0-3岁婴幼儿早期教育课件.ppt

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1、0-3岁婴幼儿早期教育,1,t课件,0-3岁智力发育的生理原理,大脑皮质的神经细胞于胎儿第5个月开始增殖分化，到出生时神经细胞数目已与成人相同，但其树突、轴突少而短。出生后脑重的增加主要由于神经细胞体积增大和树突的增多、成长，以及神经髓鞘的形成和发育。3岁时神经细胞已大致分化完成刺激、反射活动树突、轴突发育智力发育,2,t课件,0-3岁早期教育,3,t课件,0-3岁婴幼儿生理特征,一、发展的主动性提供环境刺激 二、发展的有序性和阶段性适龄段教育提供三、发展的差异性提供教育补充四、心理和生理发展的关联性及时补充辅食,4,t课件,感官运动发展,一、一视二听三抬头二、四握五抓六翻身三、七坐八爬九翻身

2、四、十捏周岁独站稳运动：抬头翻身坐爬站走跑跳,5,t课件,感官训练,视觉训练 ：色感训练：孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，还可让孩子玩弄成套带色玩具，从中感受各种颜色的差别。 估量视距训练：经常让他们接触各种处在不同位置上的物体，以提高视觉准确力。 追寻物体的训练：藏东西和捉迷藏游戏眼手合作训练：半岁后的孩子可以坐着玩，应多让他玩弄物体，同时引导他从不同的角度看、摸物体。,6,t课件,听觉训练,有意给孩子播放音乐，是训练孩子听觉，陶冶孩子感情的有效手段。 教其发音，训练语音听觉 在不同的方位发音，引其注意，训练方位听觉 给不同音响的玩具或物体玩耍，训练辩别不同声音的能力。妈妈和家人

3、可以开始和孩子说话，笑（出声）、逗孩子时要让他的脸对着你。这样既可训练听觉，又训练了视觉和语言功能。,7,t课件,触觉功能训练,“皮肤饥饿”：天生情感上的特殊需求，即互相接触和蹭磨。1、多多搂抱小宝宝（洗澡时，不同质地的皮肤刺激)2、经常给宝宝做婴儿抚触操3、把孩子的手脚解放出来。让他们去抓，去踢、去爬，孩子的手脚和全身在频繁和广泛地接触外界事物中,8,t课件,嗅觉和味觉功能训练,嗅觉：父母可以让婴儿闻闻花香、肥皂等有气味的东西味觉：给婴儿尝尝甜、酸、咸及无味的食品,9,t课件,其他感官训练,发音训练：要经常和婴儿讲话，虽然婴儿听不懂，但听到父母的讲话声、笑声，婴儿会感到舒适、愉快。抓握训练：

4、把有柄的玩具塞在婴儿手中，让婴儿练习抓握 动作训练：洗澡后，室温保持27，给婴儿做被动操，使婴儿手足运动23分钟，有时也可训练婴儿俯卧，使其抬头，但时间只能在几秒钟之内。,10,t课件,认知特征,11,t课件,自我认识：对于自己肢体的认识，照镜子游戏对自己 的行为有自律和自省的能力人际关系：1、模仿能力：从2周起，就学会模仿妈妈的面 部表情 2、交往能力：出生就会的“生理性微笑”，后转 变为“社会性微笑”自然观察：观察能力，探索精神,认知特征,12,t课件,生理、认知特征与多元智能发展的,13,t课件,总的环境提供,06个月：建立安全与依恋79个月：好奇心的初步萌发 1012个月：探索精神进一

5、步激发,14,t课件,多元智能,多元智能：是由哈佛大学著名发展心理学家霍华德加德纳提出的,他认为,人一出生就具有多种智能,规纳起来至少有8项: 1.音乐智能 2.语言智能 3.视觉空间智能 4.数学-逻辑智能 5.肢体运动智能 6.内省智能 7.自然观察智能 8.人际智能,15,t课件,数学逻辑智能,数学逻辑智能：包括分数、分等、推论、归纳、计算和假设检定等能力。游戏： 1、球到哪里去了？帮助宝宝感知空间位置，发展其对物体的认识，对空间的认知能力以及对事物的好奇心等。 2、盖盖子促进宝宝观察能力和精细动作的发展,16,t课件,语言智能,语言智能：指用言语思维、语言表达和欣赏语言深层内涵 的能力

