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1、曹 操,孙 权,刘 备,-资治通鉴 司马光,孙权劝学,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,本文选自资治通鉴。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，294卷， 记载了从战国到五代共年间的史事。书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为资治通鉴，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯通。鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种
2、。 书名“资治”，说明本书编撰（zhuan）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。,作者介绍,司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（s ）水乡，世称涑水先生。晚年自 号迂叟。为相八个月病死，追封温国公。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。宝元年间中进士。北宋著名的政治家、史学家。著有司马文正公集 稽古录。他主编的资治通鉴是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。,孙权(181-252)，字仲谋，“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”陈寿三国志曹操 :“生子当如孙仲谋。”吴历,文中主要人物：,字
3、子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。,吕蒙(178-219) ，东吴大将。,孙权劝学,鲁 肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。东吴重臣。,孙权劝学,二.多层次朗读,朗读要求：,第一步：读准字音。,第二步：读出句意，读出节奏。,第三步：大声朗读。,第四步：读出感情。（分角色）,初，权/谓吕蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/当(
4、dng)涂(t)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(y)！但当/涉(sh)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(su)拜蒙母，结友/而别。,2. 字音、节奏、大声,初，权 谓 吕蒙 曰：“卿 今 当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤 岂 欲卿治经为 博士 邪！,当初,对说,说,君对臣或朋友之间的爱称。,现在,当权,当初，孙权对吕蒙说：“你 现在 当
5、权,管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。,用,推托,事务,王侯自称,难道,想,研究儒家经典,掌管经学传授的学官,通“耶”语气词,孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？,但 当 涉猎， 见 往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,只,粗略地读,了解,历史,罢了,只 当粗略地阅读，了解历史罢了。,你说事务多，谁比得上我事务多呢？,谁,我经常读书，自以为大有益处。”,认为,说,比得上,读通文意，读清思路。,初，权 谓 吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有
6、所益。”,当初,对说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,成为,“耶”句末语气词,只,应当,历史,罢了,说,与相比,以（之）为，认为,蒙乃 始 就学。及鲁肃 过 寻阳，与蒙 论议， 大 惊曰“卿今 才略， 非 复 吴下阿蒙！”,于是，就,吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，,开始,到了时候,到,鲁肃和吕蒙议论，十分 惊奇地说：,十分,和,“以你 现在的才干谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”,现在,军事或政治方面的才干和谋略,再，又,惊奇,蒙曰：“士别三日，即更 刮目 相待，大兄 何 见事 之晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。,吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，,长兄 知道这件
7、事太晚了啊！”,鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。,于是,叩拜,为什么,表顺承,认清事物,对同辈年长者的尊称。长兄。,重新,擦擦眼,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议， 大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即 更刮目相待，大兄 何 见事 之晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常(十分),惊奇,现在,就,为什么,无实义,迟,于是,拜见,表顺接,读书人,再，又,到了的时候,等到,重新,认清事物,起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是
8、想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。,等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。,根据你对文意的疏通，请复述故事的梗概。,提示： 什么人？ 做了什么？ 结果怎样？,1.文章围绕文题中的哪
9、个字展开？（2分）,理清文意,学,孙权吕蒙 鲁肃,劝,辞,赞,就,非吴下阿蒙,军中多务,不可不学,当刮目相待,大有所益,结友而别,孙权 学,吕蒙 学,鲁肃 学,劝,就,赞,学,2.文章以何种方式展开情节的？ ？（2分）,3.文中有几次对话？ ？（2分）,理清文意,对话,三次,权蒙两次对话肃蒙一次对话,【阅读】整体感知：1. 用自己的话来说说孙权劝吕蒙学习的原因和目的分别是什么？_,原因：因为吕蒙“当涂掌事”的重要职责而“不可不学”。目的：要吕蒙通过学习了解历史,鉴往知来，把“当涂掌事”的职责做好。,2. 文章为什么要写鲁肃与吕蒙“结友而别”？ _,鲁肃之所以与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才
10、略所折服而愿与之深交，“结友而别”是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现出吕蒙才略的惊人长进，点明孙权劝学成功了。,3. 孙权劝学成功的原因有哪些？_,孙权提的要求并不高，吕蒙可以达到；采用类比的方法，从自身经历出发，说服吕蒙；吕蒙自身刻苦勤奋。,1.本文的三个人物各有什么特点？,孙权,吕蒙,鲁肃,关心部下，又严格要求，循循善诱，深谋远虑。,知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。,敬才爱才,豪爽而不失风度。,劝,赞,孙权劝学,人物形象,古今异义： 过 古： 孤 古： 今： 今： 更 古： 但 古： 今： 今： 博士 古： 今：,当时专掌经学传授的学官,学位名称,更加,转折连词，但是,只，仅
11、仅,重新,孤独,古时王侯自称,经过,到,文言词汇整理练习,孙权劝学,就: 蒙乃始就学 指物作诗立就当: 但当涉猎 当窗理云鬓以: 辞以军中多务 以钱币乞之 以养父母、收族为意 自以为大有所益,一字多义：,从事,完成,应当,对，对着,用,用,把,认为,文言词汇整理练习,孙权劝学,3.成语运用,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，
12、要估计到别人的进步。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。,总结反思： 谈谈自己的收获,孙权劝学,劝导别人要以理服人，循循善诱。,知错就改，重视学习、勤于学习。,故事的启示,用发展的观点看问题，学会欣赏他人。,1孙权劝学选自_。此书是一部_体通史。,资治通鉴,编年体,当堂检测,四、训练，堂堂清,孙权劝学,1、卿今当涂 掌事，不可不学！（ ）2、孤岂欲卿治经 为博士邪！（ ）3、但 当涉猎，见 往事 耳。（ ）（ ）,当权,你现在当权管事了，不可不学习!,研究经书,我难道想要你研究经书当博士吗？,只,历史,只应当浏览群书，了解历史罢了。,四、训练，堂
13、堂清,孙权劝学,4、及 鲁 肃 过 寻阳，与蒙 论议（ ）（ ） （ ）5、士别三日，即更刮目相待（ ）,到了 的时候,到,讨论商议,到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论商议,另眼相看,士别三日，就要重新另眼看待,孙权劝学,资治通鉴,吕蒙,孙权,鲁肃,循循善诱关爱部下勤奋好学,虚心听劝学有所进,爱才敬才,（就学）,启示：开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。要善于听取别人的意见。不能总拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。,孙权劝学与伤仲永比较阅读,傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深
14、让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”,傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”,伤仲永和孙权劝学内容与写法的不同点：,内容伤仲永幼年不学，毫无所成（反）孙权劝学年长好学，学有所成（正）从不同方面说明了学习的重要性。写法伤仲永 叙议结合，借事说理。孙权劝学对话为主，言简意丰。,2.为什么“士别三日，即更刮目相待”？,问题探究,孙权劝学,# 因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,3.吕蒙的变化对你有什么启示？,# 告诉我 们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。,
