《初中数学中考数学复习之解题模型大全课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学中考数学复习之解题模型大全课件.ppt（208页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、初中数学中考数学复习之解题模型大全,服从真理，就能征服一切事物,初中数学中考数学复习之解题模型大全初中数学中考数学复习之解题模型大全服从真理，就能征服一切事物数学中考考点全覆盖+初中数学解题模型大揭密初中数学演义作者李树茂数学立体通关教学法创始人目录总体结构,思路,理念及方法有理数及运算实数及运算整式及加减整式的乘除因式分解分式及分式方程二元一次方程二元一次方程组,一、因材施“分” 每位学生在身体形态、机能与运动素质等方面都存在明显的差异性，因此，在体育教学中不是人人都能整齐划一地发展，承认差异才能使不同的人得到不同的发展。新生入学初，根据他们参加中学生合格标准的测定等级，身体素质的达标情况，
2、以及教师对该生运动能力素质的鉴定，可将学生分成三个层次，即优等生、中等生和学困生，以分别达到课程标准所提出的基本目标、中层目标和发展目标这三个层次的教学要求，使教师的“教”能适应不同层次学生的“学”。 二、因材施“教” 1.正视差异，分层施教 不同的学生具有不同的智力水平和身体素质，因此，在教学中表现出不同的差异来。在体育教学中，教师要正视差异，面对差异，并且要进行个性化教学。分层施教，可以保证教学内容呈现分层递进的态势，这是体育教学中最重要的环节。重视差异、利用差异、弥补差异，让学生都能在自己原有基础上，得到承认和实现进步。如初一的韵律操的学习。本节教学的三维目标是让学生知道韵律操的锻炼价值
3、;学会组合动作的59个拍节;提高学生的审美情趣，塑造良好的身材。教学重点是节奏感和协调性，难点是各动作的路线。开始上课做准备操，上肢运动、扩胸运动、体侧运动等等，然后分别讲解每一节韵律操的练习特点。根据情况选出小组长，把基础好的、协调性强的分为一组;把稍差一些的学生分为一组。第一组在课前准备活动结束后，便开始进行主题课程的教学，在老师的标准示范下，学生模仿练习，完成9节操的学习;第二组的教学，老师要谨慎对待，避免伤害学生的自尊心，老师示范后，适当安排学生的学习任务以及结合一些游戏来辅助学习，同时也可以通过学生之间的相互帮助来完成教学任务。完成5节操的学习之后，制订最后的测试标准，学会3节即为及
4、格水平。 2.弥补差异，分层训练 体育训练是体育教学中的重要内容。学生的练习是体育教学的重头戏。分层教学模式，主要应该以分层练习作为重要的教学内容。教师在备课时就应该考虑到学生的差异以及采取什么措施应对这些差异，保证教学面向每一个学生。体质好的学生要求高一些，体质差的学生要求则低一些。这样可以让学生易于接受，鼓励他们的积极性，所以说，教师应善于发现学生的闪光点，增强他们的信心，从而达到预定的教学效果。如在进行田径教学时，应该确定教学目标是学习蹲踞式起跑及相应的起跑要领、学习加速跑和冲刺、了解田径运动的发展和分类。教师首先讲解蹲踞式起跑的要领，示范动作，根据学生的差异将学生分成几个小组，进行分组
5、练习。不同基础的学生分在一个小组练习，制订不一样的评价标准。学生上起跑器，练习起跑要领。提出练习时的注意事项，需要臀部高于肩部。让学生根据自己的实情，提出自己的疑问。学习加速跑和冲刺，分组反复练习，记录学生的成绩。根据技术掌握情况，适当降低学生的难度要求，分组测评合格标准。 3.个别辅导，有效实用 要想让各层次的同学都能在固有的技能基础上得到锻炼和提高，还要注意以下三个结合：授课与自主学习有机结合：体育是以锻炼和技能为主的学科，因此我们在阐述完关键问题后就鼓励学生分小组进行协作练习;个体与集体有机结合：普遍性存在的问题集体讲，个别同学存在的问题单独授讲就可以了，这样不会占用其他人的练习时间;课
