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1、队列表演一,北师大版义务教育课程标准实验教科书 三年级下册第二章第二节,沙金九年已挂制学校 宋振军,一、教材分析,三、设计思路,四、教学过程,二、教法、学法,一、教材分析,（一）教材地位和作用,（二）教学目标分析,（三）教学重点、难点,一、教材分析,（一）教材地位和作用,队列表演是北师大版小学数学教材三年级下册第二章第二节的内容，是新版教材新加的一课，在此之前学生已经掌握一位数乘两、三位数及两位数乘整十数的知识，这为本节课学习两位数乘两位数（不进位）乘法的口算做好铺垫。对于学生来说，经历两位数乘两位数的计算过程是形成计算技能的重要环节，也是后续学习两位数乘两位数竖式乘法的重要基础 。,情感与态
2、度：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。,（二）教学目标分析,知识与技能：结合“队列表演”的具体情景，利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，能正确地进行计算。,过程与方法：在交流计算方法的过程中，体验计算方法的多样化并能应用乘法知识解决生活中的简单问题，发展解决问题的能力。,（三）重点、难点分析,教学重点：利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，能正确地进行计算。,教学难点：借助点子图理解乘法计算的算理。,学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。,有多少人参加队列表演？,1412,14,12,1410140,14228,140
3、28168,168（人）,1412,1462,842,168,学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。,有多少人参加队列表演？,1412,14,12,10040208168,下面的方法你能看懂吗？,14,12,活动要求,2、请你利用点子图圈一圈、算一算，根据圈的过程写算式。（你能想出几种办法呢？）,（一）创设情境，提出问题（课前习）,（一）创设情境，提出问题（课前习）,学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人，1、我可以提问题：有多少人参加队列表演？,14,12,（ ）,1412,1462,842,168,（二）交流探究，理解算理（课中习）,1410140,14228,14028168,1010100,10440,10220,2 4 8,10040208168,1412,10040208168,（二）交流探究，理解算理（课中习）,算一算。,1511,2312,1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。,1212,144（箱）,2.填一填。,2313,1411,（三）精选练习，巩固深化,用表格计算两位数乘两位数。可以结合点子图说一说每格的数是怎么得来的。,3.计算。,1111,1211,1313,1213,4.一共需要多少元？,5.海象爸爸和妈妈的体重各是多少千克？,我们这节课共同研究了两位数乘两位数的口算，你学会了哪些口算方法。,（四）全课总结，能力提升,谢 谢,