6、。包括理解、运用和书写语言等能力。训练： 1、1-3月：发声玩具和宝宝玩耍听不同的声音，提高听觉的敏感性。 2、宝宝情绪好时：不同方向叫其名字，看到你声音逗引宝宝跟踪声音 3、悦耳的音乐或儿童歌曲抱着宝宝随歌起舞,17,t课件,空间智能,空间智能：是指包括色彩、线条、形状、空间以及它们之间关系的敏感性。训练： 1、培养宝宝的观察能力 2、教宝宝理解图画或画像，对画面内容能分清主次 3、和宝宝说话时，有意识地使用方位词 4、涂鸦、玩拼图、拼插积木、看图表、听音定位、捉迷藏、走迷宫游戏,18,t课件,音乐智能,音乐智能：对音高、音调、节奏和地声调的敏感性训练： 1、播放一两首曲子听熟后再换体会节拍

7、、音调及强弱模仿力和专注力的提升 2、旋律优美而清晰配器以钢琴和小提琴为主 3、制造各种声音让宝宝感受 4、带宝宝到大自然中去倾听,19,t课件,肢体运动智能,肢体运动智能：是指运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力。训练： 1、结合洗澡、穿衣服等生活细节进行身体按摩、四肢伸展等运动 2、锻炼要全面，注意每一关节、每一块肌肉、每一个部位游戏: 1、小虫爬：有条小小虫，爬上你的腿，要咬你肚皮(脚趾、耳朵） 2、找玩具：以玩具逗引宝宝,20,t课件,内省智能,内省智能:指一个人知道自己的强项,知道自己需要的能力训练： 1、给予宝宝探索世界的自由 2、使宝宝形成安全型依恋 3、宝宝出现危

8、险或破坏性行为时转移注意力游戏：照镜子：用眼睛或手去探索镜中的爸妈和自己,21,t课件,自然观察智能,自然观察智能:在自然环境中,对多种植物和动物的一种认识和分类的能力。训练： 1、观察大自然中的一草一木去看、去听、去触摸、去感知 2、种植花草和饲养小动物：和宝宝一起照顾、观察游戏：这是谁? 准备成人照片和各种动物的图片，然后进行“听名称找照片”、“人物配对”等游戏,22,t课件,人际智能,人际智能:构建和处理人际关系的能力训练： 1、建立良好的亲子联系探索世界的信任感和自信心 2、引导宝宝关注他人情感的变化挂脸谱识表情或画简笔画等 3、让宝宝与同龄人充分交往游戏：做鬼脸 宝宝情绪稳定时，与宝

9、宝面对面坐，对其扮鬼脸，如吐舌头、坐眯缝眼、皱鼻子等,23,t课件,十种有助于开启智力的玩具,1、响环： 3个月大的婴儿就能一手握着“响环”玩，他们开始尝试触觉、感觉、视觉或味觉的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道。2、球： 6个月大的婴儿对能动的一切都感兴趣，能滚的彩色球对他们最有吸引力，用手一推球就会向前滚，婴儿还会爬着追逐小球，如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。,24,t课件,十种有助于开启智力的玩具,3、积木： 8个月大的婴儿已有了不少的发现，他们已认识玩具、家具等多种用具，他们了解到有些物件是软绵绵的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是

10、圆滚滚的。面对积木，婴儿会开始运用两只手，他们知道两块积木相碰会发出响声，一个叠在另一个上面就会比单独一块积木高，而且还可以用积木叠成多种不同的形状。4、复台形状盒： 这是用来训练小孩观察物品形状的玩具，通过这种玩具，孩子可以认识一种形状的开口只容许同一形状的物品通过。通过玩具让孩子了解生活用品各种不同的形状，而这类玩具对18个月大小的婴幼儿较合适。,25,t课件,十种有助于开启智力的玩具,5、玩沙： 所有的幼儿都爱玩沙、玩水，而18个月以后的幼儿已经懂得不能随便把什么东西都往嘴里塞，这时就可以让他们玩沙了。提供各种小工具，如小铲、小耙、小桶等，让孩子发挥创造能力，把沙堆砌成各种形状。6、娃娃

