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1、秀一秀,诗歌背诵小比赛(赶快回顾你所学过的杜甫的诗歌吧！),淮安市阳光学校高二年级语文组 胡建,江南逢李龟年 杜甫,岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。,1,春夜喜雨 杜甫,好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 野径云俱黑， 江船火独明。 晓看红湿处， 花重锦官城。,2,望岳,岱宗夫如何,齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟, 会当凌绝顶,一览众山小。,杜甫,3,阁 夜 杜甫,岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。,4,丞相祠堂何处寻
2、？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,蜀 相杜甫,5,绝句 杜甫,两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。,6,咏怀古迹杜甫,群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。,7,秋兴八首（其一） 杜甫,玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。,8,风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下， 不尽长江滚
3、滚来。万里悲秋常作客， 百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。,登 高杜甫,9,春 望,国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。,杜甫,10,学习目标1、诵读诗歌，理解诗歌的内容和情感。2、反复诵读，把握品读诗歌的一般方法。3、总结并掌握炼字题的答题步骤。,旅夜书怀 杜 甫细草微风岸，危樯独夜舟；星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。,一看标题,诗歌鉴赏思路:,二看作者,三看注释,四看全文,提示：注意阅读的思路（写景，叙事）。,看题目,题目往往提示以下信息：时间、地点、人物、事件、诗人情
4、感、诗歌类型。,鉴赏“五看”帮你正确理解古诗词 知方法,看作者、背景,知人论世，是中国传统的文学鉴赏方法之一。了解作者的生平、思想、品德、遭遇等状况以及诗人所处的时代状况，是正确理解其作品的前提。,看注释,注释，或介绍作者及写作时间、写作背景，或解释关键词语，是理解诗词作品的钥匙。,看意象,把握意象的特征形态（色彩），情状(声音、动静等) ，时间或节令，文化内涵等，分析寓于意象中的思想感情，理解意象的典型意义，是理解鉴赏古诗词作品的关键。,看情感词语,诗中的情感词语，是提示诗歌作品思想情感的关键信息，一定要特别注意。,一看标题,旅夜书怀,本诗是在旅途之夜抒发的情怀。提示了写作时间。,杜甫（71
5、2770）字_，自称_ _。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“_”，是我国古代诗歌的现实主义高峰。杜甫也被誉为“_”。 在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格_ _；语言精练，具有高度的表达能力。著有_。,二看作者,子美,少陵野老,诗史,诗圣,杜工部集,沉郁顿挫,三看注释,764年春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但不料，第二年严武忽然去世，他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊。这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。,写作背景：本诗写于杜甫在西南漂泊时期，生活是漂泊的，心境是凄苦的。,旅夜书怀 杜甫细草微风岸，危樯独夜
6、舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，天地一沙鸥。,微风轻轻地吹拂着江岸畔的细草，深夜江边，泊着桅杆高耸的孤舟。原野辽阔，天边的星星如垂地面，大江奔流，明月在水中翻滚如涌。名声，哪里是因为我的文章好呢？做官，倒是因为年老多病而罢退。唉，我这飘泊江湖之人何以相比？就象是漂零天地间一只孤苦沙鸥。,四看全文,诗歌内容分析 1、开头四句写了怎样的景？如何来描写的诗人的旅夜处境和感受？ A、前四句写了哪些意象？B、首联描绘了一幅怎样的景色？C、文章的“诗眼”是什么？,答案示例, “垂”和“涌”用得尤为传神。“垂”是低垂的意思，“涌”是滚涌的意思。 平野茫茫，群星低垂地面；江涛滚
7、滚，月光在江中翻滚涌动。 诗人表现了夜色中原野的辽阔和江流的奔腾，以此来反衬诗人孤独的形象和凄苦的心境。,（1分）,（1分）,（2分）, “垂”和“涌”用得尤为传神。“垂”是低垂的意思，“涌”是滚涌的意思。 （1分）,解释该字在句中的含义。（含义),平野茫茫，群星低垂地面；江涛滚滚，月光在江中翻滚如涌。 （1分）,展开联想把该字放入原句中描述景象。（描绘景象）,诗人表现了夜色中原野的辽阔和江流的奔腾，以此来反衬诗人孤独的形象和凄苦的心境。 （2分）,烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。（效果）,d、首联“细草微风岸，危樯独夜舟舟”给人什么感觉？寄寓了诗人怎样的感情？细草、微风渺小；独舟孤单、渺
