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1、囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读易的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）,说说古代有哪些勤学的故事？,宋濂,送东阳马生序,1、了解有关宋濂的文学常识及写作背景。2、了解序的文体特征。3、掌握文中的生字词。4、在反复诵读的基础上理解文章内容。,学习目标,宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。”明初主修元史在我国古代文学
2、史中，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。他学识渊博，著作颇丰，以传记小品和记叙性散文为代表，散文或质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。朱元璋称他为明代“开国文臣之首”刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有宋学士文集。,作者简介,本文写于明洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。正在太学读书的他的同乡晚辈马君则前来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。（东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府）在序中他介绍了自己的学习经历和学习态度，勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。,背
3、景,序，文体名。有书序和赠序之分。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。也叫“序言”。赠序中的“序”，并非“序言”，而是“赠言的意思。本文是一篇赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言赠序。本文即属此类。,朗读课文，整体把握文意,1、余幼时即嗜学（sh）2、砚冰坚（yn）3、弗之怠（di）4、不敢稍逾约（y）5、既加冠（gun）6、硕师名人（shu）7、或与其叱咄（ch）（du）8、俟其欣悦(s）9、负箧（qi）曳（y）屣（x）10、皮肤皲（jn）裂 11、媵（yng）人持汤12、以衾拥覆（q n）13、同舍生皆被绮秀（p）（q）14、四支僵劲(jing)(jng)15、右备容臭（xi）16、烨然若神人（y)17、余则缊袍敝衣处其间（yn po）,读准字音,辨析多音字：冠（gun,gun)臭(chu,xi)舍(sh,sh)数(sh,sh,shu),布置作业,1、熟读并背诵课文。2、自己对照注释疏通文意，找出难点字 句。3、查阅孩子求学不辍，最终成才的故事，并加以整理。,
