能量之源光合作用讲课ppt课件.ppt

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1、生物体内的主要能源物质是:,生物体内主要的储能物质是:,糖类,脂肪,温故,生物体进行生命活动的直接能源物质:,ATP,最终能量来源:,太阳光能,能量之源光与光合作用,第4节,.,这说明色素能够捕获光能。,分离色素：,原理：不同色素在层析液中的溶解度不同： 溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。从而分离色素。,提取色素：,原理：色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提取色素。,一、绿叶中色素的提取和分离,纸层析法,实验步骤：,（一）提取色素：,1.研磨,材料:5g新鲜绿叶,药品,SiO2,CaCO3,10ml无水乙醇,一、绿叶中色素的提取和分离,使研磨充分,防止色素被破坏,溶解

2、色素,2.过滤：将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（基部放置单层尼龙布 ），获取绿色滤液，及时用棉塞将试管口封严。,过滤叶脉及二氧化硅等,防止乙醇挥发,（二）.制备滤纸条,画铅笔细线,将干燥的定性滤纸剪成稍小于试管长与直径的滤纸条，将一端减去两角，并在距这一端1厘米处用铅笔画一条细线。,剪角的目的：防止两侧色素扩散快，色素带不整齐,（三）.画滤液细线,用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀划出一条细线，,要求：细、齐、直。,待滤液干后，重复1-2次，,目的：积累更多色素，使色素分离效果更明显。,防止色素带重叠 、影响分离效果,（四）分离色素：纸层析法,原理：不同色素在层析液中的溶解度不同,层析液不能触及滤

3、液细线,溶解度大，扩散速度快 溶解度小，扩散速度慢,2. 色素分离,叶绿素,类胡萝卜素,叶绿素a(蓝绿色),叶绿素b（黄绿色）,胡萝卜素（ 橙黄色）,叶黄素（黄 色）,(1/4),(3/4),3、色素的种类,最快最少,最多,最慢,分析：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？,由于叶绿素的含量大大超过类胡萝卜素，而使类胡萝卜素的颜色被掩盖，只显示出叶绿素的绿色,由于叶绿素比类胡萝卜素易受到低温的破坏，秋季低温使叶绿素大量破坏，而使类胡萝卜素的颜色显示出来,橙黄色,黄色,蓝绿色,黄绿色,最少,较少,最多,较多,最高,较高,较低,最低,最快,较快,较慢,最慢,叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光

4、,三棱镜,三棱镜,绿叶色素提取液,色素的吸收光谱图,叶绿素主要吸收_类胡萝卜素主要吸收_,蓝紫光,蓝紫光、红光,叶绿素,类胡萝卜素,叶绿素a(蓝绿色),叶绿素b（黄绿色）,胡萝卜素（ 橙黄色）,叶黄素（黄 色）,(1/4),(3/4),3、色素的种类,吸收蓝紫光和红光,吸收蓝紫光,问题探讨,有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。,1.这种方法的好处是？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？,2.能否用绿光灯管来补充光源？为什么？,可以提高光合作用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。,不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光,1. 在光照强度相同的情况下,为绿色植物提供哪种光

5、,对其光合作用最有利,光合作用的产物较多 A.红光 B.蓝紫光 C.白光 D.绿光,2.在光照强度相同的情况下,为绿色植物提供哪种光,对其光合作用最有利,光合作用的产物较多,A.红光 B.蓝紫光 C.橙光 D.绿光,C,B,3.在植物实验室的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（ ）A、红光灯 B、绿光灯C、白炽灯 D、蓝光灯,B,栅栏组织,海绵组织,2、捕获光能的结构叶绿体,1.下列标号各代表： _ _ _2.在上分布有光合作用所需的 和 ，在中也分布有光合作用所需的 。,基质,酶,外膜,内膜,类囊体膜,基粒,色素,酶,捕捉光能的色素存在于细胞中的 中,叶绿体,叶绿体,练习,

