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1、清朝时，大臣和珅贪婪成性。一次他新修了一座竹园，知道纪晓岚墨迹珍贵，便要他题个亭额。 纪晓岚略加思索，挥笔在纸上写了“竹苞”两个大字。 和珅赶快让工匠刻成匾额，悬挂在亭台上。 一天，乾隆皇帝来游园子，见到亭台上“竹苞”的匾额，忍不住哈哈大笑起来。和珅在一旁陪着笑，谁料皇帝说道：“好一个纪晓岚。这竹苞二字，拆开来不就是 嘛！”,个个草包,故事导入,有一则故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个
2、老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。 这两个石狮子怎么会到上游去呢？难道它们会游泳？下面我们去阅读课文，找出答案。,新课导入,河中石兽,纪昀（yn）,学习目标,1、借助注释和工具书阅读课文，能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。 2、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。,纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记等。,阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，以记述狐鬼故事、奇特见闻为主，是以笔记形式写成的志怪小说。,分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。（文化史上的“万里长城”）。,乾隆三十三年，纪昀因卷入盐政亏空案被发
3、配新疆乌鲁木齐。他于沿途积极与当地人交流，搜集各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈，或奇情轶事，整理成阅微草堂笔记 。 此书是纪昀晚年以笔记形式所编写成的一部文言笔记小说（清朝短篇志怪小说），这些故事反映当时的社会生活，揭示了社会的种种矛盾，也显示不同阶级人物的善行与恶迹。,反复朗读，读准字音 ：河干（gn） 圮（ p ） 棹( zho ) 曳( y ) 铁鈀（ p ） 木杮（fi ）湮 ( yn ) 啮( ni ) 溯( s ) 臆(y )断 欤（ y ） 坎穴（ xu ）,沧州南/一寺/临河干（gn），山门/圮（p)于河，二石兽/并沉焉。 阅/十余岁，僧/募金/重修，求二石兽/于水中
4、，竟/不可得，以为/顺流下矣。棹（zho）/数小舟，曳(y)/铁钯(p)，寻/十余里,无迹。 一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮(fi)，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮(yn)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。,一老河兵/闻之，又笑曰：“凡/河中失石，当/求之/于上流。盖/石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处/啮(ni)沙/为坎穴xu。渐激渐深，至/石之半，石/必/倒掷/坎穴中。如是/再啮，石/又/再转。转转不已，遂/反/溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外
5、。 然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/据理臆(y)断欤（y）？,第一课时,合作探究,请结合书下注释，四人小组，合作探究第一、二小节重点字词及句子的意思。,沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石 兽 并沉 焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。,靠近,河岸,p,倒塌,一起,经历，经过,年,募集,寻找,终了，最后,zho,划（船）,y,拖着,踪迹,“于之”，到河里,认为,1、沧州南一寺临河干，山门圮（p）于河，二石兽并沉焉。,译：沧州南部有一座寺庙靠近河岸，寺院的外门倒塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入到水中。,2
6、、阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。,译：过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，最后没能找到。（寺僧）认为石兽顺流而下了。,3、棹（zho）数小舟，曳（y）铁钯，寻十余里无迹。,译：他们（于是）划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）找了十几里，没找到石兽的踪迹。,一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，不亦颠乎？”众 服 为 确论。,设馆教书,听说,顺流打捞石兽这件事,你们这些人,探求,事物的道理、规律,这,木片,怎么,被,带,是,坚硬沉重,埋没,颠
7、倒、错乱,大家,罢了,顺着,信服,是,1、一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。,译：一位讲学家在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理。,2、是非木杮（fi），岂能为暴涨携之去?,译:这（两只石兽）不是木片，怎么能被洪水携带走呢?,3、乃石性坚重，沙性松浮，湮（yn）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?” 众服为确论。,译：石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙中，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是弄颠倒了吗?”大家很信服，认为是正确的言论。,第二课时,1、复习第1、2小节词解和翻译。,2、请结合书下注释，四人小组，合作探究第三小节重
