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1、.,1,季羡林,.,2,学习目标,1 、感知课文，了解谋篇布局层层铺垫的特点。2、引导学生联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。,.,3,学习的重、难点,学习作者如何层层铺垫、加强悲剧效果。,.,4,.,5,.,6,.,7,“悲剧”就是美的毁灭,越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。,认识悲剧,.,8,1、要求阅读时，结合书下注释，把课文中的生字词圈点出来。2、思考问题：作者到底写了北大发生的怎样的一场悲剧？,初读课文整体感知,.,9,你能读准吗？,蜿蜒 凄清潋艳 攀附浩劫 诛伐惆怅 荆棘虬干 摇曳悚然 愚氓,(wn),(yn),(q),(lin),(yn),(pn
2、),(ji),(zh),(chu),(chng),(jng),(j),(qi),(y),(sng),(mng),正音辨形,幽径上发生了什么悲剧？,一句话概括,幽径上一株美丽的古藤萝惨遭毒手。,.,11,本文共三部分内容，请根据内容划分文章的段落。并理清作者的感情变化线索。,再读课文 理清思路,.,12,整体感知 理清思路 ：第一部分：幽径美景第二部分：藤萝之美第三部分：藤萝悲剧,（16）,（710）,（1116）,情感变化：,“幽径悲剧”实际上写的是幽径上的一棵古藤萝的悲剧。,.,13,细读课文相应段落，圈点批注： 1.幽径之美，美在何处？美在何时？ 2.写藤萝之美，是从哪几个方面来写的？作者
3、对她有怎样的感情？（提示：古藤萝的美不只体现在外表上。） 3.文中是如何抒写藤萝被毁后惨相的，一谈谈你用了怎样的修辞方法？ 4、古藤萝的毁灭使作者的感情产生了怎样的变化？,.,14,幽径之美,山,湖,春：小花生命 灿烂,夏 ：绿阴浓烈,秋：枫叶变红 松柏相映,夏：绿叶红荷,冬：,白雪覆盖绿色更浓,作者为什么不直接描写古藤萝的美？而要先描写幽径之美？,探究学习,.,16,思考明确,衬托幽径藤萝，显出藤萝在幽径中的不寻常地位，幽径够美了，但却不是给我印象最深的。,可以想见藤萝的美比幽径的美更给人以吸引力，引起读者对藤萝的强烈兴趣。（为了更好的突出古藤萝的美）,.,17,理清写作思路：,幽径之美,幽
4、径藤萝之美,烘托,.,18,藤萝之美,外在美,内在美,形： 盘曲而上香：“蓦地”“扑鼻之香声：“袭入耳内”的蜜蜂声色：万绿丛中一点红,和：与大树和睦相处善：阅尽沧桑，从无害人之心,喜爱、珍惜,.,19,作者把古藤萝的形、声、色、香之美写到极致，把自己对古藤萝的喜爱之情也写到极致，其目的是什么？,思考,为下文写古藤萝的悲剧蓄势,.,20,体会作者情感：,顾而乐之,.,21,二、研读1113段，感受藤萝惨状，体会作者心情。,吊死鬼,摇曳,微笑,悲哀至极,（有冤屈）,（孤苦无依）,（浑然不知死亡已至的悲凉）,思考1：被砍断的古藤是什么样子的？ 作者心情如何？,.,22,藤萝悲剧,形：,花朵孤儿、吊死
5、鬼,声：,哭泣、哭泣、哭泣,情 ：,万分委屈、投诉无门,比喻、拟人,拟人,拟人,.,23,古藤,吊死鬼孤儿,比喻,悬、摇曳,以乐衬悲,拟人,微笑,.,24,感情喜爱乐之留恋,和善美,感情震惊痛苦悲哀,.,25,“悲剧”就是美的毁灭,越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。,再次认识悲剧：,.,26,伟人：,世人：,燕园中人：,漠视,视而不见,无暇关心,冷漠无情,树、荷：,深表同情,三、研读1215段，探究造成“幽径悲剧”的原因。,思考2：面对愚氓灭美现象，当时社会上其他人或物 的态度分别是怎样的？,愚氓灭美,社会普遍心态,人性善的缺失,.,27,讨论探究揭示主旨,美的毁灭产生了悲剧，美被毁灭的原因
6、是什么？,愚氓毁美！愚昧！无知！,愚昧是发生悲剧的根本原因！摆脱愚昧，追求真、善、美,.,28,四、研读1516段，感悟作者心声。,作者悲悯性格,愚氓灭美成为必然！,思考3：对于作者所说的偶然性，你是怎么认为的？,人性善的缺失,思考4：“十字架”的寓意是什么？,矢志维护真善美,发现幽径悲剧成为必然！,呼吁提升国民素质,愚氓灭美被揭露纯属偶然！,.,29,3、你是如何看待“愚氓毁美”之事呢？这说明了什么问题？,国民素质还需进一步提高，要实行科教兴国，提高国民思想文化素质和审美素质。,.,30,1、怎样理解“我是一个没有出息的人” ？2、“我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了， 永远永远地背下去”这句话又该怎么理解？,深入思考,.,31,一方面，是对自己多愁善感性格的真实表述。 另一方面，更是对愚昧、冷酷等丑恶社会现象的不满。,永不放弃揭露悲剧，维护真、善、美的责任，表现了一个倔强老人的决心。,.,32,在你的周围是否也有类似本文所揭示的现象或问题。请谈谈感受，并提出你的想法。,语文活动,请你以古藤萝的口吻写一段话，向人们提出劝告，保护好人们赖以生存的环境。,作业：,.,34,教师寄语,智慧的人们创造出美好的世界；愚昧的人们制造着一幕幕悲剧；珍爱环境，善待自然；共同生存，共同发展！让悲剧不要在我们手中重现！,