6、1、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是 （ ）A叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上B叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上C光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上,A,光合作用的场所究竟在什么地方呢？,早在100多年前美国科学家恩格尔曼就以水绵和好氧细菌为实验材料，很好地解答了这个问题！,水绵是常见的淡水藻类每条水绵由许多个结构相同的长筒状细胞连接而成。水绵很明显的特点是：叶绿体呈带状，螺旋排列在细胞里。,4 能量之源光与光合作用,结论： 氧是由 叶绿体释放出来的， 叶绿体是光合作用的场所。 光合作用需要光照。,恩格尔曼的实验,1、为什

7、么水绵是合适的实验材料？2、他是如何控制实验条件的？,水绵具有细而长的叶绿体，便于观察,A、选用黑暗、无空气的环境：排除环境中光线和氧气的影响,B、选用极细的光束，并用好氧细菌检测，准确判断释放氧气的部位,讨论：此实验在设计上有什么巧妙之处？分以下几个问题：,积极思维,恩吉尔曼实验的结果,分析：这一巧妙的实验说明了什么？,1下图所示“叶绿体中色素的提取和分离”实验的装置 正确的是 ( ) 2纸层析法分离叶绿体色素时,滤纸上最下端的色素名称和颜色分别是 ( ) A橙黄色的胡萝卜素 B黄色的叶黄素 C蓝绿素的叶绿素a D黄绿色的叶绿素b 3在圆形滤纸的中央，滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离，会看到

8、近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是 ( ) A橙黄色的胡萝卜素 B黄色的叶黄素 C蓝绿素的叶绿素a D黄绿色的叶绿素b,B,D,A,巩固练习,3.用纸层析法能够将叶绿体的四种色素分开的原因是（ ）A.四种色素随层析液在滤纸上扩散速度不同B.四种色素随滤液在滤纸上扩散速度不同C.四种色素随滤液在滤纸条上渗透速度不同D.四种色素随层析液在滤纸条上渗透速度不同,A,4.在叶绿体提取和分离试验中，特别要注意不能让层析液没及滤液细线，原因是（ ）A.滤纸条上的集中色素不能扩散B.色素沿滤纸条的扩散速度太慢，色素分离不明显C.层析液妨碍色素的溶解D.色素被层析液溶解不能向上扩散,D,巩固练习,5.叶

9、绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是（ ）A.叶绿体的色素都分布在囊状结构的膜上B.叶绿体的色素分别在外膜和内膜上C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上,A,6.把绿叶的色素溶液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察连续光谱中变暗的主要区域是（ ）A.红光和蓝紫光区 B.黄光和蓝紫光区 C.绿光和红光区 D.黄光和绿光区,A,7用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同时间后，罩内O2最多的是 ( )A绿色罩 B黑色罩 C无色罩 D蓝紫色罩,C,8.下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验原理的叙述，正确的

10、是（ ）A.加入少许二氧化硅可防止在研磨时叶绿体中的色素受到破坏B.用无水乙醇将叶绿体中的色素进行分离C.滤纸条上的最上面色素带呈黄绿色D.溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快,D,8分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色），几乎无色。注：“”表示加；“”表示不加。试回答：（1）A处理得到的溶液颜色是_ _，原因是_。（2）B处理得到的溶液颜色是_ _，原因是_。（3）C处理得到的溶液颜色_ _，原因是_。,黄绿色,部分叶绿素受到破坏,几乎无色,叶绿素不溶于水,深绿色,大量叶绿素溶于乙醇中,五

11、年后,1648年海尔蒙特的实验,柳树增重 74.47 kg土壤减少 0.06 kg,水分是建造植物体的原料,2.5 Kg,结论：植物可以更新空气,有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？,普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。,1779年，荷兰的英格豪斯,（四）1785年，发现空气的组成,植物体的绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。,（五）1845年，德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律指出:植物在光合作用时把光能转换成化学能储存起来。,恩吉尔曼实验的结果,1864年德国萨克斯实验,让一片叶片一半曝光一半遮光,除去