6、堂内外融会贯通：课堂上解决了的问题，课下有时间可以巩固和练习，课堂上没有及时解决的，要寻找机会在课外进行适当补充和延伸。 三、因材施“评” 为了确保学生都能完成相应的层次目标，教师应不断地检查以及评价各层次学生的知识和技术掌握情况。就体育教学来说，教师主要通过口头语言和肢体语言等方式向学生表达肯定或否定的意思，而学生则是感受教师意图的过程中产生心理活动和行为方式。而心理学研究表明：学生在鼓励和赏识的教学氛围中能产生愉悦的情绪，取得良好的学习效果。因此，在这个过程中，教师应积极地、有效地、多角度地评价学生，不仅包括本层次目标额完成情况，还应综合考虑学生的进步情况，体现公平，使各层次的学生都能从自
7、己的每一次进步中感受到成功的喜悦，增强自信，提高对体育的兴趣。 总之，分层教学是一项比较全面、系统、复杂的持续性教学活动，实施分层次教学，必须组织和设计好教学的每个环节，要不断地总结、完善、提高，要注意理论与实际相结合，充分发挥学生的主体作用。只有这样，才能收到预期的效果，达到新课程标准的要求。一、关于中职语文课堂教学模式 中职语文教学必须走自己的路，探索符合中职语文教学特点的语文教学模式。这些教学模式有着共同的特点，这些特点主要体现为三点，即：第一，中职语文教学模式是教和学的统一;第二，中职语文教学模式必须结合学生的认识规律;第三，中职语文教学模式要体现语文学科的性质。 结合中职语文教学的特
8、殊性，目前中职语文教学模式主要有六种，即串讲串问式教学模式、导读式教学模式、自主学习式模式、师生问答式、跟专业整合的教学模式以及多元化的评价模式。这六种教学模式可以说贯穿了整个中职语文的课堂教学。它们各有千秋，也各有缺憾。在中职语文教学的课堂上，发挥着各自的作用。 二、中职学校语文课堂教学的创新 课堂创新教学，不是一种作秀，而是一种理念。目前，一些中等职业学校的语文课堂教学的创新走入了一些误区，比如教师把课堂看作了自己的表演，而忽视了学生的语文学习，导致学生在课堂上不举手回答问题，不走进文本的内质。课后，对要背诵的名家名篇也是不理不睬。究其原因，除了中职学生学习能力差以外，跟教师对语文课堂教学
9、的创新理解有偏差也有关系。真正的创新应该是不拘一格的。教师要在课堂上对教学方法进行大胆改革和创新，真正做到关注学生，让学生真正成为学习的主人。教师要提高自身素质，努力构建人文课堂，实现中职语文课堂教学的真正的创新。 结合自己的工作实践，笔者浅谈对中职语文课堂教学的创新的几点建议。 第一、在规划人生的基础上学习语文。 相对于要面临升学的高中生而言，中职学生毕业后的主要走向是就业。所以，规划自己的人生对他们来说不但不算遥远，反而应当算是一件迫在眉睫的事了。所以，结合语文学科的“人文性”及“工具性”的特点，针对中职学生的语文课堂教学的创新，不妨在帮助中职学生规划人生的基础上开展。通过帮助学生规划人生
10、的过程，让语文潜移默化的影响学生，通过源自内心对语文的热爱和追求，达到创新的目的。 为了实现这一点，首先在教学中要特别注重对中职学生人生观、价值观的培养和教育，要加强对学生的情感教育，从而激发学生的创新欲望。其次，在教学中要充分挖掘科学家崇尚科学的情感和价值观，引导学生学习科学家们严肃认真的科学态度以及良好的品格修养，要理解并学习科学家们追求科学的顽强毅力和奉献精神。在教学中，教师要适时地为学生做好点拨，唤起学生热爱语文的欲望，从而走进创新的天地。 第二、要创设能培养学生语文兴趣的情境。 教育的首要目的是培养学生的思考能力。学生只有敢于思考、善于思考，才能掀起思维的波澜，才能播下创新的火种，创
