人教版四年级数学下册《鸡兔同笼》完整课件.ppt

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1、.,1,鸡兔同笼,.,2,今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?,这道题的意思就是: 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只?,.,3,鸡有几条腿?,兔有几条腿?,隐藏条件,.,4,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?,.,5,列表法,兔,32,30,28,26,24,22,20,18,16,脚,鸡,当鸡3只,兔5只时,脚26只,符合题意,设问导读:,自学课本P104 页,完成表格。,鸡有()只脚,兔有()只脚,鸡兔共有( )只,鸡兔共有()只脚。,.,6,先画8个圆圈表示8个头。,再为每条

2、动物画两条腿,8只动物只用完16条腿,还多出10条腿。,把剩下的10条腿用完,要给其中的5只动物各添2条腿,这5只就是兔子,另外的3只就是鸡。,.,7,表示26条腿,表示8个头,.,8,.,9,假设法解答“鸡兔同笼问题”,1、假设8只全是鸡,有几条腿?,1、82=16条,2、与条件26条相比还剩下几条腿?,2、2616=10条,3、下面开始添腿给兔子,每只还需要添几条腿就是兔子了?,这里的10条腿,如果再增的话就只能添给兔子了。,3、42=2条,4、剩下的10条腿,能添出几条兔子?,4、102=5只,5、鸡有几只?,5、85=3只,我们也可以假设全是兔子,解答这个题目。,.,10,82=16

3、(条),假设全是鸡:,26-16=10(条),(少算兔的腿),.,11,82=16(条),假设全是鸡:,26-16=10(条),102=5(只),兔:,鸡:,8 - 5=3(只),(少算兔的腿),4-2=2(条),.,12,84=32(条),假设全是兔:,32-26=6 (条),(多算鸡的腿),.,13,84=32(条),假设全是兔:,32-26=6 (条),(多算鸡的腿),.,14,84=32(条),假设全是兔:,32-26=6 (条),鸡:,62=3(只),8 - 3=5(只),兔:,(多算鸡的腿),4-2=2(条),.,15,古人解决问题的方法:,1、假如让鸡抬起一只脚,兔子抬起两只脚,

4、还有262=13只脚。2、这时每只鸡一只脚,每只兔子两只脚。笼子里只要有一只兔子,则脚的总数就比头的总数多1。3、这时脚的总数与头的总数之差138=5,就是兔子的只数。4、鸡的只数就是8-5=3(只)。,抬脚法( 减半法),.,16,1、列表法,3、抬脚法(减半法),2、假设法,鸡兔同笼问题解题方法,小结:,.,17,试解古题,今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?,你准备用什么方法解答?,1.列表法:,直观、但对于数据较大的题目工作量大,假设计算推理解答,自学检测:,鸡抬起一只脚,兔抬起两只脚。,这道题的意思就是: 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从下面数,有9

5、4只脚。鸡和兔各有几只?,2.假设法:,3.抬脚法(减半法):,.,18,942=47(只),47-35=12(只),35-12=23(只),兔:,鸡:,抬脚法(减半法),.,19,龟鹤问题,假设法,方法一,假设全是龟,404=160(条),160-112=48(条)-多算了鹤的腿数,4-2=2(条),鹤:482=24(只),龟:40-24=16(只),答:龟有16只,鹤有24只。,方法二,假设全是鹤,402=80(条),112-80=32(条)-少算了龟的腿数,自学检测:,4-2=2(条),龟:322=16(只),鹤:40-16=24(只),.,20,巩固练习:,假设法,方法一,假设全租大船

6、,86=48(人),48-38=10(人)-小船少乘的人数,6-4=2( 人),小船:102=5(条),大船:8-5=3(条),答:大船租了3条,小船租了5条。,方法二,假设全租小船,84=32(人),38-32=6(人)-大船多乘的人,6-4=2(人),大船:62=3( 条),小船:8-3=5(条),.,21,拓展练习:,假设法,方法一:,假设全是男生,123=36(棵),36-32=4(棵)-女生少栽的棵树,3-2=1(棵),女生:41=4(人),男生:12-4=8(人),方法二:,假设全是女生,122=24(棵),32-24=8(棵)-男生多栽的棵树,3-2=1(棵),男生:81=8(人),女生:12-8=4(人),答: 男生有8人,女生有4人。,.,22,列表法:,抬脚法(减半法):,假设法:,鸡兔同笼问题解题方法,小结:,方便、简单,目的性强,不具有局限性。,列表法,简单易懂,但比较费时,目的性不强且计算量太大。,具有一定的局限性。仅适用于典型的“鸡兔同笼”问题(或“龟鹤问题”),而对于租船、植树等“鸡兔同笼”的变式问题不适用。,

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