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1、高一数学组,1.2.2 同角三角函数的基本关系,学习目标:,（1）通过复习回顾及师生合作探究，导出同角三角函数基本关系及变形式；（2）通过自主学习，合作探究，会已知一个角的三角函数值熟练求其它三角函数值；（3）通过合作探究，选取同角三角函数基本关系的不同变形进行三角函数求值、化简。,一、复习回顾,问题二：在单位圆中任意角的正弦、余弦、正切函数怎样用三角函数线表示？,sin=MPcos=OMtan=AT,若 为一个任意角，P（x,y）是终边与单位圆的交点则sin = ， cos = ，tan =,问题一：在单位圆中任意角的正弦、余弦、正切函数的定义是什么？,在RtOMP中,由勾股定理有,MP2
2、+ OM2=,OP2=1,证明： 当角的终边不在坐标轴时,当角 的终边在x 坐标轴上时,当角 的终边在y坐标轴上时,MP=sin，OM=cos,二、知识探究 1: 平方关系,探究2：设角的终边与单位圆交于点 P(x,y)根据三角函数定义,有 由此可得sin，cos，tan满足什么关系？,上述关系称为商的关系，其成立的条件是什么？,知识探究2：商的关系,同一个角的正弦、余弦的平方和等于1，商等于这个角的正切.,1.平方关系和商的关系是反映同一个角的三角函数之间的两个基本关系，它们都是恒等式，如何用文字语言描述这两个关系？,反思小结：,探究： 同角三角函数基本关系,2、如何理解“同角”？,判断下列
3、式子是否正确？,“同角”二层含义:一是“角相同”,二是对“任意”一个角（在使得函数有意义的前提下） 关系式都成立,知识探究（三）：基本变形,思考1：对于平方关系 可作哪些变形？,思考2：对于商数关系 可作哪些变形？,题型一、知一求二,三、应用示例,从而,解： , 是第三或第四象限角.,由 得,如果 是第三象限角,那么,如果 是第四象限角,那么,三、应用示例,变式1.已知 ，求 和,题型一：知一求二,变式2:已知 求 、 .,方程(组)思想,题型一、知一求二,三、应用示例,(2) 若已知tan，可构造方程组求解，也需注意讨论终边的位置，确定正余弦值符号,(1) 知一求二时要注意角所在的象限，涉及
4、开方运算 ，必须分类讨论. 即注意讨论终边的位置，确定三角函数值的符号，再求解,题型一、知一求二,三、应用示例,反思小结：,三、应用示例 题型二：化简求值,例2.已知 ,求下列各式的值,例2.已知 ,求下列各式的值,三、应用示例 题型二：化简求值,例2.已知 ,求下列各式的值,三、应用示例 题型二：化简求值,注意：“1”的灵活代换，特别是 关于sin 、cos齐次式,变式练习：,已知 ,求下列各式的值,三、应用示例 题型二：化简求值,四、课堂小结:,2.同角三角函数基本关系的应用,1.通过观察、归纳猜想,证明同角三角函数的基本关系.,发现规律 验证规律,规律的应用,3.数学思想方法：,分类讨论思想,方程思想,数形结合思想,五、作业,课本P21 A组11、12题 B组2、3题,谢谢,2017年3月30日,
