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1、新课程背景下怎样当好教研员的几点思考,引 言,教研室是中国基础教育的特殊机构,1990年，在原国家教委关于改进和加强教学研究室工作的若干意见（教基1990013号）中首次明确了教研部门的作用，规范了教研工作职能，要求“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发挥教学研究、指导和服务等作用”。,2001年，国务院颁布的关于基础教育改革与发展的决定强调，教研机构应积极参与基础教育课程教材改革和教学实验；注意借鉴国外教学改革的先进经验；推广基础教育教学改革优秀成果；,教研员承担提高教育教学质量的历史重任。,课程改革对教研队伍提出了许多新的、更高的要求。国务院关于基础教育改革与发展的决定
2、要求 ： “教研机构要充分发挥教学研究、指导和服务等作用。”“研究”是基础，“指导”是形式，“服务”是目标。,一、教研员要牢记教研室的职能和教研员的职责。,牢记了教研室的职能和教研员的职责，你做个自觉自理自主的教研员，才能发挥你的积极性和创造性。,（一）教研室的职能,教育教学研究课程教学指导教学质量监测教育决策服务,教研室的主要工作,做好校本教研制度建设、普通高中新课程实验、义务教育新课程实施、教育教学科研课题的研究及管理、教育教学研究的宣传、高初中毕业班教学指导等六项工作，以素质教育为核心，以新课程改革为重点，以教学方式改进为切入点，以考试评价改革为突破口，以校本教研制度建设为抓手，不断创新
3、教研文化，为基础教育课程改革和素质教育的全面实施，为泉州市基础教育事业的持续与均衡发展作出更大贡献。,1.学习、教学、调查、研究；2.指导、服务；3.培训、管理；4.总结、报告。,（二）教研员的职责,二、教研员要掌握教研室工作的特点,掌握了教研室工作的特点，你才能变被动为主动，才能因势利导，举重若轻。,1.工作目的是上传下达,求真、务实、创新;2.工作性质是中介性（理论与实践、现实与前瞻）；3.工作内容是课程和教学的改革与研究、视导与指导、评价与管理、开发与服务；4.工作机制是任务驱动,课题研究;,5.工作安排：计划性与灵活性、重点与常规；6.工作方式：多样性、独立性、流动性，要脑勤、手勤、脚
4、勤，要自觉性和团队协作,要发挥整体效应。,三、教研员要把好教研方向,方向正确，你的教研工作才能提高效益，才能促进教育事业发展。,1.全面贯彻党和国家的教育方针；2.全面实施素质教育；3.全面落实课程改革精神；4.为教师发展、学校发展、学生发展服务；5.育人为本，德育为先，健康第一；,四、教研员的修养、工作任务、工作方式、基本要求,（一）教研员的修养,1、要“德高一筹” 2、要“学高一筹”,3、要“技高一筹” 4、要“管高一筹” 5、要“写高一筹”,教研员要有“三心”1、要有“爱心”。热爱科学教育事业，热爱教研工作，热爱科学教师。2、要有责任心。有责任心才会想方设法认真地干好工作，要对工作负责，
5、对教师负责，对学生负责。3、要有恒心。要看到搞科学教育教研工作的优势，坚持不懈，要有立志成为科学教育教学专家的恒心。教研员要肯投入1、精力投入2、时间投入3、财力投入,要有“爱心”。,有了一颗大爱的心，你对教研才能有热心、信心、耐心和恒心。 1.爱每一个学生；2.爱每一个教师；3.爱每一所学校；4.爱每一项教研工作；5.爱教育事业；6.爱你的家、单位、地区、国家。,（二）教研员的工作任务,教研员的工作任务主要有七个方面: 1、教学研究：把握课程标准和教材，研究教学策略，调研，组织研讨。 2、教学指导：日常指导、间接指导、集中指导、书 面指导。 3、教研管理：常规管理、专业管理。 4、教师培训：