11、： 两岁大的幼儿已经开始有个性表现了，这时他们已能表达自己的喜爱和厌恶。到了此时，他们就需要一个娃娃玩具。如果有了娃娃玩具，特别是女孩子她们就可以像妈妈对待自己那样对待娃娃了，为娃娃洗脸、穿衣、喂食，赞扬或责备娃娃了。,26,t课件,十种有助于开启智力的玩具,7、叠杯： 对一个两岁大的幼儿来说，叠杯玩具是最变幻无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一只单杯，还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏，孩子们能够知道有些东西虽然眼睛看不见，但却是实际存在的。8、图画书： 两岁大的幼儿已经通过眼、口、手认识了不少物品，如果能在图画书中找到自己认识的物品，那该是多大的乐趣呵！当然，父母还

12、可以通过图画书教导孩子认识更多的事物。这类画当然是线条简单，色彩鲜明，一眼就能认出是什么来。,27,t课件,十种有助于开启智力的玩具,9、玩具车： 到了两岁末，幼儿已能基本控制自己身体的各部位，可以驾驶“小车”了，可以开快，开慢，也可以骑“大马”了。如果“小车”还能载上他们自己的一些小玩具，而自己又能充当运输司机，那可真是其乐无穷了。10、拉着走的动物玩具： 幼儿拉着会走动的“动物”会让他们着迷，他们慢慢会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量，这比那些用干电池的电动玩具车还更有启智作用。,28,t课件,0-3岁宝宝适合的游戏,一月：视觉：15cm,黑白，轮廓鲜明的图案听觉：胎内就已发育，妈妈的

13、声音，悠悠的歌声或旋律触觉：从头部到脚按摩婴儿的运动 刺激头部发达,解除紧张情绪,29,t课件,出生第二个月,视觉：15-30 cm吊玩具集中焦点；听觉：念童话书，悠悠的歌，手摇玩具 触觉：抓住妈妈的手指头,来回摇晃 运动：伸展胳膊和腿的体操,30,t课件,出生第三个月,视觉：用彩色的纸做动物玩具听觉：音乐欣赏20分钟左右 次触觉：手摇玩具 随自己的意志调整自己的身体 肢体运动：吊玩具抱着伸手抓,31,t课件,出生第四个月,视觉、听觉：顶部挂有声玩具往上看触觉：抚触肚子或皮肤；抚触不同质地物体肢体运动：腿部伸展运动认知： 玩捡东西游戏东西不见了就时完全消失了； 玩捉迷藏再出现的妈妈是魔术师,3

14、2,t课件,出生第五个月,听觉：小物体放入有盖的瓶子摇晃触觉：鼻嘴逗痒宝宝皮肤；抚触不同质地的物体肢体运动：玩学步车增强大小肌肉发育诱导脑部发达体操： 让婴儿平躺,把两脚慢慢地拉伸到头部,总体操时间不超过3分钟诱导脑部发达,33,t课件,出生第六个月,（记忆力和思考力发达的时期 ）语言：喜欢模仿说些易懂的话肢体运动：物体放于稍远处伸展胳膊左右手互换认知：1、数字卡、拼音卡边看边读挂于显眼处大脑开发环境 2、指出常见人，身体各部位，生活用品 3、玩丢拣游戏： 只看手注意在地上记忆力和观察力：帽子,衣服等东西玩假装游戏 体操：上肢支起腿登运动腿部发育,34,t课件,出生第七个月,视觉，认知：看图片

