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2、加速了中国教育改革的进程，给每一位教育工作者提出了新的课题。从我任教的语文这门学科来说，创新语文课堂教学模式，转变学生学习方式，营造积极的课堂氛围，是非常成功的，它真正解放了课堂、教活了学生、使学生的语文综合能力得到了不断的加强和提高，也使自己的语文课常上常新，深受学生的喜欢，下面是笔者的一些粗浅做法，提出来与大家共勉。一、激情煽动。课改的任务很多，目标也不少，但真正的核心只有一个：让学生真正成为课堂的主人，成为知识的主人，成为创新的主人。语文课程标准也这样规定：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，为学会创设良好的自主学习情境”。特级教师窦桂梅老师说：“课堂教学是师生双向交流
3、的一种最直接的知识对话，而课始学生的情感是否激发则是一节课成败与否的关键。”可见，课始的激情煽动是至关重要的，当然煽情要常出新招。如上音乐巨人贝多芬时，我不是先让学生听命运交响曲，而是让学生先来假设：如果你自己突然有一天失去了听力，你将怎样去面对？学生马上讨论开了：会认命，会买助听器，可谓五花八门，接着让学生进行亲身体验，即用棉球或纸团塞住自己的耳朵，静坐五分钟，感受没有声音的痛苦，自然引入课题，这堂课上得深沉而又生动，只要得力于课始的情感煽动。又如上福楼拜家的星期天时，我先请学生根据自己的预习和想象给四位作家画像，再展示四位作家的照片，让学生对照比较，并根据外貌说说他们的性格，这样从人物的外
4、貌入手；导入新课，既能把握重点，又能煽动学生去了解作家们的欲望。这堂语文课上得热烈有趣，关键是课始情感调动，激发到位。二、朗读力求角色换位。新课表明确指出：“阅读是搜集处理信息。认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“各个学段阅读教学不要重视朗读和默读。”由此可见读的重要性。读是再是教学形式，二是重要的学习过程。读得好同样能使课堂产生高潮，但要读出感情，读出高潮使最好方法是实现角色换位。如读皇帝的新装一文时，让同学们分别扮演皇帝、骗子、大臣、群众、小孩等，他们的语气、语调各不相同。为了读准人物对话，课前应指导学生进行模拟示范，然后，邻桌之间进行
5、相互评价，课始，在进行“才艺展评”。我觉得这样同学们才对课文内容有了较为深切的感受和体验，才能有助课后的主动质疑，自主宽泛。三、主动质疑，自主拓展。质疑是新课改中最精彩的内容，因为质疑最能表现学生的自主性，独立性和创造性。语文课程总目标也特别强调学生能主动进行探究性学习。因此，教师必须给学生自主选择、独立思考、合作探究的权利，应采用“变”的艺术。所谓“变”，就是在教学中将有些知识改头换面，让学生在变换中拓展思维。变换标题。以求对比思辩。一语多度。如较荷花淀用多种语气、语调、语态、朗读水生嫂与水生惜别时的对白学生很容易体会其中的爱与怨、怨与赞、赞与责、责与忧，领略导朴素含蓄中的情爱。更换词语。如
6、教范进中举，把“胡屠户把银子攥在手心里”一句中的“攥”改为“拿”“握”等动词，学生对简简单单一个“攥”字所体现的人物贪婪性格，会瞬间顿悟。虚拟改编。如教我的叔叔于勒，问：“假如我一家人在船上遇到的于勒是一个富翁，菲利普夫妇的态度会是怎样的情景。”给学生以发挥想象改编名作的机会。久而久之，这样的语文课堂才真正体现了学生的主动性，使得课堂教学内容贴近了学生的需求，教学艺术或手段在“爱”中求得了创新。四、走出课堂，联系生活。语文教学最注重学生鉴赏能力，写作能力和口语交际能力的培养。赏析是课堂知识的拓展和延伸，它是阅读的一种高级形式。所以培养和提高学生的阅读能力，实际上包含着培养学生健康、高尚的审美观
