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1、经济.政治.生活,第一单元 丰富的商品,此处将先讲述两个问题：1引课：为什么要学经济政治生活课？2你是怎样领会“丰富的商品”？,大家新学期好!,大家新学期里，要先做的事是：喜新研旧,研旧：上学期你考的成绩如何？,喜新：本学期你的成绩想如何,先讲：为什么要学经济政治生活？（三合一）,答：一学它有非常重要意义：,1学经济：为钞票多多！经济是基础，有钱几乎有了一切！你要有经济头脑！如，年赚1.4万存40年是多少？1.4万(1+20%)40方次=1.0281亿 元.(-“不算不知道,一算吓一跳”,3学生活：为要生要活！香车美女帅哥豪宅年百万，生活才有滋有味！例如：经政生“白骨精”,走遍天下都不惊!(学
2、了都知道,人生好逍遥!)（注：白骨精=白领+骨干+精英）,2学政治：为权力无限！政治是经济的集中表现，钱多更需权保！你还要有政治头脑！如：一切权力属于人民！人权不可无！(政治权). (不学不知道,里面真奇妙),二学它有重要内容：三合一，两部分，六主题，20单元（目录）,经济政治生活,三学法要：“三头六臂（必）”才可！ 要三头：要经济头脑、要政治头脑！要生活头脑！ 六臂（必）：必到！必看！必听！必想！必做！必用！,要做“三头”人,1张山回家做新农民：两亩地，改种粮为种“综”！(果+菱+鱼+螺)(十倍),2李试回家做新工人：对一块“铁”奇赚！（发条）（百倍）,3吕不韦投资政治“赚“回一个国家！（君
3、+宰）（无数 ）,4你想做一个“三头”的人吗？“想”！那你还犹豫什么！赶快拿起电话“订一个吧”,做“三头”的人：才能拥有“香车美女帅哥豪宅年百万”！,车房女和处女男深刻对话一男一女初次见面相亲，刚坐定，女方首先提问。 女：你有房有车吗？要是没有，那我们就别往下谈了吧。 男：我有房有车，但你是处女吗？ 女： 男：就算我没房没车，将来也会有的，但如果你现在不是处女，你将来会是吗？ 女：我过去是。 男：如果我过去有房有车，现在生意受挫赔掉了，你愿意陪我共渡时艰、东山再起吗？ 女：你现在没房没车，脑子进水的人才嫁给你啊！ 男：那你过去曾经是处女跟我有虾米关系？女： 女：如果你爱我，就应该爱我的人，而不
4、是爱我的那层膜。 男：如果你也爱我，就也应该爱我的人，而不是爱我的车和房。 女： 女：那你是处男吗？ 男：不是。女：那你有什么权利要求我是处女？男：那你有房有车吗？ 女：没有。男：那你凭什么要求我非得有房有车？ 女：男人和女人不一样，你是男人，你必须提供房和车！ 男：对呀，男女有别，就算我不是处男，你也必须是处女。 女： 女：我这就去补膜,你能现在买房买车么男：我这就去买纸房子和玩具车，反正都是*货 女：,一个严肃的现实的问题：说明什么？,一定角度说明：经济问题政治问题生活问题！,1看书？2为什么要学经济政治生活课？,布置作业,测试你的经济头脑,一个人花80块钱买了一只鸡，90块钱卖掉了，然后
5、他觉得不划算，花100块钱又买回来了，110块钱卖给另外一个人了。问他最后的收益是多少？即他赚了多少钱？,今天专题学习：第一部分经济与生活。主题一：透视经济现象。第一单元：丰富的商品。,闲话少说，言归正传！,见过商品的同学请举手？,提问：你见过商品吗？,一，你是怎样领会“丰富的商品”？,你一定见过！(它：丰富啊！商品！）如，手机？！请同学去看P2，并在课后互相问答手机的发展中的问题！,小明家去年小麦收获了一万斤，自家消费了4000斤，卖了6000斤。小明家消费4000斤小麦是不是商品？为什么？,母亲织的毛衣、小明家的口粮都是劳动产品，但没有经过买卖过程，即交换环节，因此不是商品。,请思考,教师
6、节快到了，小李同学在天利园买了一个花篮，送给了老师。这个花篮是不是商品呢？,小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给老师时就不是商品了。,答：1商品的含义:商品是用于交换的劳动产品P3.,一，你是怎样领会“丰富的商品”？,这句话，你是怎样领会的？,根据“商品的含义”作如下两点领会：,（1）凡是商品必须是劳动产品，非劳动产品的东西，不是商品！如蓝天、白云、山川、河流、阳光、空气,但“废品”是劳动产品，是商品吗？也不是！因为（2）,（2）凡是商品必须是用来交换，非交换的东西，也不是商品。,如废手机、自食的粮食、交租的大米、赠送的物品！,想一想： 商品必须是劳动产品。劳动产品也一定是商品，这种说法
