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1、考试说明,能阅读浅易的古代诗文（1）鉴赏文学作品的形象、 语言、表达技巧。（2）评价文学作品的思想内容 和作者的观点态度。,古代诗词鉴赏设题及回答模式归纳,桂林四中 邹海莲 2014年,诗歌鉴赏常见设题模式,模式一：分析意境型模式二：分析技巧型模式三：分析语言特色模式四：炼字型 炼句型,提问方式（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（3） 表达了诗人怎样的思想感情？,分析意境型题目的解答技巧,意境型,（一）直接提问：,绝句二首(其一) 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问
2、题：此诗表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,描述画面 指出画面特点 概括诗歌抒发的情感【参考答案】 （描画面）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 （明特点）这是一幅明净绚丽的春景图。（传感情） 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。,答题步骤与方法：,枫桥夜泊 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。提问：这首诗营造了怎样的意境？ 请结合原诗来谈一谈。,（二）变体提问： 变体一,阅读下边一首词，回答后面的问题。 渭川田家 王维斜光照墟落，穷巷牛
3、羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。注雉雊 ：野鸡鸣叫。 式微：是诗经邶风中的一首，诗中反复咏叹：式微式微，胡不归？ 古人写诗很注意构图艺术，在图画中，尽显思想感情。这首诗就描绘了一幅“田家晚归图”，你认为这幅图画具有怎样的特点？请结合全诗简要赏析。,变体二,【参考答案】夕阳西照，暮色苍茫，诗人望见牛羊徐徐归村，没入深巷，柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖正迎候着放牧归来的小孩；麦田里的野鸡在深情地呼唤自己的配偶；蚕儿吐丝作茧，找到自己的归宿；田野上的农夫三三两两地荷锄而归，他们相遇在田间小道上，亲切絮语，似乎是乐而忘归。这是一幅闲
4、逸恬静的农家晚归图。流露诗人急于归隐的心情。,变体三 （05年全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。,答题步骤与方法描画面，明特点，明关系，概括情感。,【参考答案】 （描画面）这首诗描写了宜阳城外春草茂盛、山间小溪静静流淌、路边芳树花自飘零、山间鸟鸣声声四幅画面（明特点）表面上看，描绘的是一派宜人的景色，（明关系）但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融 ，“花自落”和 “鸟空啼”却营造了荒芜、冷清的意境（概括
5、感情）抒发了作者伤春、凄凉之情。,变体四 阅读下面一首元曲，然后回答问题 双调大德歌秋 关汉卿 风飘飘，雨潇潇，便做陈抟也睡不着。 懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。 秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉 注陈抟，传说睡功很厉害，人称睡仙。有人说：“懊恼伤怀抱，”是本曲表现的重点，你同意这种说法吗？为什么？请结合全曲简要赏析。,【参考答案】同意。“风飘飘，雨潇潇”营造了凄凉冷清的意境；“秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉” 蝉噪虫叫、淅淅沥沥的雨打在芭蕉叶上，可看出诗人因“懊恼伤怀抱”无法入眠的状态。表达了诗人懊恼伤感之情，这种感情与“懊恼伤怀抱”所表达的情感是一致的，因此说，“懊恼伤怀抱”是全曲表
6、现的重点。,答题步骤与方法（1）表明观点（2）描绘画面（3）概括感情（4）点题,赏析技巧的设题形式,技巧型,提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：1、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或表现手法)。2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,3、诗人是如何写景的？,表 达 技 巧,修辞方法,抒情方式,比喻、拟人、夸张、双关、互文用典、设问、反问、反语、借代等。,描写方法,衬托（正衬和反衬）、动静结合 、虚实结合 、正侧结合、白描、对比、渲染象征、欲扬先抑,直抒胸臆,借景抒情,间接抒情,托物言志,答题示例：,早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻， 星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过， 稻田深处
7、草虫鸣。 问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答案解析,主要用了反衬手法。（第一步）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 （第二步）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。 （第三步）,答题步骤：,方法小结,(1)、准确指出用了何种手法。(2)、结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)、此手法有效传达出诗人怎样的感情。,高考仿真,阅读下面一首词，然后回答问题。 望 江 南 李 煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 注：此词是南唐李后主亡国入宋后写的。 问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 请简要分
8、析。,参考答案,望 江 南鉴赏,答：诗人采用以虚写实虚实结合的手法。（第一步）通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀就越是浓重，对昔日繁华的眷念越深。（第二步）通过这种梦境的虚幻形式，形象鲜明的表达了诗人在梦醒后无限凄凉的处境。（第三步）,阅读下面一首词，然后回答问题。寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。注：寒食，清明前一、二日，节日里严禁烟火，只能吃寒食，相传为纪念春秋时贤者介子推。你认为这首诗最主要的表现手法是什么？请结合全诗做简要的分析。,高考仿真,答：使用反衬手法。（第一步）一二句用“二月
