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1、漫步“云+端 ” 智慧“教与学”,一、我们的思考？二、我们的行动！三、形成六大应用模式！四、下一步思考？,东阳地处浙江省中部，市域总面积1747平方公里，总人口83万。是浙江省首批小康县市、首批文明城市、首批旅游经济强市，全国县域经济百强县市、全国优秀旅游城市、国家卫生城市。 迄今已有1800多年的历史，是省级历史文化名城，有“教育之乡、建筑之乡、木雕竹编之乡、文化和影视名城”的美誉。“教育之乡”位列第一，是东阳人最引以为豪的金名片。 全市现有中小学校137所，在校学生12.1万人，在职教职工7127人。,东阳教育是东阳的金名片，怎么让东阳教育这一金名片更加闪亮？ 在传统教育环境下东阳教育走在
2、了全省的前列。 苦教苦学、霉干菜精神,一、我们的思考,在信息技术环境下东阳教育能否继续走在全省的前列？新环境、新行为、新规则、新常态国家教育资源公共服务平台规模化应用试点工作是推进我市教育信息化很好的机遇与抓手,一、我们的思考,一、我们的思考？二、我们的行动！三、形成六大应用模式！四、下一步思考？,2012年底，东阳被教育部确定为全国首批国家教育资源公共服务平台（即国家教育云）规模化应用试点市。在中央电教馆、省教育厅、省教育技术中心等上级领导的关心和支持下，东阳以试点工作为契机，基本完成了“三通一平台”的建设，初步实现了人人、处处、时时的信息化环境，大力推进信息技术和教育教学深度融合，积极探索
3、利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。经过三年多的建设和实践，以试点工作带动教育信息化工作成效明显。,东阳试点工作是按照五个维度来设计和推进。,下一页,二、我们行动,国家教育云应用试点和教育信息化工作领导小组,组长：教育局长,副组长：分管副局长,国家教育云应用试点和教育信息化工作办公室（增加5个人员编制）,加强组织领导，重视顶层设计,二、我们行动政策制度,国家教育资源公共服务平台规模化应用东阳试点实施方案,东阳市国家教育资源公共服务平台规模化应用中小学校（幼儿园）推进工作方案,加强组织领导，重视顶层设计,二、我们行动政策制度,学校制定试点工作应用推进方案,经费保障，多方协作,二、我们
4、行动政策制度,返回,确保应用试点和教育信息化工作顺利推进。,设立试点工作专项经费,建立试点工作推进联席例会制度（基教、电教、教研室）,建立“轮流做庄” 制度，展示试点成效,2013年,2014年,3100万,2600万,2015年,2800万,二、我们行动基础环境,政企联合 优势互补 支持教育 发展共赢,合作,租赁,技术支持,创新建维模式，加快基础建设,二、我们行动基础环境,东阳教育云数据中心机房,用虚拟化技术实现云计算和云存储,建设适应云环境的新东阳教育城域网,主要包含如下部分：1.建设万兆主干，千兆到校的东阳教育城域网。2.云数据中心和城域网核心网络40Gb捆绑互联；3.电信、联通、移动三
5、条链路各2G出口, 省教育专网1G出口；4.10所学校无线覆盖试点；5.整网统一管理运维中心。,二、我们行动基础环境,东阳市教育云数据中心结构图,国家教育资源公共服务平台（东阳中心）,二、我们行动基础环境,国家教育资源公共服务平台,浙江教育资源公共服务平台,国家教育资源公共服务平台东阳中心,统一用户单点登录跨系统应用,返回,二、我们行动基础环境,构建“云+端”的智慧教育环境”,教育云,计算机,平板电脑,电子白板,录播教室,智能手机,校园电视台,监控系统,扫描设备,刷卡设备, ,传感器,端,云,+,二、我们行动基础环境,二、我们行动数字资源,返回,国家教育资源公共服务平台数字资源,东阳本地再生数
6、字资源,浙江省教育资源网数字资源,网络空间,智能推送,强化人员保障机制。,东阳市“51329”培训工程,二、我们行动教师能力,二、我们行动关键应用,二、我们行动关键应用,返回,二、我们行动关键应用,建议学校信息化工作在某些方面先突破：浙江省东阳中学：网上学科基地金华市曙光小学：教育云+书香校园东阳市横店镇中心小学：教育云+影视东阳市外国语学校：个性化评价东阳市南马实验小学：教育云+围棋东阳市巍山镇中心小学：数字化环境下的习作东阳市实验小学：教育云+书法信息技术+学校特色、课改、安全,一、我们的思考？二、我们的行动！三、形成六大应用模式！四、下一步思考？,教育云的应用分为：,坚持“试点先行、典型