15、游戏（30秒次）边看画册，边装出动物声音动物园力看图册上的动物联系实际大动作：拉手支起身体体操腰、腿部力量加大全身肌肉发展精细动作：废纸玩耍折叠、涂鸦、撕纸智能开发独立意识：自己拿奶瓶（喝去大半较轻时）,35,t课件,出生第八个月,站的训练：诱导抓住妈妈的手站起来，学步车精细动作：手指发达时期：刺激手指、脚趾游戏一个个捏着数，并解释认知：1、照镜子游戏找爸妈在镜中的像找自己 2、对比大小游戏手的大小、碗的大小 3、教婴礼节拜拜、敬礼 4、竞争游戏：稍远玩具谁先拿到飞机体操：妈妈躺之后让婴儿趴在脚上面,膝盖下贴在婴儿肚子上面抬起来.熟悉之后可以再高点.,36,t课件,出生第九个月,听觉：1、听旋

16、律优美较慢的音乐； 2、摸索不同物体敲击出不同的声音语言（形成基础语言时期）：1、正确教导婴儿发音； 2、表达语言游戏：看图画认图画表达出肢体运动：1、可以抓妈妈的手指站立 2、随歌律摇晃身子快速反应训练： 配合婴儿的旋律玩头,膝盖,胳膊,等游戏.一开始时候慢一些后加快速度,37,t课件,出生第十个月,肢体运动：玩球游戏：面前30-50cm 爬平衡感和提高运动能力语言：讲故事，短文章图画书认知：1、彩色笔游戏认识色彩 2、听各种乐器声音演奏各种乐器记忆力：1、藏东西的游戏寻找观察力和记忆力 2、猜动物游戏增进记忆力,38,t课件,第十一个月,触觉：摸粘土感觉触感和质感肢体运动：1、玩具小车方向

17、感和集中力全身运动 2、扔球游戏：妈妈站于30-35cm处扔球运动感觉认知：1、此月婴儿理解力加速提高大人大声正确发音教导 2、彩色画册勾起好奇心 3、玩装配游戏自然观察：多去动物园、公园、海边玩耍,39,t课件,出生第12个月第15个月,记忆力：1、玩找东西游戏宝宝能长时间地记住东西 2、帮周围东西取名字游戏上升婴儿的记忆力 3、乱写游戏头脑活动旺盛的表现对塔游戏手的协调能力、集中力、均衡感觉手指运动：1、杯子力装豆子或珠子游戏 2、拧纸游戏加强婴儿手的力气和肌肉发育汽车游戏：理解汽车、房子、道路、步道,40,t课件,出生第15-18个月,练手指运动：自己穿衣时挑扣稍多的运动：1、倒立游戏臂

18、力、平衡感 2、跟随线画线游戏运动能力、集中能力 3、上楼梯游戏：第3、4阶放玩具，诱导宝宝去拿培养冒险心、平衡能力、运动能力堆积木游戏创造性认知：1、好奇心重，对妈妈的厨房感兴趣 2、寻找一样东西的游戏：寻找同颜色、形状、大小,41,t课件,出生第18-24个月,肢体运动：1、走线游戏平衡能力 2、爬楼梯游戏身体运动 3、画图游戏精细动作数学：数数游戏认知：1、角色扮演游戏理解能力 2、组合游戏提高对事物各部位的认知 3、爱看电视定时，30分-1小时天想象力：1、旅行游戏想象力、冒险心 2、童话书或迪斯尼儿童卡通片想象力,42,t课件,出生第24-36个月,手指运动：1、彩纸折叠手指运动、构

19、成力 2、往杯子里倒水游戏提高手指的能动性 3、利用粘土做各种东西手指的能动性语言：乐器游戏音质较好语言能力、艺术性肢体运动：下滑游戏平衡认知：对答的游戏：给宝宝看部分，猜是什么东西全体的概念,43,t课件,1岁宝宝,特征：会走，会用笔在纸上戳点，会说“爸爸、妈妈” ，会盖盖子，有对应意识，有配合意识。 宝宝的思维：会爬、站立和行走探索周围环境满足好奇心，鼓励探索活动，赞赏 “新发现”消除不安全隐患。和宝宝一起玩：时常滔滔不绝地说着一连串莫名其妙的话这是他创造的独特的言语游戏。这种练习说话的自娱游戏通常会持续到1岁半。不要打断他，向他投去赞许的目光，寻找机会加入与他谈话，教他说出真正的词汇来。