7、对吗？,雪山上待售的氧气,试一试：,自然界的空气,母亲为你织的毛衣,你在使用的笔,朋友送的生日礼物,回收的啤酒瓶,你认为下列哪些是商品？为什么？,只要是以交换为目的而生产的劳动产品，即使还没有交换，也是商品，不能说只有开始交换的劳动产品才是商品。,商品和非商品的身份是可以转化的，商品一旦离开了流通领域，成了消费品也就不是商品了。,100元,礼物,商品,非商品,从形态上看，商品分为有形商品和无形商品两大类。商品交换并非一定表现为物与物的交换。(如“服务”),废品是不是商品？ （讨论）,第一，废品相对于原有性能，已不再是具有使用价值。从这种意义上来看，废品不是商品。第二，许多废品可以卖给收购站，仍
8、可用于交换，这是因为废品还具有其他方面的使用价值。从这个意义上看，废品还是商品，但已不是原有性能的商品。,空气、阳光书店里卖的书籍中国政府对日本灾区人民提供一批救灾急需物资援助居民使用的自来水医院里的各种药品未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品,再试一试下列属于商品的是：,2. 商品的基本属性,耗费人类劳动（价值）,根据：商品是用于交换的劳动产品。引出两 个新概念,有用性（使用价值）,商品的使用价值是指： 商品能够满足人们某种需要的属性。,（1）.商品的使用价值,不同商品的使用价值在质上是不同的， 不能相互比较。,商品的使用价值是商品的自然属性。,使用价值不是商品的特有属性。,=,这个等式是
9、根据什么来确定的呢？,是使用价值相同？,是重量相同？,是体积相同？,是数量相同？,(no),(no),(no),(no),不同质的东西是不能比较的，相同的东西才能比较，才能交换。那么商品共同的东西到底是什么呢？,它们都是劳动产品,在生产时都耗费了人类劳动,在产品中都凝结了人类劳动（尽管所使用的工具、材料以及生产的方式、方法各不相同）,都是人的体力和脑力的耗费,无差别的人类劳动,价值,商品有价值，其它物品和劳动产品有没有价值？,想一想：,凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值,特点,（2）、价值,含义,价值是商品的特有属性，其他物品、劳动产品没有价值。价值是商品的本质属性。,价值：凝结在商
10、品中无差别的人类劳动就 是商品的价值。生产商品要耗费人的体力和脑力即无差别的人类劳动。,耗费体力,耗费脑力,2. 商品的基本属性（或叫：两因素）（1）使用价值-P3。,（2）价值-P3。,商品能够满足人们某种需要的属性,凝结在商品中无差别的人类劳动,（3）二者关系：商品是使用价值和价值的统一体！（请划一划读一读：P3-4！）,商品有使用价值，其他自然界的物品、劳动产品有没有使用价值？,空气,阳光,雨水,石头,使用价值不是商品特有的属性,想一想：,这些表面上各不相同的商品有什么共同特征？（价值）,想一想：,图片中用钱买来的官位、权力、荣誉、良心，这些也是商品吗？为什么？,想一想,结论：,商品必须
11、是劳动产品！,买得称心，用得放心 !,味道好极了！,喝了娃哈哈，吃饭就是香!,商品的基本属性,如何理解商品生产过程中“人类无差别”的劳动?,生产商品的劳动,具体劳动,抽象劳动,指劳动的具体形式,指人的脑力和体力的付出,示例,铁匠打铁,裁缝做衣,（1）价值在质上是相同的，所以在量上可以相互比较。价值是商品交换的根据和基础。,（2）商品的价值是在交换中实现的。,1把斧子=15kg大米,交换价值,（3）商品的价值通过交换价值表现出来。,两种商品单位价值量不等，但价值总量相等,价值,商品,统一,使用价值,价 值,物 质承担者,交换基础,对立,生产者,消费者,使用价值,价 值,让渡,付出,获得,实现,3
12、.商品是使用价值和价值的对立统一体，两者既相互依存又相互排斥,联系,区别,统一体,含义、决定因素、表现形式、属性,（1）从概念上判断：必须是用于交换的劳动产品。（2）从商品的两个属性上判断：必须有使用价值和价值。（3）从所在的领域判断：必须处在流通领域中。,知识归纳,如何判定物品是否是商品？,多项选择题：,下列说法正确的是：,A、有使用价值的东西不一定是商品,B、有价值的东西一定是商品,C、物品一定有价值,D、价值就是指物品有用,E、劳动产品一定有使用价值和价值,F、有价值的东西不一定是商品,G、商品的使用价值是有形的、价值是无形的,（ A B ）,H、从实质上看，价值等于交换价值,商品的价值
