景都可以入文。,有你的地方就有风景 妈妈,在茫茫的人海中,你真的很普通,就像一颗转瞬即逝的流星,转眼就会淹没在群中。 小时候,我曾暗自嗟叹,你为何不像其他孩子的妈妈一样,把自己打扮得漂漂亮亮的,像电影明星一样,我也可以在小伙伴面前炫耀一番。但,现在,与你共同生活了十多年后,我却越来越发现,你才是我的世界中,那道最美的风景。

14、(开篇点题) 你还记得吗?在那个冬雪之夜,寒风凛冽。你担心衣着单薄的我,夜晚下课冻着了,于是,拿着我的羽绒服冒着严寒,顶着大雪,来到我上课的补习班门外。大门紧闭着,你无法到室内取暖,可你就那样在寒冷的空气中,翘首望内,等待下课的我。(环境烘托),那晚的雪真的很大,那夜的天真的很冷。当我走出补习班门的那一刻,寒冷的空气向我袭来,我不禁打了个颤栗,全身瑟缩着,内心中却很是后悔,后悔不该为了显示身材的苗条,拒绝了你让我穿羽绒服的建议。正在我叫苦不迭的时候,竟然欣喜地看到了你那瘦削的身影。在昏黄的路灯下,雪花斜斜地飘着,落在你的身上,罩上了浅浅的一层白。你静默在风雪中,像一剪寒梅,有着一种别样的美。那

15、时,那刻,在朦胧的灯光下的你,像一道风景,嵌进了我的脑海中。你看见了我,喊着我的名字,向我招着手。(环境烘托) 我跑向了你,抱住了你。一股温暖从你的身体传递过来,那时的我,幸福极了。你将一件厚厚的羽绒服穿在我的身上,说:“冷了吧!快穿上,看把我大姑娘冻的!”说完,抱紧了我。那一刻,我陶醉了。尽管那天天很冷,风很大,可我的感觉就像是春天,有暖暖的风,吹进我的心中。(细节描写),上了初三,学习骤然紧张了许多。你总是提醒我,让我劳逸结合,不要累着了。考试成绩不理想的时候,你总是安慰我,说:“孩子,别上火,这次没考好,还有下次呢!”你不是不担心我的学习成绩,你的故作轻松是让我在学习的时候学会放松。 你还记得吗?在一个月前,正是初三复习的关键时候,在我夜读苦学的时候,你陪着我,送上清甜的果汁,做着可口的夜宵,为我的身体补充充足的给养。渐渐地,夜深了,我学习学累了,走出书房,想要休息一会儿的时候,看见了在客厅的沙发上睡着了的你。你安静的样子,像一枝睡莲,美极了。我拿出手机,把你睡觉的样子照了下来。 我要永远珍存着它,这堪比风景的画面,有着一位母亲对女儿的爱。 感谢生命中有你,我的妈妈,在我的世界里,有你,就有风景。(结尾回应开头、首尾呼应),

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