20、 推荐活动：按摩操，如穴位按摩、捏积。多注重爬行练习平衡能力、协调能力。避免感觉统合失调。注意心理健康，要多和孩子交流，多抱，多逗笑，多说话，开始情商的培养，多给孩子机会满足他们的好奇心和求知欲。,44,t课件,2岁宝宝,特征：两句以上的儿歌，会一页一页地翻书，连续三页以上，知道正看着书有意识，知道3种以上常见物品的用途。宝宝的思维：玩比较复杂的玩具，对玩具和游戏也开始运用自己的分辨能力，并加进了自己想象的成分。 和宝宝一起玩：会对着话筒叽叽咕咕地“通话”，会帮小布娃娃脱衣、穿衣、洗脸、洗澡。角色扮演游戏展开想象的翅膀。 推荐活动：手的灵活性强，准备一个小百宝箱，里面放各式各样的小玩具，最好是

21、一动就有变化的玩具，这样能使孩子有兴趣，同时激发他探索的欲望。,45,t课件,3岁宝宝,特征：跳离地面5厘米以上，会折纸，能做简单回答，可以进行交流，有数字概念，会扣扣子。 宝宝的思维：兴趣表现、个性特点明朗，易发现。和宝宝一起玩：要充当顾问的角色，不要把自己的观念强加给孩子，引导孩子保持正常的人生观和世界观，孩子的社会行为和人际关系对孩子今后的学习和事业都有影响。 推荐活动：学习技能活动，骑小三轮车平衡能力、协调能力和灵活性，大脑左右半球共同得到锻炼。已经掌握了母语复述故事；对符号的敏感期识一些字（生活、游戏中学习）。阅读时间（30分天）扩大孩子词汇量。多和孩子交流，最好有问有答。,46,t

22、课件,10项有益宝宝智力发育措施,1、吃母乳 吃母乳长大的宝宝智商比吃代乳品长大的宝宝高10分。奥秘在于母乳中含有多种营养物质，特别是一种益于宝宝智力发育的名叫牛磺酸的特殊氨基酸，母乳比牛乳含量高出10倍多。2、保证大脑发育 一要保证大脑生长发育所需的各种营养物质的供应;二要让宝宝多接触外部事物，多些感官方面的刺激;三要让宝宝多听音乐，因为音乐可提高大脑的推理能力和空间想象力。,47,t课件,10项有益宝宝智力发育措施,3、“吃出”高智商 有许多食物与营养素在适量摄取之后，能使宝宝变得聪明。 例如：深海鱼类、贝类、海带、亚麻子油、特级橄榄油、洋葱、姜等食物，都对宝宝大脑有好处。 4、保证睡眠

23、所谓睡眠适度，一般地说，新生宝宝每天应睡1822小时;1岁以下的宝宝每天应睡1418小时;12岁的宝宝每天应睡1314小时;24岁每天应睡12小时，47岁每天应睡11小时。,48,t课件,10项有益宝宝智力发育措施,5、创造良好环境环境良好，主要指环境安静。安谧宁静的环境，可使大脑皮层及中枢神经处于最佳“受激”状态。相反，高强度的噪音环境，则使宝宝产生畏惧、急躁、恐慌的心理。 良好环境，还指家庭和睦、夫妻融洽，有益增强宝宝的智力发育。同时，爸妈和宝宝交流得越多，则宝宝越聪明 6、让宝宝双手并用 每天使用筷子，就好比在做“头脑体操”，有益宝宝大脑发育。但应同时注意刺激左右两个大脑半球。方法是采用

24、多种方式让宝宝多动双手。,49,t课件,10项有益宝宝智力发育措施,7、多运动 适度的体育锻炼，能促进大脑的血液循环和脑组织的新陈代谢。而且，体育活动还能开发右脑的潜在功能。因此，应多让宝宝运动运动，锻炼钻、爬、滚、跳及双手的动作。8、鼓励探索 好奇心、求知欲和探索精神，是宝宝智力开发的内在动力，应注意保护、引导和鼓励。,50,t课件,10项有益宝宝智力发育措施,9、培养观察力 爸妈带宝宝到大千世界中看山水、识飞禽、认走兽，到博物馆、画展厅、名胜建筑、科技展览等处去见识，引导他透过事物的表面现象抓住事物的主要特征，使他在观察中学会思考 10、培养多种兴趣 一个人对一个事物产生了兴趣，自然会全神