13、量-由劳动量决定！,（社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品所需要的劳动时间）。P4划下。,3商品的价值量,商品的价值量，即商品价值的大小，P4,那，人们怎么知道它的大小？怎么决定它的大小？,劳动量-由劳动时间决定,劳动时间却有两个：个别劳动时间社会必要劳动时间由谁决定？,如生产相同的凳子！5人化时间：甲6、乙7、丙8、丁9、戊10小时？,可见：商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的。（而不是由个别劳动时间）。,这些叫：个别劳动时间！能不能决定？！答不能！,必须对个别劳动时间进行平均！平均才可！才叫社会必要劳动时间,生产者的劳动,？,
14、价值量,商品的价值量是商品价值的大小。,1、商品的价值量的含义,劳动时间,价值量,劳动量,价值量的决定：社会必要劳动时间,衡量商品价值量的天然尺度,商品价值量不是个别劳动时间决定的，是社会必要劳动时间决定的。,在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品所需要的劳动时间。,2、价值量的决定：社会必要劳动时间,想一想,甲、乙、丙、丁都是独立经营的商品生产者，他们都生产布匹。当时绝大多数的布匹都用织布机生产。甲乙丙用织布机，丁用手工织布，生产同样一匹布，甲耗费10小时，乙耗费8小时，丙耗费12小时，丁用20小时。试问：一匹布的价值量有多少？,（10+12+8）/3
15、=10小时,（10+12+8+20）/4=12.5小时,3、个别劳动时间对商品生产者的意义,如何缩短个别劳动时间，使个别劳动时间低于社会必要劳动时间？,个别劳动时间社会必要劳动时间,个别劳动时间社会必要劳动时间, 有利,不利,想一想,效率就是生命提高劳动生产率,拓展学习,想一想：商品的价值量由社会必要劳动时间决定，给商品生产者什么启示呢？,社会必要劳动时间决定商品的价值量，关系到每个商品生产者的命运。,命运（“大于”亏，“小于”赚） 效率意识！,额外利益,商品生产者,激烈竞争,个别劳动时间小于社会必要劳动时间,改进生产技术,改善经营管理,提高劳动生产率,效率意识,4商品价值量和劳动生产率的关系
16、,刚讲到：怎么会“大于”亏，“小于”赚呢？,10小时,多盈利,甲,乙,丙,8小时,10小时,12小时,个别劳动时间,社会必要劳动时间,请看：甲会如何？,10小时,8小时,10小时,12小时,社会必要劳动时间,正常补偿,甲,乙,丙,个别劳动时间,乙会如何？,10小时,12小时,社会必要劳动时间,亏损,10小时,8小时,甲,乙,丙,个别劳动时间,丙会如何？,个别劳动时间社会必要劳动时间,同样时间生产商品比别人少,价值总量比别人少,亏,个别劳动时间社会必要劳动时间,同样时间生产商品比别人多,价值总量比别人多,盈,请你比一比,可见：商品的价值量和商品生产者的劳动生产率有密切关系的.P4-5,社会必要劳
17、动时间,个别劳动生产率,价值总量,为了说明问题：请注意P4的图表。（请编号）,社会劳动生产率,个别劳动时间,价值量,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1单位商品的价值量与社会必要劳动时间成成正比(决定） 2单位商品的价值量与社会劳动生产率成成反比（社会劳动生产率越高，生产商品的社会必要劳动时间就缩短了，单位商品的价值量就降低了，商品的价值总量就降低了）3单位商品的价值量与个别劳动时间无关（商品的价值量仅与生产该商品的社会必要劳动时间有关） 4单位商品的价值量与个别劳动生产率无关 5社会必要劳动时间与社会劳动生产率成成反比 6个别劳动时间与个别劳动生产率成成反比 7社会必要劳动时间与商品
18、价值总量-无直接关系（商品的价值总量是商品的数量与单位商品的价值量的乘积，若社会必要劳动时间越长，则单位商品的价值量就越大，那么生产该商品的数量愈多，商品的价值总量就愈大）8社会劳动生产率与商品价值总量无关， 9、个别劳动时间与个别生产者生产的价值总量成无关，10个别劳动生产率与个别生产者在单位时间内生产的价值总量成正比 。,全面理解：,促使商品生产者努力缩短生产商品所需的个别劳动时间，提高劳动生产率,个别劳动时间高于社会必要劳动时间,社会必要劳动时间决定商品的价值量,不利地位,请你看：P5,个别劳动时间低于社会必要劳动时间,有利地位,好了！我们学完了今天的内容！,一，你是怎样领会“丰富的商品”？答：1商品的含义。商品是用于交换的劳动产品。2. 商品的基本属性。使用价值和价值。3商品的价值量.是由社会必要劳动时间决定的。4商品价值量和社会劳动生产率成反比关系。,总结,布置作业,一，为什么要学经济政治生活？二，你是怎样领会“丰富的商品”？,请看视频材料：为什么要学经济政治生活课？你是怎样领会“丰富的商品”？,思考回答,感想感想感想感想,1，改革开放30年百姓城市生活的变迁2，我要五百万3，社会不好混4,开国大典1,25搞笑-悟空啊你要适应社会,各位辛苦了，谢谢！,