12、叶绿素,酒精,水,证明绿叶在光下制造了淀粉,滴加碘液后,目的：使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,目的：消耗掉叶片内的营养物质,1864年，（德）萨克斯的实验,绿色叶片中光合作用中产生了淀粉；,20世纪30年代 鲁宾和卡门的同位素标记法实验,该实验证明了什么？,光合作用中释放的O2全部来自H2O,A,B,4 能量之源光与光合作用,在1961年获得诺贝尔化学奖,用14C标记的CO2供小球藻实验，追踪检测其放射性。探明CO2中的C的转移途径。,卡尔文循环：CO2 C3 (CH2O),产物:淀粉条件:光,光合作用发现小结：,1771年，英国普利斯特利,原料:水,1880年，美国恩格尔曼,20世纪30年代

13、，美国鲁宾与卡门,1864年，德国萨克斯,1664年，比利时海尔蒙特,原料和产物:更新空气(二氧化碳和氧气),产物氧来自于水,场所:叶绿体条件:光,光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。,光合作用的概念,1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是： （ ） A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气,考 考 你,2、普利斯特利的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸收（ ）同时放出（ ）。 A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气,B,A,D,3、下列各因子那个不是植物生长所必须的： （ ） A.二氧化碳 B

14、.水 C.土壤 D.阳光,C,反应条件：反应场所：反应物：生成物：能量变化：,光能等,叶绿体,CO2，H2O,有机物，O2,光能化学能,三、光合作用的过程,光合作用原料、产物、条件、场所各是什么？,CO2和H2O、（CH2O）和O2 、 光、叶绿体,4、光合作用化学反应式：,5、光合作用过程,（1）光合作用分为哪几个阶段？分类依据是什么？,（2）每个阶段反应的条件、场所、物质变化、 能量变化如何？,四、光合作用的过程,光 反 应,条件：,水在光下分解,O2,H,光、酶、色素,过程：,场所：,类囊体的薄膜上,物质,能量,光能,光反应阶段,光能 酶 色素,在叶绿体类囊体的薄膜上进行,物质变化:,能

15、量变化:,ATP的合成 ：,水的光解 ：,条件：,场所：,酶、色素,暗 反 应,C5,固 定,2c3,场所：,条件：,过程：,叶绿体基质,酶,多种酶参加催化,物质,能量,ATP中活跃的化学能转化为糖类中稳定的化学能,还 原,暗反应阶段,多种酶，还原剂H 能量ATP,叶绿体基质,物质变化：,二氧化碳的固定：,三碳化合物被还原：,ATP中活跃化学能有机物中稳定的化学能,能量变化：,场所：,条件：,酶,2C3,酶,ATP、 H,（CH2O） +C5 +H2O,色素分子,可见光,C5,2C3,ADP+Pi,ATP,2H2O,O2,4H,多种酶,酶,(CH2O),CO2,吸收,光解,能,固定,还原,酶,

16、光反应,暗反应,光合作用总过程：,光合作用的第一阶段，必须有光才能进行,光合作用的第二阶段，有没有光都可以进行,色素分子,可见光,C5,2C3,ADP+Pi,ATP,H2O,O2,H,酶,酶,(CH2O),CO2,吸收,光解,固定,还原,酶,光反应,暗反应,光合作用的过程,光合作用的过程,供氢,供能,还原,多种酶参加催化,2C3,C5,固定,CO2,光反应阶段,暗反应阶段,场所：,叶绿体的类囊体薄膜,叶绿体基质,4 能量之源光与光合作用,场所:,类囊体薄膜,叶绿体基质,光合作用动画,光反应和暗反应的比较,场所,条件,物质变化,能量变化,光反应,暗反应,联系,基粒类囊体薄膜上,叶绿体基质中,光、

17、色素、酶、水、ADP Pi,H、ATP、酶、 CO2 、C5,水的光解,ATP的生成,CO2的固定,C3的还原,光能ATP中活跃的化学能,ATP中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能,1、光反应为暗反应准备了还原剂H和能量ATP；,2、暗反应为光反应补充消耗掉的ADP和Pi。,光反应阶段与暗反应阶段的比较,类囊体的薄膜上,叶绿体的基质中,需光、色素和酶,不需光、色素;需多种酶,光能转变为ATP中活泼的化学能,ATP中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能,4、光反应阶段与暗反应阶段的比较,叶绿体类囊体的薄膜上,叶绿体的基质中,需光、色素和酶,需多种酶、H、 能量ATP,光能转变为ATP中活

