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1、多情自古伤离别 -送别诗鉴赏,邓州一高 孙颖,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。,考试大纲,学习目标,1、掌握辨识送别诗题材的方法。2、准确把握送别诗抒发的思想感情。,自学检测,如何判定送别诗？,形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼,长亭、谢亭、灞陵桥（亭）阳关、 南浦、劳劳亭、 渡口、 古道黄昏、月夜、清晨、秋天； 杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水、春草、愁云杜鹃、大雁、寒蝉,空间意象：,时间意象,动物意象,景物意象,题材速探,送别诗抒发的感情主要有哪几种？,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。,送杜少
2、甫之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。,芙蓉楼送辛渐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆泊河处？天涯一望断人肠。,依依惜别的不舍与伤感,对友人的安慰和勉励,坦陈心志的告白,离别后的思念和牵挂,送别诗抒发的感情大致有哪几种？1、依依惜别的不舍与伤感。2、对友人的安慰和勉励3、坦陈心志的告白4、离别后的思念和牵挂,5、前路珍重的殷勤祝愿6、各向天涯的愁绪与思念,合作探究,送韩十四江东觐省 杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我
3、已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。请结合诗句，概括诗人抒发了哪些感情。（6分）,“我已无家寻弟妹”表现了对家破人散的孤寂哀痛之情；“黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀”表现了对友人离去的惜别之情；“此别应须各努力”表现了作者对友人的勉励之情；“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”表现了对战乱导致生灵涂炭的忧愤之情；,请结合诗句，概括诗人抒发了哪些感
4、情。（6分）,参考答案,课堂小结,注意答题规范 增强得分意识 （1）审清题目，找准切入点。（2）采点得分： 总说观点具体分析（结合诗句分析，为什么是这样）效果（感情）（3）表述准确、简练，用术语。,学以致用 实战演练,阅读下面一首唐诗，回答诗后问题。,淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。,答案：这首诗表达出了深深的离愁。（2分）首先，作者首先借景抒情，选取了大量象征离愁的景物：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭” 。（2分）末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异
5、途的深长思念。（2分）,那一年，我们母女初次相见，家中已有三个女儿，我以为你一定不会喜欢我，可是，你没有，你说：女儿是小棉袄,贴心又温暖。那一年，我该上小学，学校离家近六里，我以为你不会徒步送我上学，可是，你没有，你说既锻炼了身体又保护了我。那一年，学校倒闭，我以为你会让我像其他孩子一样辍学，可是，你没有，你说我们想办法去城里上。那一年，我该上大学，志愿表没填好，需额外交费两万多，别人都说女孩上学瞎掰，还花那么多钱，我以为你会认同，可是，你没有，你红肿的眼睛透着坚定，握紧拳头对我说，妈砸锅卖铁供你上。那一年，我结婚了，大家都说你为我付出那么多，该多要彩礼，可是，你没有，你说，只要我小闺女幸福就
6、好 那一年，你被确诊为心脏病，我认为你需要天天陪伴，可是，你没有，你安慰我说：妈没事，自己的身体我自己清楚，你好好上班 那一天，你说要和孙子录像作为永远的留念，我嫌你话不吉利，我以为你能等段时间，可是，你没有，留下了我对你的无限愧歉 无数夜，我梦到你只是去了远方，还会回来，我欢喜而泣，可是，你没有，梦醒一场空，只有双眼朦胧红肿 你和我们永别，父亲不时头疼，说你在“说”他，无数次我也希望“头疼”被你“说”，可是，你没有，我没感受到你的存在 妈妈，我们真的是永别了，世界上最遥远的距离不是天涯海角而是阴阳相隔，天长地久有尽时，思念绵绵无绝期!妈,愿你在天堂幸福安康！,1、复习本节课所讲内容2、做优化探究送别诗部分,课后作业：,