9、江南花满枝”的美景来反衬“他乡寒食”的“堪悲”，第四句用“不独”说明自己天天过着“寒食”生活，与世人纪念介子推不同。（第二步）寄寓作者对不幸生活深深的悲哀。（第三步）,参考答案,春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！,（一）直接提问：对某个字词（诗眼）进行欣赏。,（04高考）阅读下面一首诗，然后回答问题。,问：你认为哪个词是全诗的诗眼。 为什么？,炼字题型,答题步骤与方法：,指明是哪个字词；原意是什么；在这里写出了什么/用了什么手法;表达了什么感情或者突出了什么氛围特点。,【参考答案】 “折柳”是全诗的诗眼。 “折柳”原指汉乐府折杨柳，内容是抒发离
10、愁别绪的。 采用了谐音的手法：柳留。思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。 本诗抒写了思乡之情。所以说“折柳”是全诗的诗眼。,2007(全国卷2)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。,新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。（注）氛垢：尘埃。,第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。,实战演练,答：A、分别是“明”和“出”。 B、“明”是明亮的意思；“出”指展现出，秀出。 C、在诗歌中：明田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；出雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次
11、。 D、描写出诗人 “野望”所见的景色，充分显示出雨后的“新晴”。,参 考 答 案,（二）变体提问：,端居 李商隐 远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。,(变体1)诗句中的字词可否换成其他字词,2006（福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。,这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。,炼字题型,表明态度，解释原意，指明在诗词中的含义（用了什么手法），表达了什么感情或者突出了什么氛围特点，其他词难以达到这种表达效果。,【参考答案】 A、不能换成“对”或其它词。B、敌，抵挡，抵抗。C、用“敌”字不仅用拟人的手法表现
12、出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉情状，而且突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围。D、抒发了诗人难以言状的凄怆孤独之情。E、用“对”或其它词难以达到这种表达效果。,答题步骤与方法：,变体2：不同字词在相似意境中的对比鉴赏,2005辽宁卷阅读下面两首诗，然后回答问题。江宁夹口三首(其三) 宋 王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪 宋 方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好?为什么?请简要赏析。,炼字题型,变体提问, “应有”更好。 “应有”是应该还有的意思
13、。 此二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔。 犹有二字则无此意趣。 “犹有”更好。 “犹有”是还有的意思。 在文中，表示去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多。,参 考 答 案,（表明态度）,（指明甲字的原意是什么）,（乙字词无此妙处）,在诗词中写了什么（用了什么手法）；表达了什么感情或者突出了什么氛围特点；,变体3： 对比欣赏同一个字词在不同诗词中妙处,炼字题型,（二）变体提问,1）欣赏同一个字词在相同意境诗歌中的妙处。,2）欣赏同一个字词在不同意境诗歌中的妙处。,变体3：1）对比欣赏同一个
14、字词在不同诗词中的异曲同工之妙 。,2005辽宁卷阅读下面两首诗，然后回答问题。江宁夹口三首(其三) 宋 王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪 宋 方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，有什么效果呢？请结合诗的具体内容简要赏析。,炼字题型,（二）变体提问,都在诗歌中写了什么（用了什么手法） 突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情。,【参考答案】 “月黄昏”三字，让客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，意境暗淡朦胧。 都营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达
15、了诗人孤寂怅惘的心绪。,答题步骤与方法：,变体3：对比欣赏同一个字词在不同诗词中妙处 。,炼字题型,（二）变体提问,2）欣赏同一个字词在不同意境诗歌中的妙处。,答题步骤： A 在甲诗歌中写出了什么（用了什么手法）突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情。 B在乙诗歌中写出了什么（用了什么手法）突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情。,1）欣赏同一个字词在相同意境诗歌中的妙处。,壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。 更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。,联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。,2008【上海卷】阅读下面的诗歌，完成问题。,真题演练,【注】
16、寒食：清明前一天（一说前两天）。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。,“雪”隐喻了白发。与“朱”相对，产生强烈的色彩对比。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。,【参考答案】,（一）对某句诗词赏析。,问：有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。,炼句题型,（ 06江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题。 鹧鸪天室人降日以此奉寄 元魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。,【参