18、跃的化学能,ATP中活跃的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能,水的光解ATP的合成,CO2的固定,C3的还原,过程：光反应阶段和暗反应阶段的比较,叶绿体类囊体的薄膜上,叶绿体基质中,光、色素和酶,ATP、 H 、多种酶,光能转换成活跃的化学能储存在ATP中,活跃的化学能变成稳定的化学能储存在（CH2O）,光反应为暗反应提供H和ATP,暗反应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP提供原料,水的光解 2H2O 4H+O2合成ATP ADP+Pi ATP,光,酶光能,CO2的固定 CO2+C5 2C3三碳的还原 2C3 （CH2O）,酶,酶ATP H,光反应,H2O 2 H + 1/2O2,水的光

19、解：,光合磷酸化：,暗反应,总结：,原料和产物的对应关系：,（CH2O）,C,H,O,CO2,CO2,H2O,O2,H2O,能量的转移途径：,碳的转移途径：,光能,ATP中活跃的化学能,(CH2O)中稳定的化学能,CO2,C3,（CH2O）,from,from,from,from,6、光合作用的实质,把二氧化碳和水合成糖类等有机物。,比较光反应、暗反应,条件,场所,物质变化,CO2的固定； C3的还原,水的光解； ATP的生成,叶绿体类囊体膜,叶绿体基质中,光, 色素, 酶,酶、H、ATP,暗反应阶段,光反应阶段,联系,暗反应阶段,光反应阶段,光反应是暗反应的基础，为暗反应提供H和ATP，暗反

20、应为光反应提供ADP和Pi,能量变化,ATP中活跃化学能,光能,ATP中活跃化学能,有机物中稳定化学能,影响光合作用强度的因素？,光照的长短与强弱；光的成分； CO2的浓度；温度的高低、必需矿物质元素（N、P、Mg）、水分等。,1、适当提高CO2的浓度（温室大棚）；2、增加光照时间和光照强度；3、白天适当增加温度，夜间适当降低温度；4、农作物间距合理，选择适当的光源等；5、合理施肥，提供必要的矿物质元素；6、合理灌溉，提供适当水分。,增加农作物产量的几点做法：,五、光合作用原理的应用,6、光合作用原理的应用,（1）影响光合作用的因素,光照强度 CO2 温度 、水 、 矿质元素 等,（2）提高农

21、作物光合作用强度的措施,3、适当提高CO2浓度,4、白天适当提高温度，夜晚适当降低温度,5、适当增加植物体内的含水量,6、适当增加矿质元素的含量,2、合理密植,在生活中的应用,清晨或夜间不在密林中锻炼,（增大昼夜温差）,六、影响光合作用强度的因素及应用：,OA段：,AB段：,BC段：,幼叶，随幼叶的不断生长，叶面积不断增大，叶绿体不断增多，叶绿素含量不断增加，光合速率不断提高,壮叶，叶片面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，光合速率也基本稳定。,老叶，随着叶龄的增加，叶片内叶绿素被破坏，光合速率也随之下降。,应用：栽培作物培养时适当摘除老叶和发黄的叶，可降低有机物消耗。,段为幼叶， 段为壮叶，

22、段为老叶。,OA,AB,BC,知识建构,3.光合作用原理的应用,影响光合作用强度的因素？,光照的时间、强弱、光的成分； CO2的浓度；温度的高低、必需矿物质元素（N、P、Mg）、水分和内部因素等。,光合速率（光合强度、光合量）： 是指光合作用强度的指标，通常以每小时每平方分米叶面积吸收二氧化碳毫克数表示，其数值可用CO2吸收量、O2释放量、有机物的合成量表示。,讨论：条件变化时，各种物质合成量的动态变化。,增加,减少,减少,减少或没有,减少,增加,增加,减少,哪些外界因素会影响光合作用的进行,外部因素,光（光强、光质）、温度、CO2浓度、矿质元素、水等,温度、CO2,光对光合作用的影响,光合作

