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1、生物和生物圈,复习：第一单元,生物能对外界刺激作出反应,【示范题1】图示刺鲍遇到危险时，身体会迅速鼓起，使硬刺竖起，形似刺球。这一现象说明()A.动物能够运动 B.动物遇到危险能形成刺球C.鱼类对刺激的反应最敏感 D.生物对刺激能作出反应,4,知识巩固,1.下列现象中的物体属于生物的是 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球2.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？ A.生长和繁殖 B.进行呼吸C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应,C,D,5,3.下面是部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征1一条
2、小鱼长成一条大鱼的现象是属于 。2一只母猪产下九只小猪的现象是属于 。3“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于 。4人每天都得排出一定量的尿的现象是属于 。,生长现象,繁殖现象,遗传现象,生物能排出体内产生的废物,6,认识生物,科学方法观察调查调查周边环境中的生物选择调查范围分组设计调查路线调查归类形态结构（植物、动物、其他生物）生活环境（陆生生物、水生生物）用途（作物、家禽、家畜、宠物等等）整理,7,知识巩固,1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是 A.大体上进行估算 B.一点不漏地数草数量并量地C.选点抽样调查求平均值 D.划格后逐格计算再累加2.进行生物调查时,下列要求中没有必
3、要的是 A.不要破坏生物的生活环境 B.不要下水调查C.认真观察,如实记录 D.特别注意安全,C,B,知识梳理第一节：生物与环境的关系,环境中的生态因素,非生物因素,生物因素,定义,生物间的关系,探究实验,捕食关系,竞争关系,合作关系,生态因素,寄生关系,9,非生物因素对生物的影响探究实验提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流对照实验阴暗光照,知识梳理第一节：生物与环境的关系,生物对环境的适应,生物对环境的影响,非生物因素对生物的影响,生物对环境的适应和影响,骆驼刺的根系非常发达,骆驼尿液非常少，46时才会出汗。,海豹皮下脂肪很厚。,蚯蚓在土壤中活动。,千里之堤，溃于蚁穴。,森林能
4、保持水土。,生物因素对生物的影响,捕食关系竞争关系合作关系寄生关系,11,知识巩固,1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是 A.温度 B.水 C.阳光 D.空气2.山羊，由于羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物 A.能够适应一定的环境 B.能够影响和改变环境C.不能适应环境 D.对环境的刺激做出了反应,A,B,知识梳理第二节：生物与环境 组成生态系统,生
5、态系统,定义,在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。,组成,生物部分:生产者、消费者、分解者,非生物部分：阳光、空气、水等,食物链与食物网,营养结构,生态系统具有一定的自动调节能力,(1)在表示食物链时,起始端必须是植物即生产者,生产者和消费者之间以箭头相连,箭头指向下一级的消费者。箭头两端的生物之间是捕食关系。越靠近食物链起始端的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少；越靠近食物链末端的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多。 (2)物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质会通过食物链不断积累（3）生态系统中能量的最终来源：太阳光,生态系统具有一定的自动调节能力
6、，但这种调节能力是有限的。食物链中一种生物数量骤变，与之有直接营养关系的生物数量必然有增减。只要不超过自动调节能力，其数量就不会一直减少或一直增加，最后总要达到一种动态平衡。即生物的数量和所占的比例保持相对稳定的状态在生态系统中，生物种类和数量越多、食物网结构越复杂，调节能力越强。,【示范题2】下图表示某生态系统中生物之间的食物关系。据图回答：(1)从生态系统的成分看，水稻属于，青蛙属于。除了图中表示出的成分外，该生态系统还应有、非生物的物质和能量(非生物部分)。(2)图中共有条食物链，它们相互交错形成_。请写出图中最短的一条食物链：_。(3)生态系统受到一定程度干扰时，各种生物的数量及比例仍
7、能维持相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的 能力。,知识梳理第三节：生物圈是最大的 生态系统,生物圈,定义,地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。,范围,大气圈底部,水圈的大部,岩石圈表面,海平面上、下各10千米。,知识梳理第三节：生物圈是最大 的生态系统,1、多种多样的生态系统：,生物圈中有：草原、湿地、海洋、森林、淡水、农田、城市生态系统等。,生物圈,2、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。,典例解析,例1、杭州西溪国家湿地公园内生活着许多水生、陆生植物和野生动物，园内河流交汇、鸟语花香，形成了独特的湿地景观。该湿地公园属于（ ） A、种群 B、生态系统 C、群落 D、生
8、物圈,B,变式训练：下列属于生态系统的是（ ） A、池塘中的水草 B、池塘中的鱼 C、池塘中的所有生物 D、一个池塘,D,典例解析,例2、在探究实验中，往往要设置对照，设置对照的主要作用是（ ） A、为了增加实验的趣味性 B、为了便于观察实验结果 C、为了验证多个变量 D、排除其他因素的干扰,D,甲和乙都应保持充足的水分,【变式训练】下列有关生态系统的叙述中，正确的是()A.生产者、消费者、分解者共同组成生态系统B.一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统C.蝉螳螂黄雀三者形成一条食物链D.在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统,作业：1.生物的特征：生物的生活需要营养（绿色植物通
9、过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）生物能进行呼吸（如 鲸副处水面换气）生物能排除体内产生的废物（如 人出汗，植物的落叶等）生物能对外界刺激作出反应（如 含羞草对刺激作出反应）生物能生长和繁殖（如 种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）生物都有遗传很变异的特性（如 “种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）除病毒外生物都是由细胞构成的,生产者植物 生物部分 消费者动物（直接或间接以植物为食） 分解者细菌、真菌等微生物,生态系统组成： 非生物部分：阳光、空气、水、温度等,物质和能量沿食物链和食物网流动。食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。从总体看，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。,生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。,谢谢,
