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1、,欢迎大家！,又是开学了，妈妈几天前就为我准备好上学的物品。看着她那再朴素不过的衣裳、整日加班而变得消瘦的脸颊、还有那双深沉的眼睛，欲言又止的嘴唇。我懂得母亲没有说出的话，为了我的未来，我要好好儿地，好好儿地奋斗,知识积累知作者,史铁生,史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），原籍河北涿县，1951年出生于北京,1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京。1974年，母亲去世，与年幼妹妹相依为命。后来患肾病，发展到尿毒症，一直靠透析维持生命， 2010年12月31日在北京病逝，享年59岁。根据史铁生生前遗愿，他的脊椎和大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。
2、自称是“职业是生病，业余在写作。”,知识积累知作者,史铁生,史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。著有我与地坛、合欢树、我的遥远的清平湾、病隙随笔等。,史铁生最后才懂,那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是
3、活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。,富安中学刘瑛,史铁生,秋天的怀念,史铁生,预习检查,一，字词积累,瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨,shn wn ju mn,f x do,tn hun sh xi qio cu,谈体会：你感受到了作者怎样的情感？,走进课文思考讨论,1、朗读全文，思考课文里一共写了几次秋天里看菊花？,走进课文思考讨论,1、朗读全文，思考课文里一共写了几次秋天里看菊花？,走进课文思考讨论,2、作者的生活态度前后有什么变化？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的
4、语句）,望着望着听着听着 “独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我”（请同学们大胆想象，作者又会怎么样呢？）,走进课文思考讨论,3、是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变？请你回到课文当中，找一找，母爱都流淌在哪些细节，哪些举动当中？（人物形象分析：文中在描写母亲时，运用了语言、动作、心里、神态等描写手法，请找出相关句子，并分析母亲是一个怎样的人物）。,示例：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 品析：运用了动作描写，面对暴怒无常，双腿瘫痪的我，母亲既心疼又担心，“悄悄地”、“偷偷地”写出了母亲对我的理解与宽容。,悄悄地躲出去理解、体贴偷偷的听我的动静牵挂、关切
5、悄悄地近来，眼边红红的担心扑过来、抓住手坚定、执着好好儿活坚忍,走进课文思考讨论,4、文章结尾详写菊花（颜色），有何作用？结尾重复母亲的“好好儿活着”，有何用意？,对菊花的描写，表现了菊花蓬勃的生命力，赞扬了母亲菊花一样的精神品格，也突出了“我”从痛苦、绝望中走向明朗、坚强。,“好好地活”运用了反复的手法。在结构上:前后照应。在内容上:我读懂了母亲这份真虔的爱，是母爱让我走出封闭的自己，重拾生活的热情，懂得只有好好活，才是对母亲最好的安慰，最深的怀念。,回顾课文思考讨论,标题秋天的怀念，作者怀念的是什么？,慈母依门情，游子行路苦。 王冕墨萱图,读书明理,树欲静而风止，子欲养而亲不待。 韩婴韩诗外传,世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 高尔基,课后作业,其实“母亲”对所有人来讲都是一个永恒的话题。请你再读史铁生的我与地坛一文，并围绕“母亲”这一中心，写一段有关“母亲”的个人感想，字数200300字。,谢谢,谢 谢,