11、新意识也才能得到逐步的培养。而创设合理恰当的情境有助于激发学生的兴趣并活跃学生的思维，实现学生思维的创新。 创设情境，即指教师在教学内容和学生的求知心理之间人为地、故意滴创设一种“不协调”，以触发学生要弄清未知事物的迫切愿望，诱发出其探求性的思维活动。问题的设计要有矛盾、有新意、有趣味，才便于激发学生参与的兴趣。 例如，在警察与赞美诗的课堂教学中，有位老师这样设计了一个情境：有一天深夜，在一条小巷的尽头，有两个人正好走了个对面。一人问另外一个人这儿有没有警察，另一人回答没有。第一人说：“那么，能不能在附近很快找到一个？”第二人回答“恐怕不可能。”这时，第一人说：“是吗？那太好了！把你的手表和钱
12、包给我吧。”故事讲完，学生大笑。这时教师及时问学生发笑的原因，学生回答说故事太出人意料。“那么，这个故事反映了坏人什么样的心理呢？”学生纷纷回答：“坏人害怕警察。”此时，教师导入：“今天我们要学的课文也写到了警察，结尾也出人意料。但文中的坏人苏比却不但不害怕警察，反而还要当着警察的面做坏事，这是为什么呢？”教师的发问给本篇文章的学习创设了一个良好的问题情境，此时，学生迫不及待地想弄清事物的本原。这样，就会大大激发学生的学习兴趣了。 当然，创设情境绝不只有问题情境，根据教学目标和相关内容，教师可以配置或制作有关教具，还可以有效运用多媒体技术，或者靠教师的情绪感染、教态影响以及语言调适等创设适合的
13、情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。 第一、尊重学生，创设展示学生个性的课堂氛围。 创新教学的课堂的营造还需要尊重学生，尊重学生的个性。只有学生的个性得到充分的发挥，创新课堂才有价值。所以，要努力创设一个适合学生个性自由发展的宽松氛围，使每个学生都能享受到成功的喜悦，从中体验到学习的快乐。 总之，中职语文课堂教学的创新必须结合中职语文学习的特点，又要兼顾语文学科的特点。教师要充分尊重学生，以学生为本，实现语文课堂教学的创新。,数学中考考点全覆盖+初中数学解题模型大揭密初中数学演义作者李树茂数学立体通关教学法创始人,目录总体结构,思路,理念及方法有理数及运算实数及运算整式及加减整式的乘
14、除因式分解分式及分式方程二元一次方程二元一次方程组,应用题题型汇总不等式及应用几何图形+立体图形三角形全等三角形三角形及证明勾股定理平移与旋转特殊的四边形,一元二次方程图形的相似视图与投影位置与坐标函数及图象一次函数反比例函数解直角三角形二次函数,初中数学通关口诀代数抓精髓;代入是关键代数一般式;两得全搞定算功过三关;解功四门槛。方程辨两类;函数识三型。函数三姐妹;勾股三用途系数不为零;指数要相吻非负三兄弟;蜕皮两魔鬼。统计要通关;两查走在前。几何要通透;精髓是特殊四图加一表;数据整理好重点特殊图;识图定性判数据分析透;三差加三数两图谈感情;特殊关系联。概率也不难;频率能估算全等加相似;对称与
15、旋转。列表和树型;搞清总和分平移与投影;位似也要算。鱼池鱼几多;应用记概型考点说举做;做题改变找。动点巧分类;最短牛喝水条件挖隐含;分类不漏点找准临界点;相似巧破题思路技巧精;反思记模型。代数两特殊;首先特殊数应用均同宗;关系是根本数数拉关系;方不与函数。元量同回代;运算有六种。关系大小等;再加倍比分算功:有理数、无理数、代数式的三种计算功力解功:指解一元一次方程、一元二次方程每每有热点;负元巧应用欠方程组、不等式(组)的四种功力勾股三用途:指勾股定理的计算:列方程:证明垂的三项功能,戏说初中数学数与式代数方程与不等式八仙过海函数及其图象图形基础、三角形及图形的全等变换国演(九几何多边形及四边
16、形义相似、视图、投影和解直角三角形圆统概统计与概率了,难题突破突破方向的确定三句话:基本图形经验积累模式识别九个字:改条件变结论找接口,学数学首先必须掌握的基本功三种语言:自然语言;符号语言;图形语言。三类符号:运算符号;关系符号;推理符号。六种运算:加:减:乘:除:乘方;开方+锐角三角函数两解一分:解方程;解不等式;分解因式。两句口诀:算功不过关;一切都枉然。解功不过关,高分是空谈。,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
