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1、小学英语教学法 小学英语教学技能训练与指导简笔画在小学英语教学中的运用认识简笔画广东河源职业技术学院 张老师,简笔画在小学英语教学中的应用教学目标:了解简笔画的基本类型及作用；掌握画简笔画的方法；按要求画出简笔画；结合教学内容，能够运用简笔画辅助小学英语教学。知识目标： 1、了解简笔画的基本含义及特点； 2、了解简笔画教学的基本类型及作用； 3、掌握画简笔画的方法； 4、掌握简笔画辅助小学英语教学的方法；能力目标: 1、能结合小学英语教学内容要求画出简笔画； 2、能合理运用简笔画辅助小学英语教学。 任务训练：根据小学英语教学内容动手动脑学习画出简笔画，并作简笔画辅助小学英语教学演示。 教法与手
2、段：任务驱动，学生主体，教学做合一。多媒体等,一、观察与讨论,问题1： 这些图画是由什么组成的？有什么特点？又有什么作用？ 问题2：简笔画教学有什么作用？为什么？ 问题3： 如何画好简笔画？ 问题4：如何运用简笔画辅助小学英语教学？,a rabbit,sunny,rainy,图 1,图 2,图 3,图 1,图 2,图 1,图 2,图 3,图 4,简笔画：最简单的线条和平面图形概括地勾画出物像的主要特征。 1、符号式的绘画。 2、用笔简练、形象简洁、应用简便。 简笔画的特点：由基本的点、线和图形组成，要求特征鲜明、达意明确。,知识链接简笔画的应用 简笔画是一种具有普遍推广意义的直观教学手段之一，
3、尤其是对小学阶段的英语教学更起着积极的作用，是教师必备的基本功之一。 (一)简笔画的特点 简笔画是运用最简单的线条和平面图形概括地勾画出物像的主要特征的画。它不同于我们平时写实性的绘画，而只是一种符号式的绘画。它的特点是用笔简练、形象简洁、应用简便。 (二)简笔画教学的主要作用和好处 1丰富教学语言，推进复合式教学。教学中教师边讲边画，语言信息、图像信息同时参与教学过程，学生视听结合。 2活跃课堂气氛，激发学生兴趣。 3化解教学难点，变抽象为具体，化复杂为简单。 4使学生注意力集中，左右脑并用，增强记忆，提高学习效果。 5提高学生的审美能力，对学生产生潜移默化的美育作用。下面的表格是学生认知测
4、试的结果，从中可以看出图画的使用对学生记忆力的保持的积极作用。,学生认知测试的表格,简笔画的作用 形象生动；能将抽象的语言与所表达的事物的概念直接联系起来；加深记忆。,简笔画是形象直观教学的手段之一,简笔画是教师在课堂上经常用到的一种直观形象化教学手段。它简单、快捷、易学、易画、形象直观，而且风趣、幽默，寥寥几笔就能表达很多的信息，引发丰富的联想。将简笔画应用于教学可以使课堂妙趣横生，学生直接理解所学英语，视听结合、印象深刻，是英语教师直观教学的重要辅助手段。造型要求：简洁、适用，易学、易记。简笔画特点：程式化、符号化,绘画的直观手段是一种发展儿童的观察力和发展思维的力量，由于视觉、听觉、感觉
5、同时进行，在儿童的意识里就形成了一种在心理学上称之为情绪记忆的东西。 前苏联教育家苏霍姆林斯基,简笔画教学,一、 什么是教学简笔画？二、 教学简笔画的特点和基本要求： 1、简洁性，2、形象性， 3、启发性，4、调控性三 、教学简笔画的基本训练和基本技法 1、基本线条的画法 2、基本图形的画法 3、基本技法 a. 人体教学简笔画的基本技法 b.面部教学简笔画的基本画法 c.其他教学简笔画的基本画法,四、简笔画教学具体应用于： 1、学习新词， 2、词义解释， 3、教句型和语法; 4、教课文， 5、借用简笔画趣味教学，五、教学简笔画 1、面部表情类； 2、物品类 3、人物类； 4、动物类 5、服装类
6、； 6、天气类 7、动作类； 8、情景类 9、形容词类,Homework（作业）: 就下面的教学内容设计一堂运用简笔画进行教学的课堂活动： Task 1：One day, Mary was passing by a bus stop on her way to school. Just then, she saw an old blind man was going to cross the road. There traffic was heavy. “Its dangerous,” Mary thought. So she ran quickly to the man and helped him cross the road. The man thanked her. Mary was very happy and said: “Its my pleasure.”,嗨！時間到了！休息了！,Thank you for listening!,