23、用随着光照强度的变化而变化。一定范围内，随着光照逐步增强光合作用也随着加快；但是光照增强到一定程度，光合作用速度不再增加。,B,真光合作用,例题:隆冬时节，有一瓜农为提高黄瓜产量，在冬暖式大棚内，放置了三个大煤球炉，以便提高棚内的温度和二氧化碳的浓度，使黄瓜早日上市。一天，有人发现他在天气晴朗的白天，三个煤球炉烧着。而到了晚上，却只烧两个煤球炉，于是有人觉得该瓜农这种做法有点不可思议，认为相反的做法才是正确的。你认为该瓜农这样做科学吗?试说明理由。,b点之后的限制因素是 ，而增强光照，光反应 ，植物暗反应固定的CO2 ，因此CO2饱和点 。,光照强度、温度 增强 增多 升高,CO2浓度,温度,

24、酶活性,1）温度,2）温度是影响气孔开闭的因素之一,光合作用强度,应用：农作物增产措施,a 适时播种:b 温室栽培：,盛夏的中午，温度高，气孔大多关闭，植物因为缺少CO2而光合作用强度下降。,光照强度,光合作用速率,O,CO2浓度保持不变,在一定范围内, 光合作用的速率随光照强度的增强而加快; 但光照强度增加到一定强度, 光合作用速率不再加快。,温度,CO2吸收或释放量,O,在一定范围内, 光合作用速率随温度升高而加快; 温度过高会使酶的活性下降, 从而使光合作用速率下降。,光合作用是在 的催化下进行的，温度直接影响 ；B点表示： ；BC段表示： ；,酶的活性,酶,此温度条件下，光合速率最高,

25、超过最适温度，光合速率随温度升高而下降,细胞呼吸在 时最强；温度低于 ， 下降，呼吸受抑制；温度高于 ， 下降甚至 ，呼吸受抑制。,最适温度,最适温度,酶的活性,酶的活性,最适温度,变性失活,光合作用速率,O,光照强度保持不变,在一定范围内,光合作用速率随CO2浓度增大而加快, 但达到一定浓度时, 再增加CO2浓度, 光合作用速率也不再增加。,CO2浓度,水：,水既是光合作用的原料, 又是体内各种化学反应的介质。另外, 缺水时使气孔关闭，影响CO2进入植物体,使光合作用速率下降，所以水对光合作用影响很大。,图中A点含义：,B点含义：,光合作用与呼吸作用强度相等.,光照强度为0，只进行呼吸作用,

26、图中A点含义： ；B点含义： ；C点表示： ；若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表 植物。,光照强度为0，只进行呼吸作用,光合作用与呼吸作用强度相等，称为光补偿点,光合作用强度不再随光照强度增强而增强，称为光饱和点,阴生,C点表示：,若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表_植物。,阴生,光合作用强度不再随光照强度增强而增强,图中A点表示,CO2浓度达到植物所需的最大值，光合速率不再上升,酶的活性,酶,光合作用是在_的催化下进行的, 温度直接影响_,超过最适温度，光合速率随温度升高而下降,B点表示,BC段表示,此温度条件下，光合速率最高,四、光合作用的过程,知识建构,二、光合作用的原理和应用,自养生物

27、,以光（化学能）为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。,异养生物,只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。,利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。,光能自养生物-光合作用,化能自养生物-化能合成作用,化能合成作用,自养生物,以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。,异养生物,只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。,化能合成作用,利用环境

28、中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。,光能自养生物,化能自养生物,所需的能量来源不同（光能、化学能）,能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量的一类生物,不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量的一类生物,如：绿色植物，蓝藻、硝化细菌、铁细菌、硫细菌等,如：人、动物、真菌(如蘑菇) 、多数的细菌（乳酸菌、大肠杆菌）等,自养生物：,异养生物：,自养生物,能以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物）的生物。例如绿色植物。,细胞代谢类型：,同化作用：自养异养,异化作用需氧厌氧,光