7、，培养学生初步具有签别、欣赏、评析文学作品的能力。不会赏析别人的文章，就不会学作，口语交际能力更无从识起。所以，走出克扬，放飞生活，给学生较为广阔的思维空间以及展示自己的才华的天地，是当今语文教学努力的方向。总之，只要我们在平时的教学中处处留心，时时创新，今后的语文课堂定会异异彩缤纷，常教常新，新课程的路也一定会越走越宽。一、常见错误分析 从学生平时的练习及考试的分析来看，学生在英语写作时常见的错误有以下五大类： 1.语法结构上的错误，常见的有主谓不一致，时态、语态、语气不一致，词性、词形方面的干扰等。英语的结构形态非常重要，英语句子常常受到词性、时态、可数不可数、单复数等的限制，也受到内在含
8、义和说话的逻辑性的限制。 2.遣词造句上的错误，常见的有用词不当，词义重复，词语搭配错误等。如price不能与expensive搭配，因为价格只有高低之分，没有贵贱之别。 3.表述不当。此类错误在英语习作中比较普遍。学生受到汉语思维模式的影响，造出的句子有着浓重的汉语味道。 4.非知识性错误错误。考试时，学生难免会因场外干扰、心里紧张等原因造成一些本可避免的小问题，如书写潦草、卷面不整洁等。如果学生养成了良好的习惯，有良好的环境和足够的时间，以上错误是容易改正的。 二、简析形成的原因 很多人以为语言知识只要掌握且死记住其语言规则就可以了，事实上学生学习了近十年的英语，背诵了很多语法规则，但写作
9、文仍无从下手。造成这种情况的主要原因有以下几方面： 1.母语干扰严重。绝大多数中国学生缺少一个有助于学习英语的语言环境，加之不注重创造学习英语的氛围，难以抵抗汉语母语对学习英语的干扰。 2.语种的差别。汉语与英语分属两个截然不同的语言体系，汉语属汉藏语系，而英语属印欧语系，两者之间差别相当之大，这无疑加大了中国学生学习英语的难度。 3.教学方式和教学重点。长期以来，英语学习的重点都放在了词汇、语法、阅读等客观题上，一定程度上忽视了写作方面的训练。另外，不论是课上还是课外，同学间也不好意思用英语交流。平时学生学过的英语知识很难内化为自己的知识。导致学生在写作文时，不能很好地利用学过的语言知识正确
10、表达思想，写出中式英语，贻笑大方。 三、解决策略 针对学生写作中常犯的错误，在教育教学中，笔者采取分阶段写作的策略，针对不同的阶段的学生采取不同的策略，收到了一定的效果。 1.写作的初级阶段 第一，抓紧词汇语法的积累。词汇是构成语言的基石，语法是构成语言的框架，词汇越丰富，表达能力相对越强；语法知识越牢固，表达越规范、准确。刚接手高一写作时，一定要让学生明白词汇的重要性，要求他们必须掌握四会要求的单词。 第二，抓实句子结构的训练。5种基本的句子结构基本上构成了英语的所有句型。由于受汉语思维的影响，学生往往缺少句子结构的概念，缺乏构建句子的思维，所以教师应用中译英，改写句子，合并句子等方式加强句
