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1、,选读内容,语文 六年级 下册,古诗词诵读,采薇,诗经是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。根据内容不同，诗经可以分为“风”“雅”“颂”三部分。,采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀！,薇：野豌豆,回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！,译文,朗读课文 扫清障碍,今我来思，雨雪霏霏。,昔我往矣，杨柳依依。,行道迟迟，载渴载饥。,我心伤悲，莫知我哀。,送元二使安西,此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别”。它大约作于安史
2、之乱前。这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。,写作背景,送/元二/使/安西唐王维渭城/朝雨/浥轻尘，客舍/青青/柳色新。劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。,朗读课文 扫清障碍,渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老朋友。,译文,一、给加点字选择正确的读音，打“”。,1.花重(zhnchn)锦(jnjng)官城。2.雨(yy)雪霏(fifn)霏。3.行(xnhn)道迟迟，载(zizi)渴载饥。,二、按查字典的要求填空。,“乃”用音序查字法，应先查大写字母_，再查音节_。“乃”共有_画，第一笔的笔画名称是_。“乃”在字典
3、中的解释有：才，就；是，就是；你，你的。下列句中的“乃”应选哪种解释？填序号。1.当春乃发生。()2.此乃大丈夫也。()3.家祭无忘告乃翁。(),N,ni,2,横折折折钩,三、给下列句中加点的词选择正确的解释。,1.昔我往矣()A.交往，交际。 B指当初去从军。2.载渴载饥()A.一边一边 B又又3.当春乃发生()A.产生，兴起。 B使植物萌发、生长。4.花重锦官城()A.花很多，把枝压弯了。 B.花因为饱含雨水而显得沉重。,B,B,B,B,一、采薇(节选)悲哀伤感,1.情景交融昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(1)“杨柳依依”是_季，“雨雪霏霏”是_季。(2)找出诗句中的两对反义词。
4、_(3)这四句诗运用_的手法描写了军旅生涯的_，在情境变化中我体会到了_。,春,冬,昔今,往来,对比,漫长,生命流逝的凄凉与感伤,2.黯然神伤行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！(1)诗中描写归乡路艰难的句子是_(2)后两句诗的意思是什么？_,行道迟迟，载渴载饥,我的心中真悲伤，没有人能知道我的悲哀！,二、春夜喜雨开心喜悦,1.题目中的“_”字是全诗的诗眼。2.诗中描写雨下得及时的句子是_。3.“随风潜入夜，润物细无声。”运用了_的修辞手法，意思是_。人们现在常常用这两句诗来形容_,喜,好雨知时节，当春乃发生,拟人,好雨随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天的万物,老师默默地教育学生,4
5、.下列对这首诗理解有误的一项是()A.“喜”是这首诗的感情主线，这首诗字里行间洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。B.诗的前四句运用拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻柔的特点，第五、六句运用比喻的修辞手法，展现了一幅美妙的江村夜雨图。C.诗人描写春雨融情于景，由近及远，从夜到晓，由听觉到视觉。,B,春夜喜雨,安史之乱前，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发了安史之乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。后来在朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这首诗作于杜甫居于此处两年后，当时那儿发生了大旱灾。老百姓刚经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。,写作背景,春夜/喜雨唐杜甫好雨/知/时节，当春/
6、乃/发生。随风/潜入/夜，润物/细/无声。野径/云/俱黑，江船/火/独明。晓看/红湿/处，花重/锦官/城。,朗读课文 扫清障碍,好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。 随着春风在夜里悄悄落下，无声地滋润着春天万物。 雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。 天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。,译文,晓看红湿处，花重锦官城。,大地干旱，人们生活贫困，他们盼望( ),好雨知时节，当春乃发生。,雨悄悄地来了，它( ),随风潜入夜，润物细无声。,下雨时( ),野径云俱黑，江船火独明。,盼望着( ),早春呈水部张十八员外,韩愈(768-824
7、)，字退之。唐代文学家。世称韩昌黎，倡导古文运动，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有昌黎先生集。,早春/呈/水部/张十八/员外唐韩愈天街/小雨/润/如酥，草色/遥看/近/却无。最是/一年/春/好处，绝胜/烟柳/满/皇都。,京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的春末。,译文,朗读课文 扫清障碍,一、下列加点字注音无误的一项是(),A.蓟北(q)纵酒(zng)B.漫卷(jun) 襄阳(xing)C.涕泪(t) 润如酥(s),C,二、辨字组词。,峡
8、( )涕( )狭( )递( )酥( )即( )酷( )既( ),巫峡,狭窄,鼻涕,传递,酥软,酷暑,立即,既然,三、解释下面加点的词。,1.闻官军收河南河北闻：_2.漫卷诗书喜欲狂漫：_欲：_3.早春呈水部张十八员外呈：_4.天街小雨润如酥天街：_润如酥：_,听说。,随意地，胡乱地。,将要。,恭敬地送上。,京城街道。,形容春雨滋润细腻。,一、闻官军收河南河北欣喜若狂,1.因何喜(1)闻官军收河南河北是_代诗人_写的。诗人听说_，喜极而泣，作了这首诗，表达了诗人无限_的心情。这首诗被称为其“生平第一首快诗”,唐,杜甫,唐王朝的军队收复了蓟北,喜悦,(2)剑外忽传收蓟北，_这两句诗的意思是()A.
