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1、,互联网,网络学习空间应用,韩先满 2016-1-9,教育 Vs,互联网,教育,“互联网+”是信息时代的核心生产力,“互联网+”加什么怎么加,一,二,互联网+六大特征： 一是跨界融合。 二是创新驱动。 三是重塑结构。 四是尊重人性。 五是开放生态。 六是连接一切。,一,“互联网+”是信息时代的核心生产力,中国可实现新型发展方式,人类开始迈入信息生产力时代,信息生产力有两种发展模式,16世纪英国“航海+”,19世纪美国“铁路+”,01,人类开始迈入信息生产力时代,21世纪“互联网+”,01,工业时代，产业工人被绑定成机器系统的一部分，生产资料由大型利益集团垄断【摩登时代】。,信息生产力时代，信息
2、网络正在促使社会生产资料走向社会化共享方式。,人类开始迈入信息生产力时代,互联网+,01,渗透,人类社会开始迈入信息生产力时代,人类开始迈入信息生产力时代,美国工业互联网,德国工业4.0,02,信息生产力有两种发展模式,世界财富的几次重大转移,土地,机器,金融,房产,03,信息,中国可实现新型发展方式,03,信息时代产生了分享经济或者共享经济，共享的人越多，价值就越高。,中国可实现新型发展方式,二,“互联网+”加什么、怎么加,互联网+农业,互联网+商业,互联网+交通,互联网+金融,“互联网+” 加的是什么？,“互联网+”加的是传统的各行各业。,互联网+ 新常态下的发展战略“互联网+”,基本内涵
3、“互联网+”是两化融合的升级版，将互联网作为当前信息化发展的核心特征提取出来，并与工业，商业，金融业等服务业的全面融合。 关键就是,主要特征,跨界融合,创新驱动,互联网+六大特征,重塑结构,尊重人性,开放生态,连接一切,01,1.,互联网+农业,电商能把农产品卖到城里去炎陵黄桃。【农业+Vs互联网+？】,01,互联网+农业,智能农业生产,农业智能化是以计算机为中心，对当前信息技术的综合集成，集感知、传输、控制、作业为一体。,05,互联网+商业,1995年，京东开创网上购物先河，如今，互联网+商业已经彻底改变了商业模式。,05,互联网+交通,实时公交,实时路况,手机打车,互联网与交通结合，能够显
4、著提升运输效率、共享交通资源、优化交通的资源配置。【怎样的12306？】,06,通过互联网金融拓展中小微企业的融资渠道,互联网+金融,总理见证首家互联网银行第一笔贷款。2015年1月4日，李克强总理在深圳前海微众银行敲下电脑回车键，卡车司机徐军就拿到了3.5万元贷款。该银行无需财产担保，通过人脸识别技术和大数据信用评级发放贷。,一、“互联网+”与“互联网+教育”,2、教育+互联网Vs互联网+教育,百度百科定义的“互联网+教育”,传统教育：一所学校、一位老师、一间教室“互联网+教育”：一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选一切教与学活动都围绕互联网进行，老师在互联网上教，学生在
5、互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下的活动成为线上活动的补充与拓展。核心演进：,书 本,辅导和案例,教 材,学 生,一、“互联网+”与“互联网+教育”,2、教育+互联网Vs互联网+教育,业界专家的最新解读,现状：校园网、门户网站、管理信息系统、精品课程、数字校园.,教育+互联网 Or 互联网+教育？,跨界融合？,创新驱动？,重塑结构？,尊重人性？,开放生态？,全面连接？,03,互联网带来了大量在线教育的发展机会，但大多是教育+互联网。【互联网+教育刚刚开始】,互联网+教育,慕课（MOOC，大规模网络开放课程的音译名）只是互联网与教育的初级形式。,点击添加文本,点击添加文本,
6、点击添加文本,点击添加文本,核心理念,基本取向,问题导向，应用驱动,促进信息技术与教育教学的深度融合,网络学习空间应用,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,目录,信息技术在提高教育教学效益中的关键作用,信息技术在改革传统教学中的不可替代作用,信息技术在构建新型师生关系中的革命作用,我们的体会,当代热词幕课：职业教育如何顺应新趋势,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,改变传统教学的不可替代作用,微信课堂,云眼实训,课堂仿真,实景教学,规划纲要职业教育实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。,职业教育典型特征：实践教学：认知实习、校内实训、顶岗实习,
7、点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,构建新型师生关系的革命作用,自主/探究学习,互为我师,师生互动,合作学习,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,提高教学效益的关键作用,创新能力,学习成绩,教学效率,课堂到课率,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,幕课：职业教育如何顺应新趋势,湖南职业教育幕课湖南微课网,没有名校名师名课,需要过程干预的学生,课程内容千差万别,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,我们的体会,政府引导指方向,开放平台为基础,教师学生是主体,企业社会作支撑,01,改变师生关系,02,03,丰富课堂形态,提升教学效益,变单 向倾听 为多向 交流；变教师讲授为学生自 主学 习,专递 、同步 课堂使 教育公平实景课堂让职业场景 进教 室,课堂 教学效 果提升 20%-9倍实践教学质量有大幅 度提 高,空间教学成效显著,参与规模,301所学校106万师生用空间教学,共享资源,3850门共享课程，使用6.5亿次,在线学习,MOOC 90， MOOT 757学生40000,2,3,1,湖南职教空间教学,时事报告杂志社,形势与政策课专用,
