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1、诗经如彼岸花，即使无法摘取，也一直存活于心。,用诗的清雅去寻找，用经的深邃去看待，它也许是前世的前世，我们心底曾经响过的声音。我们在一起曾经唱过的歌谣。,诗三百，不过是前生无邪的记忆。,-安意如,1、美读诗意 在反复品读中，整体把握本诗的情思和意境。2、领会诗情 体会诗中战斗豪情与戍边忧怨交织的复杂情感；3、读出妙笔 品味本诗中重章叠句、起兴等艺术手法的运用,采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟玁狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟玁狁来厮杀。 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定
2、下，书信托谁捎回家！ 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈桠。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！ 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！ 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！,课文翻译,一读：读准字音，美读诗意,1、本诗是以什么人的口
3、吻写的？ 一个退伍的征人、戍边归来的战士2、本诗在内容上可划分为三部分，如何划分？明确:第一部分（前三节）： 思归之情 忧第二部分（第四五节）：战争状况 恨第三部分（最后一节）：归途悲哀 哀,二读：梳理思路，体悟情感,1、本诗是以什么人的口吻写的？ 一个退伍的征人、戍边归来的战士2、本诗在内容上可划分为三部分，如何划分？明确:第一部分（前三节）： 思归之情第二部分（第四五节）：战争状况第三部分（最后一节）：归途悲哀,二读：梳理思路，体悟情感,1、本诗是以什么人的口吻写的？ 一个退伍的征人、戍边归来的战士2、本诗在内容上可划分为三部分，如何划分？明确:第一部分（前三节）： 思归之情第二部分（第四
4、五节）：战争状况第三部分（最后一节）：归途悲哀,二读：梳理思路，体悟情感,明确:第一部分（前三节）： 思归之情 忧第二部分（第四五节）：战争状况 恨/壮第三部分（最后一节）：归途悲哀 哀,主要感情： 思乡之情 报国之志 本诗是以一个退伍士兵的口吻写的，写一位长期戍守边关的士兵在回家途中的所思所感，既有对遥远故乡的浓的化不开的思念，又有报效祖国，不惜血洒疆场的豪放情怀。,二读：梳理思路，体悟情感,明确:第一部分（前三节）： 思归之情 忧第二部分（第四五节）：战争状况 恨/壮第三部分（最后一节）：归途悲哀 哀,主要感情： 思乡之情 报国之志 本诗是以一个退伍士兵的口吻写的，写一位长期戍守边关的士兵
5、在回家途中的所思所感，既有对遥远故乡的浓的化不开的思念，又有报效祖国，不惜血洒疆场的豪放情怀。,二读：梳理思路，体悟情感,小组研讨：,三读：品味佳句，研读妙笔,1、采薇前三节采用了什么手法？有什么效果？,2、四五两章是怎样表现行军作战的紧张激烈的，又有什么效果？,3、本诗“昔我往矣，杨柳依依”一章被后人誉为诗经中最好的句子，谈谈此句的妙处？,1、采薇前三节采用了什么手法？有什么效果？,重章叠句,整首诗分几章，各章结构相似，句数相同，句式相同，各章相应位置的字有的虽有不同，但表意相近，这样的手法就叫做重章叠句。,一唱三叹，音节和谐，旋律协调，开拓了诗的意境，充裕了诗的内容，又加强了诗的音乐性和感
6、染力，加强了所要抒发的感情：主人公焦虑、痛苦随着服役时间的期限沉重，思乡之情越来越浓。,三读：品味佳句，研读妙笔,1、采薇前三章采用了什么手法？有什么效果？,兴,赋,叙述，直抒胸臆写生活的艰苦，战争的频繁，思念家乡的忧愁,先言他物，以引起所咏之词。,表现了时间的流逝，时序的更替。抒发了主人公的焦虑，痛苦的心情随着服役期限的无限延长越来越重,思乡之情越来越浓。薇是一个时间的见证，人生的比照。从薇苍老中，我们也能看到思念的成长，看到生命苍老的痕迹。,三读：品味佳句，研读妙笔,三读：品味佳句，研读妙笔,2、四五两章是怎样表现行军作战的紧张激烈的，又有什么效果？,对战争场面的描写：,密密层层的唐棣之花
7、、雄峻高大的战马、威风凛凛的将军，华贵的弓箭，齐整的战车。,诗人自问自答，以“维常之华”，兴起君子之车，流露出军人特有的自豪之情。细节描写形象的概况了威武的军容、高昂的士气和频繁的战斗，体现报效国家的豪放情怀。,昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！,资料一：刘义庆世说新语文学：“谢公（谢安）因弟子集聚，问诗何句最佳，遏（谢玄）称曰：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”,资料二： 清人王夫之在论小雅采薇这两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”,三读：品味佳句，研读妙笔,三读：品味佳句，研读妙笔,（1）今昔对比，“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比，突出今昔之感：以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲痛； （2）以景写情，情景交融，具有强大的情感张力，留下巨大的期待； （3）典型意象：“杨柳”意象隽永，味之无尽；“雨雪”交加，饥渴难当，情境实悲，归家之难；,小 结,作业：1、背诵全诗； 2、尝试用本课的鉴赏方法，赏析一首诗经中其他思乡、爱国题材的诗歌作品，如无衣、黍离等。,纵然这首诗背后的那一场战争的烽烟早已在历史里淡去，而这首由戍边战士在归家途中吟唱的苍凉悲歌却依然让我们难忘。 采薇这首诗中有着太丰富的色彩，太深沉的情怀，相思之情和报国之志，豪放苍凉如此和谐的交织在一起，奏响的是真实的生命乐章。,