7、引路”的策略，“轮流做庄”举办应用推进会议的方法，抓好各类应用项目与活动。,三、六大应用模式,教育云应用在网络空间、网络教研、个性化评价等方面形成了六大应用模式。,一是网络空间,形成了以空间应用推动资源应用，教师空间带动学生空间，学校空间联通家长空间的应用模式。,学生知识点掌握情况教师教学特点,三、六大应用模式,1. 网络空间,1. 网络空间,二是网络备课,教师备课,所备教学内容、所需教育资源等自动关联，与电子白板等教学工具软件集为一体,校内齐备 校间协备 专家领备,三、六大应用模式,2. 网络备课,2. 网络备课,2. 网络备课,镇乡,校际协备,2. 网络备课,镇乡,区域,校际协备,专家领备
8、,三是网络教研,形成了课堂展示型、主题研讨型、视频点播型三种网络教研模式。,三、六大应用模式,3. 网络教研,集中时间与地点，必须有专人组织,缺少交流平台，遇到问题往往无法及时沟通,区域协作教研的氛围不浓厚，见效速度慢,东阳实际情况,3. 网络教研,拓展教研的时间与空间,解决传统教研中的问题与不足,加强教研员、教师之间的交流与研讨,构建开放、丰富的教学教研资源库,缩小城乡教育资源差异,实现教育均衡发展的有效途径,创新教研形式,课堂展示型 主题研讨型 视频点播型,3. 网络教研课堂展示型,备课磨课阶段,3. 网络教研课堂展示型,展示点评阶段,3. 网络教研课堂展示型,总结反思阶段,3. 网络教研
9、主题研讨型,3. 网络教研视频点播型,3. 网络教研,老师在课余参加网络教研活动,四是网络课堂,形成了 “双向互动”、“远端授课”、“单方接收”、“一对一”、“一对多”等多种网络课堂模式。,三、六大应用模式,4. 网络课堂,公益课堂,主讲教师 获市级及以上教坛新秀、优质课比赛获奖的初中语文、数学、英语、科学与社会学科的优秀教师。,时间与方式 暑期、周末，与学生实时互动答疑解惑，学生在家聆听名师直播授课，并提供点播学习。,4. 网络课堂,公益课堂,教师：网络公益课堂既是“公益”，之于任何一位植根教坛者都是责无旁贷的，80分钟的课要尽力，更要尽心。,学生：新的老师、新的上课方式，提高了我的听课兴趣
10、，自己听得也更认真了。在互动中，让我看到了别校的同学反应的迅速、答题的全面，看到了自己的不足,四是网络课堂,“直通课堂”模式：横店镇中心小学利用横店影视基地的优势，让名导演、名演员直通我们的课堂，对我们的学生进行指导。“公益课堂”模式：暑假里我们初中的名师网络公益课堂，一位名师同时为3000人讲课。形成人事科出名师，教研室出课程，基础科抓考核，电教馆做支撑，学生自主选择。下一步我们将构建教师自主申报，教研室审核，电教馆支撑，学生自主选择，教师按点击率获得补贴。,三、六大应用模式,五是个性化评价,形成了以五大教研基地为单位的大数据分析、服务教学的应用模式,三、六大应用模式,5.个性化评价。,根据
11、学生特点推送相应资源，进行针对性的教学指导，提高学生学习效率,学习情况分析系统,个性化题库系统,资源收集及智能推送系统,学生空间,家长空间,阅卷系统,微课程学习平台,学生的学习空间,微课资源自动推送, 自动推送 手工推送 教师推荐,统计分析的数据,六是数字化学习,教育“云”,云本融合,形成了“云本融合，分层教学”的一对一数字化教与学模式。,三、六大应用模式,积极引导学生利用终端开展个性化的自主学习和探究性的合作学习，教师根据学生自身水平分层推送教学资源，极大激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率。,六是数字化学习,我们认为教育信息化必须围绕以下三个方面1.促进学生个性发展选择性课程多样化；项目学
12、习自主化；云本融合教学分层化。2.促进教育质量提升教学评价精准化；校本特色数字化；家校互动全员化。3.促进教育均衡公平网络课堂常态化；网络教研规范化。,一、我们的思考？二、我们的行动！三、形成六大应用模式！四、下一步思考？,完善“云+端”信息化环境，基本实现智慧“教与学”,十三五期间我们将以技术支撑引领教育变革，继续结合东阳实际，开展中小学东阳木雕文化传承、影视创作、智能机器人、创客等四大智慧创新实验中心建设，加快提升智慧教育基础环境、教育管理信息化、资源共建共享、信息技术应用能力四大提升工程，促进实现智慧学习、智慧课堂、智慧服务、智慧校园四大示范项目，全力推进东阳智慧教育。,四、下一步思考（东阳教育信息化十三五发展规划）,学校终端,东阳教育城域网,东阳教育云数据中心,国家教育资源公共服务平台东阳中心（网络空间）,网络教研,网络课堂,名师课堂,数字化学习,网络备课,教师能力提升工程,政策、服务等保障,数据精准收集、精准分析、精准评价,端,云,+,云上教育像空气一样弥漫 空间应用像呼吸一样自然,我们的追求：,感谢大家聆听！不当之处，请批评指正！,