8、点字词及句子的意思。,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,讲学家的话,凡是,应当,因为,河水,的,形成,坑洞,等到,栽倒,从,侵蚀，冲刷,1、一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。,译：一位老老兵听到了这话，又笑着说：“凡是沉在河中的石头，应当从上游寻找它们。”,2、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。,译：因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，河水不能冲走石头，但水流撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下
9、迎着水流的地方冲刷成坑洞。,3、渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,译：（石头下的沙坑）越冲越深，延伸到石头（底面）一半，石头一定会栽倒在坑洞中。,如是再啮，石又再转，转转 不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如 其言，果得于数里外。然则 天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？,像这样,停止,于是,s,逆流,固然,按照,他，指老河兵。,找到,既然这样，那么,只,主观地判断,吗,1、如是再啮，石又再转。,译：像这样再次冲刷，石头又会再次向前翻转。,2、转转不已， 遂反溯（s）流逆上矣。求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎?”,译：翻来翻去停不下来，石头于
10、是反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然颠倒了；在原地寻找石头，不是更加颠倒吗？,3、如其言， 果得于数里外。,译：（人们）按照他的说法（去做），果然在上游几里外找到了石兽。,4、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?,译：既然这样，那么天下的事，只了解其中一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某个道理就主观判断呢？,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,古今异义,古,今,干,岸,不潮湿,阅,经历,看,物理,事物的道理,一门学科,是,这,表判断的动词,已,停止,已经,古
11、今异义,阅：古义：经历 今义：阅读 是：古义：代词 这 今义：判断词 是 盖：古义：因为 今义：有遮蔽作用的器物 但：古义：只 今义：表转折 但是，却 固：古义：副词，本来 今义：坚固,为,1、岂能为暴涨.,（介词，被）,2、.啮沙为坎穴,（动词， 成为）,3、众服为确论,（动词，是）,二、一词多义,之,闻之笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求之,一老河兵闻之,代词,代讲学家的话.,当求之于上流,其反激之力,的,至石之半,求之下流求之地中,代词,代石兽,然则天下之事,如,2、如其言,1、如是者再啮,像,按照,三词类活用 棹（名词用作动词 划船 ）暴涨（动词用作名词，洪水）,四句式 1.
12、被动句：岂能为暴涨携之去 （为，表被动，可译为“被”） 2.倒装句：当求之于上流 （状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面） 3.省略句：如其言，果得于数里外（“得”的后面省略了宾语“之”）,1、用一句话概括课文内容。,说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。,2、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。,寺僧：忽而原地打捞忽而顺流而下,代表考虑不周、主观臆断，盲目行动的态度。讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其自以为是，空谈事理，脱离实际。老河兵：有实际经验，从实际出发，综合考虑，实事求是。,3、怎样理解讲学家的笑？ 讲学家的“笑”包含了他对寺僧的嘲笑和对自己的一种
13、自信，刻画出讲学家自恃博学、自以为是的形象。,怎样理解老河兵的笑？ 老河兵的“笑”，流露出了老河兵对讲学家僧人嘲笑，也表现出老河兵的自信的心理。,4、在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？ 庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确的看法，实践出真知。,5、怎样理解最后一段的含义和作用？ 这句话既是对一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又以反问的方式告诉我们：不能片面理解，更不能主观臆断，要从实际出发，探究事物的特性和规律。 这一句以议论的方式，点明了主题。,本文通过写两个石兽掉于河中十余年后，在下游和石兽落地的深处都找不到，却在上游找到的故事，告诉我们一个深刻的道理：不能片面理解，更不能主观臆断，要从实际出发，探究事物的特性和规律。,中心,作 业,1、熟读译文和注释。 2、完成课后练习题。,5、老河兵的判断为什么是正确的？（常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析）6、作者由此得出了什么结论？（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!）,