9、忽然间从剑门外传来了收复蓟北的消息，我刚刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。B.忽然间从剑门外传来了收复蓟北的消息，我听到后鼻涕和眼泪都流下来了。,初闻涕泪满衣裳,A,2.喜欲狂判断对错，对的打“”，错的打“”。(1)诗中的“妻子”指的是“妻子儿女”。()(2)“漫卷诗书喜欲狂”的意思是“我胡乱地卷起诗书，高兴得将要发狂”。()(3)“青春”的意思是春天的景物。()(4)从“巴峡、巫峡”，再到“襄阳、洛阳”距离很近，所以诗人能快速回到家乡。(),二、早春呈水部张十八员外早春美景图,1.赏美景天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(1)这两句诗紧扣早春的特色之物_和_，表达了诗人_之情。(2)请用优美的
10、语言描绘出这两句诗所展示的画面。_,小雨,春草,对早春景色的喜爱,示例：京城的街上，蒙蒙的细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，好像有小草刚刚吐绿，近看却似有若无。,2.赞美景(1)最是一年春好处，_。这两句诗的意思是_。,绝胜烟柳满皇都,这正是一年中春色最美好的时候，远远胜过满城烟柳的晚春时节,(2)下列对本诗赏析有误的一项是()A.这首诗是写给水部员外郎张籍的。B.这是一首律诗，表达了诗人对友人的思念之情。C.这首诗风格清新自然，语言通俗易懂。D.这首诗的后两句表达了诗人对早春景色的喜爱和赞美之情。,B,江上渔者,范仲淹，北宋文学家、政治家。 “唐宋八大家”之一。著有范文正公集。他写的岳阳楼
11、记中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为古今传诵的名句。,江上/渔者宋范仲淹江上/往来/人，但爱/鲈鱼/美。君看/一叶/舟，出没/风波/里。,江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。,译文,朗读课文 扫清障碍,泊船瓜洲,王安石（10211086） 北宋政治家、文学家、思想家。字介甫，号半山。抚州临川（今江西抚州）人。神宗时任宰相，实行变法，史称“王安石变法”。 “唐宋八大家” 之一。今有王文公文集临川先生文集。,王安石任宰相，他一心想为黎民百姓谋福,大刀阔斧地推行改革变法，却触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到了朝廷内外保守势力
12、的极力反对，最后皇帝对王安石失去了信任。万般无奈之下，王安石只能辞官隐退，回到南京的家中寄情山水。一年后的春天，皇帝又召他回京赴任。公元1075年，55岁的王安石又背上了沉重的行囊，拖着早已疲惫的身子从钟山出发去京赴任。,写作背景,泊船瓜洲宋王安石京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。春风/又绿/江南岸，明月/何时/照我还？,京口和瓜洲之间只隔着一条长江，钟山就隐没在几座山峦的后面。和煦的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里。,译文,朗读课文 扫清障碍,一、给加点字选择正确的读音。,1.没：A.miBm没来()没收() 出没风波里()2.重：A.zhn Bchn载重(
13、)重新() 钟山只隔数重山(),A,B,B,A,B,B,二、读拼音，写名句，注意把字写工整美观。,chn fng yu l jing nn n，,春 风 又 绿 江 南 岸,mng yu h sh zho w hun。,明 月 何 时 照 我 还,三、我知道这些地方是现在的哪儿或在现在的哪儿，连一连。,京口 长江北岸，扬州南面瓜洲 南京市紫金山钟山 江苏镇江,一、江上渔者渔民的艰辛,1.“往来”的原因(1)“渔者”是_。这首诗的作者是_代诗人_。他在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的_。,打鱼的人,宋,范仲淹,艰辛和危险,(2)江上往来人，但_。“_”一词写出
14、了江上热闹的景象。“往来”的原因是()A.观看江景。B喜爱鲈鱼的鲜美。“但”的意思是()A.只B但是,鲈鱼美,往来,B,A,2.“出没”的危险君看一叶舟，出没风波里。(1)这两句诗的意思是_。(2)“一叶舟”突出了打鱼的船_。(3)读到“出没风波里”这句诗时，我的脑海里出现了这样的四字词语：_、_。,你看那一叶小小渔船，时隐时现在风浪里,很小,惊涛骇浪,心惊胆战,(4)判断，正确的打“”，错误的打“”。诗人通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。()这两句诗表现了诗人对渔民疾苦的同情，是诗人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀的真实写照。(),二、泊船瓜洲浓