8、小，听凭大自然摆布。 小舟的命运就是诗人命运的写照伶仃孤苦、颠沛漂泊的凄怆。感情：内心的凄苦,e、第二联的景色有何特点？给我们什么感觉？ 诗人所见景色：远处，星空低垂，原野辽阔无边；近处，明朗的月光下，江水汹涌澎湃，奔流不息。雄浑、阔大。f、这种境界与上下文是否不一致？ 这难免使诗人感到，在这样的境遇中，一叶小舟显得何等孤单、渺小，它的命运简直可以听凭大自然的摆布；而江水的奔流更使他联想到时光的迅速消逝,名句赏析：,“星垂平野阔，月涌大江流”是历来传诵的名联。你认为这一联中最生动传神的是哪两个字？为什么？（4分）,这宏大境界中的小舟的命运正是诗人命运的写照。 诗人这时已到垂暮之年，他的好友李白
9、、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世，使他的孤独感与日俱增。现在，“五载客蜀郡，一年在梓州”（去蜀）的生活刚刚结束，而将来的生活如何又难以逆料 总之，诗人的万千思绪都蕴含在这景物描写之中，由此再发展到下文的直抒胸臆就显得顺理成章了。,g、颔联有什么作用？ 运用反衬的手法，用雄浑、阔大的意境，反衬诗人孤苦伶仃、颠沛流离的悲怆心境。,前四句小结写“旅夜”。“夜”，点明泊舟时间；写诗人“夜”晚所见景色。开头四句写了怎样的景？雄浑阔大、宁静孤寂的江边夜景。 寓情于景孤独、凄苦,如何理解“名岂文章著”？“岂”字有何意味？表达什么感情？诗人由于诗名满天下，尽管后半生颠沛流离，居无定所，但所到之处都受到人
10、们的尊重和关照，这总算给了他一些宽慰。所以说“名岂文章著”。“名岂文章著”，声名不因政治抱负而显著，反因文章而显著，这本非自己的矢志，诗人的本志是“致君尧舜上，再使风俗淳”，故说“岂”，就流露出因政治理想不得实现的愤慨。,如何理解颈联两句？重点是讲“名”还是“官”？ 诗人将“名”和“官”相对提出是有深意的，因为这两件事关系到诗人一生的命运。 这两句显然有主、宾之分：上句说“名”，只是作为烘托；下句说“官”，才是正意所在。这两句，一句否定，一句肯定，其实意思正好相反，即名因文章著，官非老病休。,既然休官原因不是“老病”，原因是什么？ 诗人辞去官职，并非因老而多病，什么原因，诗人没有直接说出。说“
11、应”当，本是不应当，正显出诗人悲愤的心情。 诗人没有说出来，但我们从杜甫为官的经历却不难看出，原因就是他不受皇帝重视，又遭同列排挤。为什么不说呢？那是因为诗人不愿怨君，也不敢怨君。这一点，我们从他三年前在梓州写的“圣朝无弃物，衰病已成翁”（客亭）也可以得到证明。总之，诗人是胸存块垒，不吐不快，却又不能直吐出来，只能采用这种含蓄的表达方式。,最后两句中“沙鸥”有何寓意？ 面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，自己恰如是天地间无所依存的一只沙鸥。以沙鸥自况，乃自伤飘泊之意。 这跟他刚离成都时写的“万事已黄发，残生随白鸥”（去蜀）语意相同。以形象比喻作结，鲜
12、明深刻地传达了诗人深沉的感慨。天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境。“一沙鸥”照应“独夜舟”，对比鲜明，比喻贴切。,哪句诗反映了诗人沉重的心情？明确：“名岂文章著，官应老病休。” 诗人成名因文章，而辞官却并非老病，原因是他不受皇帝重视，又遭同列排挤。诗人并没直抒胸噫，而采用了这种含蓄的方式，那是因为诗人不愿也不敢怨君，但又胸存块垒，不吐不快，所以只能这样含蓄地表达出来。 接着诗人以“沙鸥”自比，垂垂老矣却飘泊天涯，不知所终，令人同情。,诗人的这种飘泊，感伤之意是通过什么表现的呢？明确： 此诗开篇写景，寄伤感、飘泊之情于景物描写中，先写舟泊于岸，时间是深夜，河边孤零
13、零地泊着一只小舟，桅杆高耸，更显寂寞。诗人立于小舟上看到一幅夜景：远处，星空低垂，原野辽阔天边；近处，明朗的月光下，江水汹涌澎湃，奔流不息，更衬托出了小舟的孤单、渺小。而诗人欲以小舟自比，引出下文的内容。,解答方法：(1)解释该字在句中的含义。（含义）(2)展开联想把该字放入原句中描述景象，点出该字运用了何种手法。（描绘景象加手法）(3)烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（效果）,登岳阳楼 杜 甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。,“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”历来为人们所称颂。你认为这一联中最生动传神的是哪两个字？为什么？(4分）,“坼”字，是分裂的意思，“浮”字，是漂浮的意思。广阔无边的洞庭湖水，划开吴地和楚地的疆界，日月星辰都像整个地漂浮在湖水之中一般。这两个字传神的营造了一幅极其壮阔的画面，与下联自叙的落寞形成了巨大的反差，反衬出了诗人深深的孤危感。,第一步：提出并解释该字在句中的含义。（含义）,第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字运用了何种手法。（描绘景象和手法）,第三步：指出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。 （效果）,