17、考答案】最后两句的意思是：什么时候能够自己拾掇田园，晚上孩子们团团围在身边欢聚。（第一步）运用了联想的手法。上文已用鸦之“归”暗点了人不得“归”家，然而心却在向往着那一天：白天拾掇田园，晚上阖家围炉欢聚。（第二步）作者用最简洁朴实的笔触勾勒最典型的场景、最重要的情节、最关键的人物，表达自己企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。（第三步）,【答题步骤】 1、阐释诗句字面意思。2、指明它的妙处（A、准确指出用了何种修辞手法；B、结合诗句阐释为什么或怎么用了这种手法；C、在上下文中的深刻含义） 3、此手法突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情,（05 山东）阅读下面这首诗，然后回答问题。 江阴浮远
18、堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。注戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。,（二）某词（句）是全诗的关键，为什么？ 某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？,前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。,炼句题型,【答案参考】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。,【答题步骤】 （1）该词（句）对
19、突出主旨所起的作用。（2）该词（句）在全诗所起的作用。,（三）变体：对比欣赏不同版本的诗句,2005 福建卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？,炼句题型,：,【参考答案】：“雁引愁心去”更好。（第一步）这一句写大雁有意为诗人带走愁心。（第二步）“雁引愁心去”运用了拟人手法，下句写山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。（第三步
20、）写出了李白流放遇赦的高兴心情。（第四步）“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。（第五步）（回答“雁别秋江去”，言之成理亦可。）,【答题步骤】 1、表明态度，指明是哪句诗更好。2、阐释诗句字面意思。3指明它的妙处（A、准确指出用了何种修辞手法；B、结合诗句阐释为什么或怎么用了这种手法；C、在上下文中的深刻含义）4、此手法突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情。 5、其他诗句难以达到这种表达效果。,阅读下面一首词，然后回答问题。 清平乐 村居（辛弃疾） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 “溪头卧剥莲蓬”中“
21、卧”一向有一字千金之誉，你同意此说法吗?为什么?,练一练：,答案：1“卧”字确实使用最妙。 2“卧”在词中指躺着的意思。大人们在忙着各自的活计，只有小孩无事可做，躺在溪边剥吃着莲蓬。 3 此字把小孩天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。,阅读下面一首诗，回答问题。 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,高考仿真,答：同意。看，在诗中指回望。（步骤一） 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让
22、我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）只一“看”字，就将离别的酸楚之情表现得淋漓尽致。（步骤三）,答案解析,阅读下面一首诗，然后回答问题。寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流萤独坐听。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。 问题：人们在评论这首诗时说，“独”字是诗之关键，有穿针引线的作用，请你做具体分析。,仿真训练,答：诗中这个“独”字是孤独之意， 。（第一步）与“空”字相得益彰，鲜明地表现出诗人在寒食节里独处江野，倍思諸弟及故乡的情绪和孤苦落寞之感。（第二步）同时，“独”字既是上句“空”的延伸，又为下句中的“想”埋下伏笔，是上下文中承上启下的桥梁，起着穿针引线的作用。
23、（第三步）,参考答案,提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：1 请分析这首诗的语言风格。2 谈谈此诗的语言艺术。,答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。 能用来答题的词一般有： 清新自然、朴实无华、华美绚丽、 明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、 雄浑豪放、笔调婉约、简练生动(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。,语言型,问刘十九 白居易绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。晚来天欲雪， 能饮一杯无。“绿蚁”，是指新酿的米酒，在未过滤时，酒液面上浮有一层酒渣，色微绿，细如蚁，故称为“绿蚁”。“醅”，是指没有滤过的酒。,问题：白居易的这首问刘十九是一首五言绝句，作为篇幅
24、和字数最少的一种诗体，作者以少纳多，语言的运用最值得读者考量。请谈谈这首诗的语言艺术。,沙场秋点兵,答：（1）此诗语言特点是朴素亲切，土而不俗。（2）“我家新酿的米酒还未过滤，酒面上泛起一层绿渣，香气扑鼻。烫酒用的小火炉，也已准备好了，是用红泥烧制成的。”诗人从日常生活中的一个侧面落笔，如叙家常，朴素亲切，富于生活气息。“天色阴沉，看样子晚上要下雪，你能来我这里共饮一杯吗？” 末句之“无”字，用土语而不见其俗，千载以下，如闻声口。（3）非常自然地写出了朋友间诚恳亲密的关系。,（08福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书
25、内，更接飞虫打着人。注这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。,综合练习,答案：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠久闲之情。,丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。,试分析三四两句的艺术手法。,答：(1)三四句缘情写景，情景交融。 (2)日已西落，夜幕降临，“我”久立“江南”眺望友人远去的“江北” ，江面上寒鸦点点，只剩下悠悠江水流向远方。这一切渲染孤独、寂静、空虚的气氛，表达作者的悠悠情思 。,