15、浓的乡愁,1.这首诗的作者是_代文学家_，诗中抒发了诗人浓浓的_之情。2.从瓜洲到诗人的家乡钟山，可以说是山高水长、路途遥远，为什么诗人觉得是“一水之隔”呢？()A.因为诗人虽人在途中，却心系家乡。B.因为过了河诗人就到家了。,宋,王安石,思乡,A,3.诗人借春风遥寄思乡之情的诗句是_。4.“春风又绿江南岸”中的“绿”字，诗人曾用过“过”“入”“满”等，反复推敲，才定用“绿”字。“绿”字好在哪里？_,春风又绿江南岸，明月何时照我还,“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，表现了春天到来后江南景物的变化，既有色彩又有动感。,游园不值,叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建
16、建瓯）。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，长期隐居钱塘西湖之滨。,宋叶绍翁应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开。春色/满园/关/不住，一枝/红杏/出墙/来。,朗读课文 扫清障碍,也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。 满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。,译文,卜算子送鲍浩然之浙东,王观(1035-1100)，字通叟，北宋著名词人。王安石为开封府试官时，他得中科举及第。宋仁宗嘉佑二年(1057年)，考中进士。其后，历任大理寺丞、江都知县等职，在任时作扬州赋，宋神宗阅后大喜，大加褒赏；又撰扬州芍药谱一卷，遂被重用为翰林学士净土。
17、,卜算子送/鲍浩然/之/浙东宋王观 水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。 才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。,朗读课文 扫清障碍,水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。,水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。,才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。,刚刚把春天送走，又要送你归去。要是到江南赶上春天，千万要把春天的景色留住。,一、在加点字的正确读音下面打“”。,1.应怜屐(jl)齿印苍苔2.小扣柴扉(fifi)久不开3.卜(bb)算子送鲍(
18、bobo)浩然之浙东,二、给加点词选择正确的解释。,1.游园不值() A.没有遇到人。B不值得。2.应怜屐齿印苍苔()()A.答应。 B大概，表示猜测。 C.可怜。 D怜惜。3.小扣柴扉久不开()A.轻轻地敲。B小小的扣子。4.送鲍浩然之浙东() A.往，去。B的。5.才始送春归() A.刚刚开始。 B方才。,A,B,D,A,A,B,三、写出下列诗词句的意思。,1.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。_2.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。_,大概是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门，久久没有人来开。,想问行人要去哪里呢？到山水交汇的地方。,一、游园不值关不住的生命力,1.诗中事诗人_
19、(人名)去游园，恰逢主人不在，可以从诗句“_”看出，也可以从诗题中的“_”看出。但诗人没有扫兴，因为他看到了“_ ”,叶绍翁,小扣柴扉久不开,不值,一枝红杏出墙来,2.诗中理诗中写得非常形象又充满哲理的句子是“_，_”。读完这两句诗，我想象到的情景是_。这两句诗说明了“_”这一道理。像这样富含哲理的诗句还有苏轼的“_，_”。,春色满园关不住,一枝红杏出墙来,园子里春意正浓，一枝红杏探出墙头，正在向人们炫耀着春天的美丽,不识庐山真面目,新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的,只缘身在此山中,二、卜算子送鲍浩然之浙东深情送别,1.送别心绪(1)“水是眼波横，山是眉峰聚。”这两句词的意思是_。这两句