29、能自养生物,以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。,光合作用,2HNO2O2,硝化细菌,2HNO3能量,2NH33O2,硝化细菌,2HNO22H2O能量,硝化细菌,CO2H2O,（CH2O）O2,硝化细菌的化能合成作用过程:,化能合成作用,化能合成作用,化能自养生物,利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。如硝化细菌。,所需的能量来源不同(光能、化学能),硝化细菌,化能合成作用,六、化能合成作用,1.定义,能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用,例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少

30、数种类的细菌,7、化能合成作用,代谢类型：,同化作用：指生物体将从外界环境中摄取的营养物质转变成自身的物质，同时储存能量的过程；,异化作用：指生物体将自身的一部分物质分解，变成最终产物，并排出体外，同时释放能量的过程。,自养型：利用无机物合成有机物同时储存能量的同化作用类型；,异养型：利用外界获取的有机物合成自身有机物并储存能量的同化作用类型；,绿硫细菌和紫硫细菌在有氧的条件下不能生存，在其细胞内存在着如下的化学反应,硫细菌和氢细菌能分别利用硫和氢在氧化时释放的化学能，将二氧化碳还原为糖类，其氧化反应分别如下：,科学家认为，地球上最早出现的能利用光能的生物可能是蓝藻类的生物，他们利用光能，以无

31、机物为原料合成有机物，并释放出氧气。,根据以上提供的资料，判断下列说法不正确的是A 、绿硫细菌和紫硫细菌的新陈代谢类型为自养厌氧型B 、硫细菌和氢细菌的新陈代谢类型为异养需氧型C 、蓝藻类生物的出现使需氧型生物的出现成为可能D 、蓝藻类生物的同化作用类型为光能自养型,B,名师点拨光反应中产生的H与细胞呼吸中产生的H并不是同一种物质。暗反应有光、无光均可进行，但需要光反应提供的H和ATP，因此在暗处，暗反应不能长时间进行。,化学能,2.比较,3.强调,绿色植物的光合作用与呼吸作用的比较：,含叶绿体的细胞,叶绿体,线粒体（主要场所）,光、色素、酶,氧气、酶,无机物 有机物,活细胞,光能转变为化学能

32、储存在有机物中,将有机物中的能量释放出来，一部分转移到ATP中,光合作用的产物为细胞呼吸提供了物质基础有机物和氧气；细胞呼吸产生的二氧化碳可被光合作用所利用,分解有机物,光、水、二氧化碳、适宜的温度、酶、色素,有光无光都可，适宜的温度、氧气、酶,光能转化成化学能、贮存在有机物中,有机物中的化学能释放出来、部分转移到ATP中,将无机物合成有机物,将有机物分解为无机物,光合作用的产物作为细胞呼吸的物质基础，细胞呼吸产生的二氧化碳和水可为光合作用利用,含叶绿体的细胞,所有活细胞,叶绿体,细胞质基质和叶绿体,1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于_ 和_;形成的_和_ 提供给暗反应。,2.光合作用的实质

33、是：把_和_转变为有机物，把_转变成_,贮藏在有机物中。,3.在光合作用中，葡萄糖是在_中形成的，氧气是在_中形成的，ATP是在_中形成的，CO2是在_固定的。,水的光解,形成ATP,H,ATP,CO2,H2O,光能,化学能,暗反应,光反应,光反应,暗反应,练一练,下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：,图中A是_,B是_,它来自于_的分解。图中C是_，它被传递到叶绿体的_部位，用于_ 。图中D是_，在叶绿体中合成D所需的能量来自_图中G_,F是_,J是_图中的H表示_， I表示_，H为I提供_,2,水,H,基质,用作还原剂，还原C3,ATP,光能,光反应,H和ATP,色素,C5化合物

