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1、,就讓凉0教材分析教学方法与策略教学设想与突破教学过程,教材分析0地位本单元内容以水为载体,通过水的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、水的通电分解,帮用助学生从分子水平上构建宏观变化现象,初步建立微粒观,从而系统认识原子、原子中的电子及其在物质发生化学变化时的变化特点,发展学生对物质微观构成与变化的认识,为以后学习溶液氵等知识奠定基础。通过学习元素、元素符号、元素周期表等知识,帮助学生建立物质组成的元素观,为以后学习化学式等知识打下基础。通过微粒观和元素观的建构,学生更深入的认识身边的物质,认识物质的化学变化。因此,本单元在全书中的位置举足轻重,材分析-学目标的确定1用分子原子观点解释生产
2、1通过对本单元知识点的梳理,。生活中的现象;2掌握水的提升学生的总结归纳能力及知净化方法;3掌握元素及原识网络化水平;2通过典题精子的相关知识。析,提升学生分析问题,解决问题的能力。情感态度价值现和识技、过程方法通过微粒观、元素观及变化观的建构,激发学生深入研究物质世界探究欲望,教学用分子和原子的观点解释生产和生活中的现象重点水的净化方法、水的分解与合成以及原子的结构、原子结构示意图、元素周期表等教学物质、元素、分子、原子间的关系。难点,回顾旧知与练习相结合O多媒体辅助教学列表或框图对比法,木单元复习先引领学生回顾旧知,以“知识树”的形式从宏观层面上整体把握教材。然后,围绕“知识树”分三大板块进行复习。即从宏观物质、微观构成、宏观组成三个层面展开复习。其中每一板块设置了专题解读和典题精析,帮助学生做到理解基本观念,理清知识脉络,掌握重点题型,形成基本观念,教学设想与突破面,从小树苗联想到学生,把学生设比喻成小树,让学生充分体会计到小数的成长离不开水。从而,念为下面以“知识树”的形式“探秘水世界”埋下伏笔我要长大,添枝加叶0分子特征原子微观解释分子离子分子的构水的合成人工净表示方法水的分解化水的构元素分解与合成认识水的组定义天然循环探秘水世界元素周期表三态变化,
