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1、一材多用写华章,一材多用写华章,从各科教材中。从自己的生活经历中找。从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文阅读、作文材料等。除此之外，网络、电视，甚至手机短信等都是写作材料的来源之处。,中考作文的材料哪里找？,我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。,1.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事,2.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物,3.现实典型：指发生在我们周围的事件,素材分类,如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等,如霸王别姬、苏武牧羊、屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、鲁迅、毛泽东、爱迪生、贝多芬、梵高
2、等,如：2014感动中国人物、12.13南京公祭（,材料有限，而话题多变。怎么办？,对同一个材料，我们可以选取它的不同角度应用于不同的话题之中。怎么把现有的材料转化成高考作文的材料呢？给你真诀：拉一拉，靠一靠。但要拉、靠得自然，不露痕迹。如果“靠”过来别扭，那就是失败了。,运用发散性思维,同是一个材料曹刿论战 ：齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”遂入见。论点不同，你怎么“拉”？怎么“靠”？,观点（感悟）：1、关心国家大事，要有强烈的参政意识。2、位卑末敢忘忧国 3、要积极创设民主参政的环境,课堂示例1,观点一：关心国家大事，要有强烈
3、的参政意识。春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者”一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让那些“肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。,思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是什么？,明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见。”,观点二：要积极创设民主参政的环境。曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：“肉食者鄙，未能远谋。”是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到“穿小鞋的打击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按
4、曹刿的正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许参与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。,思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是什么？,明确：契合点是“曹刿请见，并能入见。”,观点三：位卑末敢忘忧国。“国家兴亡，匹夫有责”。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么“肉食者谋之，有何间焉”的话。如果抱着让少数人去“忧天下”而自己“何必去参与”的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国
5、家主人翁的资格了。,思考讨论：此例文选取材料与论点的契合点是什么？,明确：契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见。”,三段例文对材料的表述都有不相同有的突出点，论点一突出“请见”；论点二突出鲁庄公采纳建议；论点三突出“国家兴亡，匹夫有责”。 这都是根据论点的需要。,由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠，你可以巧妙地运用到不同的话题之中。这样就大大地拓展了作文素材的运用空间。,步骤：1、找准材料与论点的契合点。2、通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。3、“只抓一点，不计其余”，对材料中无关的内容大胆舍弃。,“怎么拉？怎么靠？”请同学们归纳具体做法。,2002年7月，徐本
6、禹参加学校组织的暑期社会实践，到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村设在山洞里的为民小学支教一个月。返校时,孩子们依依不舍,他向孩子们承诺一年后再回去给他们上课。考上研究生后,他打算放弃深造机会,回到贵州实践自己“阳光下的诺言”。学校经过研究,决定为他保留研究生学籍两年,支持他的行动。 2003年7月，徐本禹重返生活和工作条件十分艰苦的为民小学义务支教。今年7月，他从办学条件已经大为改善的狗吊岩村转点到条件更加艰苦的大水苗族彝族布依族乡大石村继续义务支教。,课堂示例2,颁奖辞：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生
7、稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。,诚信： 在人生的渡口，徐本禹选择了诚信，选择了实践自己“阳光下的诺言”。他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。徐本禹点亮了火把，刺痛了十三亿中国人的眼睛。,心灵的选择： 在贫穷与繁华面前，徐本禹选择了贫穷。他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。徐本禹点亮了火把，刺痛了十三亿中国人的眼睛。,
8、相信自己与听取他人意见： 在种种非议面前，徐本禹相信自己的选择。他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。徐本禹点亮了火把，刺痛了十三亿中国人的眼睛。,意料之外与情理之中：徐本禹从繁华的城市，走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独。徐本禹用他的出人意料的举动，赢得了十三亿中国人情理之中的尊敬。,三国演义中有名的“失街亭”故事 适用主题1：理智战胜情感 叙述的角度：街亭之役前，马谡夸下海口，说自己如何胸有成竹，结果关键一役由于他的粗心大意，使街亭这一具有重要战略价值的隘口痛失。面对蜀国将
9、领缺乏的现状，群臣的竭力劝阻，诸葛武侯深知军令如山，不能凭私人感情行事，于是挥泪斩马谡，这是理智战胜情感的义举，千百年来，广为传诵。,课堂示例3,三国演义中有名的“失街亭”故事 适用主题2：偏信自己叙述的角度：带着几分侥幸的心理，他（马谡）依然坚持自己的观点，不料敌军却轻易打败了他。是因为他不懂兵法吗？不，是因为他偏信自己，认为自己才华盖过军中上下，不能让别人牵着鼻子走。,三国演义中有名的“失街亭”故事 适用主题3：出人意料与情理之中叙述的角度：马谡自告奋勇，愿守街亭，并立下军命状，可见得胜券在握，然而面对魏军却不堪一击，痛失要塞，这实在出人意料；可是只要看一看马谡纸上谈兵、骄傲轻敌、一意孤行
10、的所作所为，其失败自在情理之中,没有合适的论据时怎么办 在考试时，当我们由于种种原因一时没有论据似乎只好望文兴叹的时、一筹莫展的时候，我们千万不要乱写一通，而是要想办法做巧妇，做无米之炊。,（一）以类代个 无中生有 当作文没有合适的论据或一时想想不起好的论据时，不如用类型来代替个体，将某一在人物行为共同点心合起来，按照主题的要求，把一些人的事迹当作大家的事迹来写，会有很好的效果。例：常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗争，我们才咒骂病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才会正视社会上的毒瘤（放下情感的叶子）,（二）以喻代例 飞扬文
11、采当你觉得论据“踏破铁门无觅处”的时候，不妨以比喻来代替事例作为论据使用，用高超的语言技巧来片服阅卷老师。例一：也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它依然飘落，告别那片美好的世界，成全明年即将萌发的新芽（2003年山东高考满分作文勿以好恶论断之）,例二：松树放弃了沃土的安逸，选择陡峭的山壁之后最终有了傲立东风中的雄姿小溪选择了奔向大海的执著之后最终获得了波澜壮阔的气势；小草放弃了土地壤中的温暖之后终于实现了为大地带来一丝微型机的美好愿望；白云选择了蓝天的深邃之后终于有了
12、“一览众山小”的绝唱。于是我懂得了怎样去寻打找并选择事业。（寻找心灵的故乡）,（三）以假乱真切中肯綮例：如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。 而我的选择却是牢笼。 （选择牢笼）,（四）立足课本 就地取材当你在考试中“寻寻觅觅”却两手空空时，不妨“回首”课本，说不定论据“却在灯火阑珊处”。例：是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻一片光明；是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛。为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士！壮哉，您千千万万人心中的巨人。 （壮哉，猛士！）,
