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1、学习目标,1.了解多则材料常见的三种关系类型。2.在探究中总结多则材料审题的步骤与方法。3.在练习中尝试提高多则材料的审题能力,力争审出精当的立意。,借你一双慧眼,-多则材料作文审题训练,1.相同型:几则材料的内涵有相同、相似之处。2.相反型:两则材料的内涵相反，是非明确。3.互补型:几则材料各有道理，内涵上没有对错正误之分，只是各自偏执于一点，带有片面性。,多则材料作文常见的几种关系,类型一,步骤：1.辨明关系：2.寻找共性 立意：,司马迁花费18年，才写成历史巨篇史记；李时珍著本草纲目耗时达27年；哥白尼完成天体运行一书，用了30年；马克思用40年时间，才完成了资本论；歌德完成他的名著浮士
2、德前后达60年之久,这些伟人耗费了半生乃至一生才写出不朽的著作。 （成就与付出的关系）,相同型,成就伟业贵在持之以恒。,阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。 唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。 读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想写一篇文章。,巩固提高,（1）学会站在巨人的肩膀上舞蹈 （2）别把前人成就当包袱 （3）既要继承前人
3、的优秀成果，又要敢于超越。,审题立意点拔：,1.这是一道多则材料作文，材料属于相似性。,2.从“父王亚历山大”“唐诗宋朝诗人”这两组关系来看，材料的共同话题是“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”，对这个话题的回答即文章的立意，如：,1 一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去的人甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。,实兵演练,两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但
4、他们的结果都是一样未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：,良好的心理素质是成功的重要因素；要培养良好心理素质。,（2）三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？ 1.一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“甲午是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么甲午！” 2从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。” 3一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中
5、年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。”人们几乎对此问题都感到意外。 读了上述三则材料，引起了你怎样的联想和思考？请在准确理解材料的基础上，选择一个角度，自主立意，自拟标题。,第一个人把甲午只看作是纪年的一个标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈。第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的事。,三个人各谈了什么内容？,归纳三个人谈话的共同点：,即这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。,思考：作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育,进一步从反面发问，对甲午战争一无所知的
6、青年人，能有历史的责任感、使命感吗？,A C D,请选择：（ ）A.忘记历史的血泪，就会有更多的血泪历史 B.着眼现实，展望未来C.革命史的教育，岂能缺失？D.忘记了历史，就忘记了责任,类型二：相反型,步骤：1.辨明关系：2.分析差异：3.果断取舍：,1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。 日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，
7、干脆过原始人的生活，利用落后的特长，出卖这落后，定能赚不少钱。” 这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。,相反型,两类人（事）最终结果完全不同，根源是他们不同的思想观念。第一则材料的原始部落的人不更新观念，安于现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。,应该像后者那样，树立变革意识，不能安于现状。,要改变固有观念，树立变革意识，不安于现状才能走出贫困，改变命运。,立意：,甲：有人想，如果全国每一个人都
8、节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。,分析：这两种人的观点是相反的，是两种不同的价值观的问题。立意：就是人生应树立正确的价值观，奉献而不是索取。,甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。 乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很价值了。,巩固提高,类型三：互补型,步骤：1.辨明关系：2.看清角度：3.叠加互补：立意：,甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。” 乙听了不以为然地说：“在改革开放
9、的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”,互补型,甲乙对致富的看法角度不同：材料一说继承传统美德（勤劳）能致富；材料二说依靠科技能致富。,甲、乙两方的观点，虽然各有道理，但又都带有片面性，只有结合起来才全面,致富必须依靠勤劳和高科技的结合,有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这
10、些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。,精彩回顾,成才需要广阔空间,成才需要自己的好奇心，需要主观努力,教育者的尊重、信赖、期待等有利于学生成才,科学的、辩证的分析出事物之间的内在联系，准确地概括出隐含在表象中的事物之间的本质联系和本质区别，化具体为抽象，再由抽象到具体。一、三则材料强调的是成才的客观条件和外在因素，而第二则材料强调的是成才的主观条件和内在因素。即我们所说的主客体内外因的问题。,最佳立意：把内外因结合起来，探讨一个人成才
11、的问题。但可以就一方面展开而兼涉另一方面。,小结,审题步骤：,审题方法：,1.求同法：提供的几项材料在形式、内容上虽不相同，但在内涵上有共同性，相通性，审题时就要找出材料间的共同点，归纳概括，作为观点。2.取舍法：如果几则材料中情况看似相同而做法或结果明显有别，那么在审题时，首先就应找材料之间的根本分歧，明确取舍，形成立意。3.互补法：有些材料各自说来虽有道理，但有失片面，只有将它们叠加互补起来，才是全面准确的。,整体感知，辨明关系寻找共性（分清差异、看清角度）-提炼归纳（果断取舍、叠加互补）,漫画作文指导,高考材料作文类型之一,导入：（一）明确漫画特点,取材于,社会现实,热点问题,时代感 现
12、实性,强烈的,运用：夸张、比喻、象征等手法,讽刺性,批评性,幽默性,标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。,主体：是画面各“因素”构成的情景；,注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。,漫画的构成,了解漫画作文审图立意的步骤、方法,1、看标题,标题,寓意,观点,漫画内容,现实,习 惯,寓意：讽刺不接受新事物的人。,2、看画面,画面,寓意,观点,细节,现实,绿色家园,寓意 批评人类对地球环境的破坏。,观点：？,寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。,观点：？,、看画中字,画中字,寓意,观点,现实,寓意：讽刺了社会生活中“名人效应”的泛滥。,武大郎开店,我们掌
13、柜的有个脾气，比他高的都不用！,寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒能”的人。,4、看夸张、比喻、象征,夸张处,寓意,观点,弦外之音,现实,寓意,批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；,赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；,批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。,课堂操练认真审读下面的漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。,寓意： 当诚信的心灵被金钱禁锢的时候，美德就会消失。,课堂操练认真审读这幅漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。,讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。,
14、寓意,高考链接,从历年高考试卷来看，漫画作文出现83年全国卷、96年全国卷，并且2007年全国高考卷漫画作文写作“重出江湖”，引起了师生的关注， 那么，今年高考漫画作文会再次出现吗？值大家得深思。,一、根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在800字以内。不要写成诗歌或抒情散文。,高考题回放（83全国）,在爱的牵动下飞翔,阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论。生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌，其实并不利于这个项目
15、的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。对于以上材料，你有什么所思所感？要求：根据以上材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料的内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。,作业,小结：审题注意事项,规范审题步骤,掌握审题方法,不忘提示语句,切记作文要求,反馈练习,作文题目：阅读下面的文字，根据要求作文。 诗人说：满树的花朵，只源于一粒小小的种子。 哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人的心里埋下了一颗种子。 农民说：有了种子，
16、也不一定能丰收。 请就以上材料，围绕“种子”，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体不限(除诗歌外)，不少于800字。,佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”,材料“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。,六、寻找材料的互补性,有这样两则作文材
17、料： （1）志愿军英雄马玉祥曾经说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是一个兵，后来转回地方，我也是一个兵，现在离休了，我还愿当一个兵，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量，也就心满意足了。” （2）拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好士兵。,巩固提高,两则材料谈的是理想和自我价值的问题。前者与后者都合理，马玉祥的话是说，理想应从自身实际出发，拿破仑的话是说，人生要有目标有理想。,立意：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。,漫画作文审图立意步骤、方法,第一：仔细观察图画，把握画面内容。第二：根据画面感悟主题。第三：展开合理想象，联系实际丰富画面。第四：确定自己的立意。,