20、词运用了_的修辞手法，写出了浙东山水的美丽可爱。,水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛,比喻,(2)“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”这两句词运用了_的修辞手法，点明了好友此行是去_。2.美好祝愿(1)根据意思写词句。假如你到江南，还能赶上春天的话，一定要和春天同住。_,设问、比喻,山水交汇的地方,若到江南赶上春，千万和春住。,(2)对“才始送春归，又送君归去”两句理解最恰当的一项是()A.表达了词人对春天的留恋之情，对朋友的不舍之情。B.表达了词人对朋友的依依惜别之情。C.表达了词人对春天的不舍之情。,A,浣溪沙,浣溪沙宋苏轼游/蕲水/清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。 山下/兰芽/短浸溪，松
21、间/沙路/净/无泥，潇潇/暮雨/子规/啼。 谁道/人生/无/再少？门前/流水/尚能/西！休将/白发/唱/黄鸡。,朗读课文 扫清障碍,游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。 山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。 谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！,译文,浣溪沙是苏轼元丰五年（1082年）被贬黄州期间所作。词的上阕写景，同时也烘托了自己被贬黄州的凄凉环境和悲凉心情。暮雨萧萧，子规哀鸣，均是实写。他从眼前的“溪水西流”悟出：溪水尚能西流，难道人生就不能再重来吗?于是下阕转入
22、抒怀，集中表现了他虽处困境，仍力求振作精神。 千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。,赏析,清平乐,黄庭坚(1045-1105)，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，洪州分宁(今江西修水)人。所选是一首悼春词。词人少年得意，中进士，任校书郎。后因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。,清平乐宋黄庭坚 春归/何处?寂寞/无/行路。若有/人知/春/去处，唤取/归来/同住。 春无/踪迹/谁知?除非/问取/黄鹂。百啭/无人/能解，因
23、风/飞过/蔷薇。,朗读课文 扫清障碍,春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。 谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。然而黄鹂的婉转鸣声，谁又能懂呢？一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。,译文,一、读拼音，写词语和句子。,zuhunxsh,() ( ),chnuhch？jmwxnl。,( ),子规,浣溪沙,春归何处？寂寞无行路。,二、选字填空，组成词。,【踪宗】() 迹()旨【暮幕】 夜() ()色【墙蔷】 ()薇 ()壁,踪,宗,幕,暮,蔷,墙,三、给句中加点词选择正确的解释。,1.山下兰芽短浸溪() A.打湿。B浸润。2.潇潇暮雨子规
24、啼()A.形容雨声。B形容风声。3.休将白发唱黄鸡()A.黄色的鸡在啼叫。 B感慨时光的流逝。4.百啭无人能解() A.解释。 B理解。,B,A,B,B,四、用自己的话说说下面句子的意思。,若有人知春去处，唤取归来同住。_,如果有人知道春的去处，定要帮我呼唤它回来和我同住。,一、浣溪沙豁达乐观,1.环境幽雅(1)填空：山下兰芽_，松间沙路_。潇潇暮雨_。,短浸溪,净无泥,子规啼,(2)判断对错，对的打“”，错的打“”。上阕描写了生机盎然的早春景象。() (1)题中的句子的意思是：山脚下兰草的嫩芽泡在水中，松林间的小路清净无泥，傍晚时下了雨。(),2.呼唤青春(1)把词句补充完整。谁道人生无再少
25、？_！休将白发_。(2)写出上面词句的意思。_(3)从这几句词中，我们能体会到词人苏轼_的品质。,门前流水尚能西,唱黄鸡,谁说人不能再回到少年时代？门前的流水还能向西流呢！不要在年老的时候，感慨时光的流逝。,豁达乐观,二、清平乐惜春恋春,1.惜春之问春归何处？_。若有人知春去处，_。(1)填空。(2)前两句运用了_的修辞手法，表现了词人因春天的消逝而感到_。(3)后两句表达了词人_之情。,寂寞无行路,唤取归来同住,拟人,寂寞,对春天的喜爱,2.恋春而寻(1)根据意思写词句。谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。_,春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。,(2)判断，对的打“”，错的打“”。蔷薇花开，说明夏天已经来临。 ()这首词描写的是夏季。 ()词人以清新细腻的语言表达了对美好春光的珍惜与热爱，对美好事物的执著追求。 (),