34、,C3化合物,糖类,暗反应,将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。如果将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是A. 上升；下降；上升 B. 下降；上升；下降 C. 下降；上升；上升 D. 上升；下降；下降,C,4绿色植物在暗处不能放出氧气是因为 ACO2的固定受阻B三碳化合物的还原需要光C水的分解不能进行D五碳化合物的再生困难,C,5关于暗反应的叙述错误的是( )A必须接受光反应产生的氢和ATP B将完成CO2的固定及三碳化合物的还原 C暗反应的主要产物是葡萄糖D暗反应不需要光，只能在暗处进行,D,6、下列能正确表示光合

35、作用整个过程中能量变化的是A、光能ATP活泼的化学能葡萄糖稳定的化学能B、光能葡萄糖稳定的化学能ATP活泼的化学能C、光能ATP活泼的化学能D、光能葡萄糖稳定的化学能,A,7.某科学家用含碳的同位素14C的二氧化碳追踪光合作用中碳原子在下列分子中的转移,最可能的途径是 A.二氧化碳叶绿素ADP B.二氧化碳叶绿素ATP C.二氧化碳三碳化合物葡萄糖 D.二氧化碳酒精葡萄糖,C,6、光合作用过程的正确顺序是（）二氧化碳的固定 氧气的释放 叶绿素吸收光能水的光解三碳化合物被还原A. B. C. D.7、在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）三碳化合物五碳化合物氧气,某科学家用含有14C的CO2来追踪

36、光合作用中的C原子，14C的转移途径是（ ） A、CO2 叶绿体 ATP B、CO2 叶绿素 ATP C、CO2 乙醇 糖类 D、CO2 三碳化合物 糖类,D,在光合作用过程中，能量的转移途径是A、光能 ATP 叶绿素 葡萄糖 B、光能 叶绿素 ATP 葡萄糖 C、光能 叶绿素 CO2 葡萄糖D、光能 ATP CO2 葡萄糖,B,若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利 A.昼夜恒温25 B.白天温度15，夜间温度15 C.昼夜恒温15 D.白天温度25，夜间温度15,D,用下述容积相同的玻璃罩分别罩住大小、生长状况相同的天竺葵，光照相同的时间后，罩内O2最少的是 A绿色罩 B红色罩C蓝色

37、罩 D紫色罩,A,下列措施中，不会提高温室蔬菜产量的是（ ） A、增大O2浓度 B、增大CO2浓度 C、增强光照 D、调节室温,A,1、在光合作用的暗反应过程中，没有被消耗掉的是（ ） A、H B、C5化合物 C、ATP D、CO2,B,2、与光合作用光反应有关的是（ ）H2O ATP ADP CO2A. B. C. D.,A,4、光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是（ ） A.叶绿体类囊体膜上进行光反应和暗反应 B.叶绿体类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应 C.叶绿体基质中可进行光反应和暗反应 D.叶绿体基质中进行暗反应,不进行光反应,D,5、光合作用过程中，产生AD

38、P和消耗ADP的 部位在叶绿体中依次为 ( ) 外膜 内膜 基质 类囊体膜 A B C D,B,6、光合作用过程的正确顺序是（）二氧化碳的固定 氧气的释放 叶绿素吸收光能水的光解三碳化合物被还原A. B. C. D.7、在暗反应中，固定二氧化碳的物质是（）三碳化合物五碳化合物氧气,进行正常光合作用的叶片，如果叶绿体中的NADPH含量相对稳定，在a点时突然停止供给CO2，下列选项中能表示叶绿体中NADPH含量的变化曲线是,学案：课时规范训练11题,B,在下列两种情形下，叶肉细胞内 C3 、 C5 、ATP 含量变化应分别是 夏季中午光照最强时 II 将植物由光下移到荫处 C3 C3 C5 C5 ATP ATP ATP 含量不变A . ， B . ， C . ， D . ， ,D,思考:萨克斯将绿色叶片先放在暗处几小 时的目的是（）A.将叶片中的水分消耗掉 B.将叶片中原有的淀粉消耗掉或转移C.增加叶片的呼吸强度 D.提高叶片对光的敏感度,B,在正常条件下，进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即发现其叶肉细胞内，五碳化合物的含量突然上升，则改变的条件是（ ）A、停止光照 B、停止光照并且升高CO2浓度C、升高CO2浓度 D、降低CO2浓度,D,