6、专题讲座、专业培训。 5、教学评价：教学质量和教研质量监控。 6、课程改革：课程设置、教学内容设置。 7、课题研究：科研成果。,（三）教研员的工作方式,1、工作重心下移。深入一线、深入学校、深入课堂，与上下级教研人员建立经常性的工作关系，与学校领导和教师建立友好的情感关系，要多为基层和教师着想，主动热情地为教师排忧解难。,3、认真并及时地持行上级布置的工作任务，要主动思考、主动工作，在职责范围内开展有声有色的活动，开拓本地区范围内工作的新局面。,4、要善于用行动影响领导，争取领导的支持，把自己的工作意图变成领导决策层的行为。,2、参与学校校本研究、课题研究、教学研究，不仅能提出指导性的建议，还
7、要能参与具体的研究活动。,6、建立本地区归属自己运作的教研网络和联系网络，利用网络技术和通讯技术及时地传递工作信息，办事讲究快捷高效。,7、要善于“弹钢琴”，工作按缓急轻重有条有序地安排。,5、要与当地教育行政部门密切合作，争取得到教育行政部门的支持，尽可能把教研性质的工作转变成行政性质的行为。,8、要当好宣传员。动用一切的宣传媒体（有条件的可建立自己的网站）宣传我们的工作所取得的成绩、所遇到的困难，以取得社会的认可和支持。,(四)教研员的基本要求,1 .听的要求2.说的要求3.写的要求4.评的要求5.协调的要求6.学的要求7.悟的要求,(一)加强教学研究,1.自己对教学的研究；2.指导学校教
8、师对教学的研究；方案：长期目标和短期目标；达成目标的途径。,(二)对教师的指导,指导教师：1.集体指导：指导教师解决教学问题、克服教学困难，帮助教师提高教学水平，促进教师专业发展。从教学实际出发，针对倾向性的教学问题，组织教研活动研讨解决策略，提高教学质量和提高教师教学水平。2.分层指导：（1）青年教师：帮助教师熟悉教材，理解教材，帮助熟悉选择学生练习题的一般规则并进行备课指导；怎样通过学生的学习活动来完成教学的重点和难点.（2）中年老师：注重实践与理论的结合，以科研促教学，以理论指导教学；（3）中老年教师：对多年教学经验的传承，新教学理念如何渗透到教学中去；,(三)加强校本教研,校本教研：（
9、重点内容）组织骨干教师发挥重要作用，只有校本教研工作做好了，区教研工作才可能真正有效展开。同时可以推广。,(四)加强网上教研,网上教研：定时、定量的教研受到许多客观因素的限制，因此要积极推广网上教研，让老师们从网上获取信息，同时给老师们也搭建一个教学反思的平台，大家可在网上交流，沟通，这是现代教研不可缺少的一个重要组成部分。,(五)加强教育科研,申报课题，组织教师，以科研促教研，科研、教研促自身发展。鼓励教师将教学中发现的问题作为科研课题目,没必要追随求重大课题.,(六)带课题去上课,从教师到教研员,由教研员再回到学校上课,体现了由实践到认识，再由认识到实践的认识过程。同时我也感悟到：教学的过
10、程不是一个理论的实施过程，而是理论与实践的有机结合过程。,有效教学的关键因素： “有效教师”有效教学和有效教师的关键因素： 有效教研员,六、做一个名副其实的“有效教研员”,教研员应提高教研工作的实效性，在成就教师的同时实现自身的专业成长，成为一线教师和教育行政部门都满意的教研员。,世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。,“有效教研员”与“无效教研员”特征对照,成为高端教研员的“12项修炼”,修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；,成为高端教研员的“12项修炼”,修炼自己的脾气，让它惹人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光灿烂。,思路决定出路 看法决定做法 作为决定地位 境界决定人生,课改呼唤高素质教研员,教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。,谢谢大家!,