25、贯注地钻研、探索，甚至达到入迷的程度，这个过程也在开发智力。不过，由于宝宝兴趣还不稳定，爸妈不宜过早对他进行定向培养，应在支持他某一兴趣的同时，引导他全面发展，使他既有特长，也不偏狭,51,t课件,右脑开发的方法,刺激指尖法 左右手并弹的钢琴、电子琴。外语开发右脑孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。体育活动法让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑 借助音乐的力量创造一个音乐背景，音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。,52,t课件,宝宝早教问题实例解答,问：我家宝宝11个月了，他有要求时往往等

26、不得大人的回应就大哭起来，乱发脾气。我们该怎么办？ 答：哭，是宝宝表达自己意愿的一种方式，学会猜测宝宝为什么哭闹，才不会一听到啼哭就方寸大乱。宝宝哭泣所代表的信息是多层面的，大约可以分为生理需求、心理需求、病理原因三种。如您所述，宝宝的哭闹多为心理需求得不到满足。心理需求的哭是宝宝寻求成人安慰的一种办法，所以当他有需要的时候，家长要及时给予回应，并告诉他你要做的事情，让他耐心等待。若他不肯还是哭闹，家长则不需要太关注，其实这也是建立宝宝好习惯的一个过程。,53,t课件,问：多多1岁了，出去玩时经常要别人的东西，尤其是吃的，有时弄得我们大人很难堪。我们该怎样解决这种尴尬事呢？ 答：几乎每个宝宝的

27、成长都会遇到这样的事情，还记得我们小时候也经常跑去隔壁婆婆家赖着不走，还屡屡蹭饭吃的情景吗？所以家长不用担心，也不必为此感到难堪。当宝宝发生这样的问题时，我们可以采用分散注意力或是拿东西和他人交换的方法，以消减宝宝强烈的占有要求。若仅仅是吃的东西，家长不妨接受一次，然后让他和自家的东西做比较，让宝宝自己体会过后，再加上温和的提醒，渐渐的，宝宝就会明白其中的道理了。,54,t课件,问：我宝宝14个月，从小就不怎么爱发音，到现在还是喜欢一个人闷着玩，半天也不出声。如果我老逼她说，她就不理我，自己去玩。为什么有些孩子会自言自语说个不停，而我的宝宝只喜欢闷着玩呢？ 答：心急的妈妈，非常理解你的心情，但

28、还是请你不要逼迫孩子。你家宝宝的这个问题要从两方面看，有的宝宝的确开口晚，直到2岁半才说话，但一开口就很能说，针对这样的宝宝，你只需要更多地提供语言环境；也有的宝宝是轻度智力低下的表现，所以在语言表达上就会显现出来。要知道宝宝智力是否有问题，你可带宝宝到儿童医院的保健科去做检测。若确有智力上的问题，5岁以前及时的药物治疗还是能在不同程度上予以改善的。,55,t课件,问：我儿子1岁多，一兴奋起来就不由自主地咬人，怎么才能让他改掉这个坏毛病？,答：首先，这个年龄的宝宝咬人并无恶意。宝宝还不懂得运用语言来表达他们对生活的感受，喜欢通过咬人这种方式来表达他们的兴奋和激动。其次，此时的宝宝习惯用嘴去感觉外界事物，这是他们了解生活的一种途径，也是他们自我放松的一种方式。有时宝宝咬人是要表达自己的喜欢，所以我们可以告诉宝宝一些语言表达的方式，来代替咬人。另外教你一个我个人的育儿方法：第一步，和他讲道理，并带他去道歉。第二步，告诉他被咬的人会很疼，可以尝试着轻咬他一下，这种切身感受和体验的过程会让他记住疼痛并改正坏习惯。,56,t课件,