11、子结构的教学。 第三，抓好写作习惯的培养。首先，许多学生匆匆看完写作要求后拿起笔就开始写作，没有仔细审题，缺少写提纲的好习惯，导致写出来的文章体裁不对，要点不齐全，甚至偏题。教师要指导学生在正式落笔写作之前充分考虑文章的体裁、时态、人称、衔接和注意要点等。其次，高考考试时间短，考查题量大，教师应要求学生平时写作文做到一气呵成，不拖拉。 2.写作的中级阶段 第一，模仿写作。模仿是成长的必经途径。要正确培养学生的写作能力，首先要从模仿练起，从词汇到句子，由段落到?Y构，由格式到内容，由易到难，循序渐进。 第二，小组合作。小组合作是语言教学的最有效途径之一，也是一种新型的写作教学方式，能有效地调动学
12、生写作的积极性，循序渐进地提高学生的写作能力。进行小组合作讨论和交流信息能开拓学生的思路，丰富题材的内容，增强学生的信心，提高写作的兴趣，从而提高写作水平。 3.写作的高级阶段 在学生能写一般的文章后，要对学生提出更高的要求，综合性地对学生写作教学进行高屋建瓴的指导，从而写出地道的高分作文。具体方法如下： 第一，注意篇章结构。英语写作结构通常如下：首段呈现主题句，指出文章的中心；中间围绕主题开展叙述、讨论；结尾对全文的总结和概括。掌握英语文章的篇章结构后，学生写作时，教他们提炼主题，把主题句放在文章的首段，起到统领全文的作用；中间的各个段落也要有主题句，是对每段大意的概括，各段落都是围绕文章的
13、主体展开的；尾段要进一步表明作者的观点或态度。 第二，注意文章连贯。一篇好的文章不仅需要巧妙的构思，规范的表达和丰富的内容，还需要关联词、连接性副词以及一些短语等进行有效的衔接。 第三，使用高级词汇。建议学生多用高级词汇，尽量用高年级的、高级别的词汇代替低年级的、低级别的词汇，如表示生气时用crazy代替angry等。,读心术破解身体语言,肢体语言的规律不具备高普遍性,但是如果你能够通过生活阅历在人际交往中发现这些秘密,无疑会提升您的洞察力,对于销售人员而言这无疑是提升人际关系及业绩的秘密武器,接下来一块进入肢体语言的世界吧!,肢体语言又称身体语言,是指经由身体的各种动作,从而代替语言藉以达到
14、表情达意的沟Lie tome、通目的。广义言之,肢体语言也包括前述之面部表情在内狭义言之,肢体语言只包括身体与四肢所表达的意义。,无声的身体语、腿和脚、人的躯干、头部和脖子,腿和脚1、轻摇腿和脚2、转向脚3、反重力脚4、双腿叉开5、双腿交叉6、揉搓大腿,脚总是能够如实表达一个人的感觉和意图脚和腿的动作可以告诉别人你的感觉如何自信?轻浮?高兴?紧张?受胁迫?害羞?还是想离开如果一坐下的人就翘腿,代表这个人充满企图心与自信而且是个行动力很强的人。,但如果躯干保持静止,但是腿和脚动来动去这样代表什么呢?有两种情1、轻摇腿和脚我们每个人肯定都在洽谈客户、会议室或者约会中见过这样的动作:躯干保持静止,但
15、是腿和脚趾动来动去这样的动作代表什么?可能是有些不耐烦,或是希望尽快将事情向前推进,打扑克牌的时候,当他拿着一手好牌时“快乐的脚”就会在桌下摇来摇去,可脸上却不会露出一丝一毫的变旦腿脚的轻摇变成“踢”的动作,那代表当事人对于周围发生的事物回应可能是消极的,恨不得一脚把它踢开。如下图,那么遇到这种情况如何快速打破初次的不适感呢?般有翘腿习惯的销售也会跟着做同样的动作,这是阻碍双方有效沟通的动作,正确的做法有三种策略供参考策略一:身体尝试向前靠近,双手放桌子上,这是身体亲和技术的一种策略二:面带微笑的引出与谈判内容无关的话题,比如下午的工作忙吗?策略三:主动与对方握手或递名片,改变对方的坐姿,入初步的了解,2、转向脚只脚或者两只脚的脚尖调整到远离你的位置上是很强烈的暗示,想要离开。最明智的做法就是马上机智的结束谈话。,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
