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1、15 自相矛盾,xxxxxxxx学校 xxx,什么是“矛”和“盾”？,矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。,盾是圆圆的，或者是方形的，是用于防御敌人的一种兵器。,猜一猜：课题自相矛盾是什么意思？,比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。,韩非（约公元前280-前233），战国末期著名思想家、法家代表人物。后世称“韩子”或“韩非子”。著有韩非子一书，提出“法、术、势”相结合的理论，为秦统一六国提供了理论武器。,初读课文,鬻盾吾盾弗能夫不可,y,w,f,f,你能读准这些字词吗？,夫,f 渔夫,f 夫不可,矛,盾,誉,吾,w,y,mo,dn,长矛 矛枪,盾牌 铁盾,荣誉 名誉,吾师 吾国,文言代
2、词， 我，我的。,这篇课文与其他课文相比有什么不同？,自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,文言文,楚人/有/鬻盾与矛者,誉之/曰:“吾盾/之坚,物/莫能陷也。”又誉其矛/曰:“吾矛/之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛/陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。,y,y,自 相 矛 盾,根据划分节奏读,上学期我们学过文言文古人谈读书，回忆一下我们用了哪些方法学习的？,互动课堂,结合注释、插图、联系
3、上下文理解、猜读等。,卖,楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”,.人,坚固,穿透,锋利、锐利,联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）,上文：楚国有一个卖盾牌和长矛的人。,下文：我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透。,夸赞，夸耀。,一起解句意。,句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。”,楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”,或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。,有人,用
4、,怎么样,联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）,上文：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”,不,夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,放在句首，表示将发议论,联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）,上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。,存在,陷：穿透。,一起解句意。,句意：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛,是不可能同时存在的。,或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,“其人弗能应也”的原因是什么呢？,（课后第3题）,因为楚人扬言他的矛能穿透所有的盾，
5、而盾又能挡住所有的矛，自相矛盾不合情理，所以当人们问他时，他什么也答不上来。,夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,如果拿楚人的矛刺他的盾，可能会有哪些结果？分别说明什么？,（1）矛刺破了盾，说明矛很锐利，盾不坚固。（2）矛不能刺破盾，说明矛不锐利，盾很坚固。,思考探究,感悟道理,这则寓言通过讲述一个卖盾和矛的楚国人过分夸耀自己卖的盾和矛而不能自圆其说的故事，告诫人们说话、做事要实事求是，不要言过其实，前后抵触。,生活中有很多类似这样自相矛盾的事情，如：,有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”, 这种说法自相矛盾。,有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为
6、和言论自相矛盾。,班长说，丁丁同学在课堂上说话,丁丁说：“我没有说话，我只是小声地说话。” 他的话自相矛盾。,用自己的话讲讲这个故事吧！,（课后第4题）,有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺进去。”有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛,是不可能同时存在的。,想一想：课文中人物的思维过程是怎样的？,吾矛之利,于物无不陷也。,吾盾之坚,物莫能陷也。,夸大到绝对化,夸大到绝对化,自相矛盾,以子之矛陷子之盾，何如?,自相矛盾,哑口无言 瞠目结舌 无地自容 面红耳赤 无言以对 洋相百出 呆若木鸡 目瞪口呆,词语积累,你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？,小结： 我们读懂了文言文自相矛盾的意思，领略了古代文言文的独特韵味。这篇文言文语言凝炼，只用71个字，就让我们逛了逛古代的集市，了解了一个引人发笑的楚人，知晓了一个深刻的道理。希望同学们今后说话、做事不要像这位楚国人一样自相矛盾！,展开充分的想象，续写自相矛盾。,用下面的开头: 那个楚国人什么也没有卖出去，回到家后对家里人说,1.注意正确使用冒号和引号。2.把句子写通顺，注意语言的生动。,
