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1、第九章立体几何,94 直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,创设情境兴趣导入,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,演示并画出两条相交直线垂直与两条异面直线垂直的位置,关系，并回答：经过空间任意一点作与已知直线垂直的直线，,能作几条？,巩固知识典型例题,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,例1 如图，长方体ABCD-A1B1C1D1中，判断直线AB和DD1是否垂直,解 AB和DD1是异面直线，而BB1DD1，ABBB1，,根据异面直线所成的角的定义，,可知AB与DD1成直角,因此,运用知识强化练习,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的
2、判定与性质,1垂直于同一条直线的两条直线是否平行？,2在正方体中，找出与直线,垂直的棱，并指出它们与直线,的位置关系,创设情境兴趣导入,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,如图所示，检验一根圆木柱和板面是否垂直工人师傅的做法是，,把直角尺的一条直角边放在板面上，看曲尺的另一条直角边是否和圆,木柱吻合，然后把直角尺换个位置，照样再检查一次（应当注意，直角,尺与板面的交线，在两次检查中不能为同一条,直线）如果两次检查，圆木柱都能和直角尺,的直角边完全吻合，就判定圆木柱和板面垂直,动脑思考探索新知,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,直线与平面垂直的判定方法：
3、,如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，那,么这条直线与这个平面垂直,巩固知识典型例题,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,例2 长方体ABCD-A1B1C1D1中（如图），直线AA1与平,面ABCD垂直吗？为什么？,解因为长方体ABCD-A1B1C1D1中，,侧面ABB1A1、AA1D1D都是长方形，,所以AA1AB，AA1AD,且AB和AD是平面ABCD内的两条相交直线,由直线与平面垂直的判定定理知，,直线AA1平面ABCD,动脑思考探索新知,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,在实际生活中，我们采用如图所示的,“合页型折纸”检验直线与平面垂
4、直，就是,直线与平面垂直方法的应用,创设情境兴趣导入,观察道路边的电线杆可以发现它们都垂直于地面，并且,这些电线杆是平行的这一事实启发我们得出直线与平面垂,直的性质,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,动脑思考探索新知,直线和平面垂直的性质：,垂直于同一个平面的两条直线互相平行,如果两条平行直线中的一条垂直于一个,平面，那么另一条也垂直于这个平面吗？为,什么？,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,巩固知识典型例题,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,直线AE与CD交于点E,在直角三角形ACE中，因为AEBD5 cm，,CECDDECD
5、AB8 + 4 =12（cm），,所以 AC,运用知识强化练习,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,1一根旗杆AB高8 m，它的顶端A挂两条10 m的绳子，拉紧绳子并把它们的两个下端固定在地面上的C、D两点，并使点C、D与旗杆脚B不共线，如果C、D与B的距离都是6 m，那么是否可以判定旗杆AB与地面垂直，为什么？,创设情境兴趣导入,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,两个平面相交，如果所成的二面角是直二面角，那么称这两个平面,画表示两个互相垂直平面的图形时，一般将两个平行四边形的一组,对边画成垂直的位置，可以把直立的平面画成矩形（图（1），也可以,把直立
6、的平面画成平行四边形（图（2）,创设情境兴趣导入,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,建筑工人在砌墙时，把线的一端系一个铅锤，另一端用砖压在墙壁,面上（如图），观察系有铅锤的线与墙面是否紧贴（在铅锤处应有一空,隙），即判断所砌墙面是否经过地面的垂线，以此保证所砌的墙面与地,面垂直,动脑思考探索新知,平面与平面垂直的判定方法：,一个平面经过另一个平面的垂线则两个平面垂直,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,巩固知识典型例题,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,例4 在正方体ABCD-A1B1C1D1（如图）中，判断平面B1AC与,平面B
7、1BDD1是否垂直,解 在正方体ABCD-A1B1C1D1中，,B1B平面ABCD，所以BB1AC，,在底面正方形ABCD中，BDAC，,因此AC平面BB1D1D，,因为AC在平面 内，,所以平面 与平面 垂直,创设情境兴趣导入,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,与底面ABCD的关系,动脑思考探索新知,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,平面与平面垂直的性质：,如果两个平面垂直，那么一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直,巩固知识典型例题,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,例5如图所示，平面平面， AC在平面内，,且ACAB，
8、BD在平面内，且BDAB，AC12 cm，,AB3 cm，BD4 cm求CD的长,又由于BDAB，所以在直角三角形ABD中，,故 AD5（cm）,因此CAAD,在直角三角形ACD中，,故 CD13（cm）,运用知识强化练习,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,2如图所示，检查工件相邻的两个面是否垂直时，只要用曲尺的一边,卡在工件的一个面上，另一边在工件的另一个面上转动一下，观察尺边是,否和这个面密合就可以了，为什么？,直线与平面垂直的判定方法：如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，那么这条直线与这个平面垂直 直线和平面垂直的性质：垂直于同一个平面的两条直线互相平行,.,理论升华整体建构,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,自我反思目标检测,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,自我反思目标检测,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,一根旗杆AB高8 m，它的顶端A挂两条10 m的绳子，拉紧绳子并把它们的两个下端固定在地面上的C、D两点，并使点C、D与旗杆脚B不共线，如果C、D与B的距离都是6 m，那么是否可以判定旗杆AB与地面垂直，为什么？,作 业,继续探索活动探究,94直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定与性质,
