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1、,以“教海探航”为例,二一六年三月二十四日,谈论文的选题与写作,幸福像花儿一样,读书与教育科学研究,论文选题的一般思路,论文写作的注意细节,3,2,1,幸福像花儿一样,读书与教育科学研究,论文选题的一般思路,论文写作的注意细节,3,2,1,办学品质,幸福像花儿一样,读书是做好教科研的基础,读书是做好教科研的基础。无论是课题研究，还是论文写作都离不开读书。课题研究之前需要文献综述，文献综述主要来源于该领域相关文献的搜集与阅读。课题研究中，也需要阅读相关文献，以开阔思路。论文写作更是离不开读书，读书是“实践上浮”的必由之路。论文光有经验总结是不够的，还需要有理论的支撑。这个理论有从阅读中来。 请看
2、“教海探航”的几篇论文：,2015年特等奖论文“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型，作者阅读了知识的边界大数据时代生活、工作与思维的变革等； 2015年特等奖论文心物相通：打开“意以境会”的散文之门，作者阅读了散文教学教什么心物感应与情景交融教育与脑神经科学等书。,办学品质,幸福像花儿一样,读书是做好教科研的基础,2013年特等奖论文探索性活动情境策划：让儿童深深卷入语文学习的涡流，作者阅读了怀特海的教育的目的、成尚荣的通透情境数学的哲学意蕴和操作要义，王晓春的从“知识传播者”到“学习情境的策划者”等书和论文； 2013年特等奖论文澄明之境：复原汉字的本来面目，作者阅读了何九盈的汉字文化大观、
3、章太炎的章太炎说文解字授课笔记、张大春的送给孩子的字。,办学品质,幸福像花儿一样,读书要有选择,那么，应该读哪些书呢？研究中，应有选择、分层次的阅读。 首先，读好本专业基础书籍，丰厚阅读积累，打好专业的底子，保持知识的专业性。以语文学科为例：语文科课程基础语文教学内容重构言语教学论阅读学原理语文教育的心理学原理语感论语文表现与存在教学设计原理小说教学教什么文言文教学教什么散文教学教什么写作教学教什么实用文教学教什么语文综合性学习教什么等。这些基础书籍不去读，专业就不扎实，教学就容易跑偏，研究和写作时就会力不从心。 捷径：学科专家开出的书单，如语文学科王荣生教授开出的书单。,办学品质,幸福像花儿
4、一样,读书要有选择,其次，读好本专业的新书，及时更新教育教学理念，保持理念的先进性。可以通过论坛、交流群等网络媒介搜集一些新书进行阅读，让自己始终站在理念的最前沿。如重新发现儿童语文课程与教学内容如何高效阅读跟佐藤学做教育学习共同体的愿景与行动等。 捷径：中国教育新闻网、中国教育报联合推荐的某某年全国教师暑期阅读推荐书目。 三是读好权威杂志、教海探航论文集等。在阅读中更新教育理念，揣摩文章的写作思路，丰富自己的表达图式。,办学品质,幸福像花儿一样,读书要有选择,四是读好研究生论文，特别是教育大家指导的研究生毕业论文。论文里有文献综述，通过阅读可以让自己的知识更系统，让自己的思维更宽广。后面所列
5、的参考文献，不妨读一读。这好比是专家看出的书单。 五是放大学术视野，看看人大复印资料引文的专著。 注意：读书一定要求“甚解”。遇到拗口的句子多琢磨琢磨，遇到不理解的概念到网上“百度”一下。 在读好专业基础书籍之上，从自己的研究话题、方向读开去,办学品质,幸福像花儿一样,淘书要拓宽渠道,淘书是读书的关键。在阅读中，淘书的渠道主要是下载、购买、交换。一般来说： 1.专业基础书籍等能下载电子版的，不买。（微盘） 2.年度新书等没有电子版，必须买。 3.杂志没有纸质版本，可以网上订阅。 4.研究生的论文主要是通过知网查找标题，然后通过道客巴巴等媒介在线阅读。 5.合伙买不同的书。,办学品质,幸福像花儿
6、一样,市教科所推荐的书籍,（1）实践类：杜威民主主义与教育、雅斯贝尔斯什么是教育、怀特海教育的目的、姚斯提出挑战的文学史、伊泽尔本文的号召结构、伽达默尔真理与方法、利科解释的冲突 （2）课堂类 认识论方面康德纯粹理性批判、狄尔泰精神科学引论、皮亚杰结构主义 心理学方面马斯洛存在心理学探索科学心理学人性能达到的境界，罗杰斯著作精粹 教学论方面佐藤正夫教学原理，佐藤学学习的快乐 （3）理论类：柏拉图理想国、康德实践理性批判、麦金太尔追寻美德,办学品质,幸福像花儿一样,教育媒体、专家推荐的书籍,（1）2015年全国教师暑期阅读推荐书目（第一批） （2）2015年全国教师暑期阅读推荐书目（第二批） （
7、3）2015年全国教师暑期阅读推荐书目（第三批） （4）2015年全国教师暑期阅读推荐书目（第四批） （5）王荣生教授给语文老师推荐的阅读书目 （6）小学数学教师阅读书目推荐 （7）小学英语教师阅读书籍推荐,幸福像花儿一样,读书与教育科学研究,论文选题的一般思路,论文写作的几个细节,3,2,1,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的一般思路,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的一种理念：新颖别致,一、苏派本土的话题,1.强印象语言：苏派语文教育谱系里的核心智能2.教海探航：苏派名师成长的摇篮3.苏派教学风格：群体特征与个性表达4.苏派“全语文”的“自文本”编辑,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题
8、的一种理念：新颖别致,二、原创的概念话题,1.缓存知识：创生学生数学思维的重要资源2.印象语言：小学语文教学中值得关注的现象3.强印象语言：苏派语文教育谱系里的核心智能（将苏派与时代结合、将苏派与微小视角结合）4.有机数学：一种基于生命成长的教学范式,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的一种理念：新颖别致,三、最近流行的话题,1.“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型大数据时代小学语文教学范式的变革再思考 2.“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置“转型”的审视 3.走进“互联网+”慧学慧玩慧生活 4.小学数学学科核心素养的思考与实践 5.苏派“全语文”的“自文本”编辑,办学品质,幸福像花儿一
9、样,论文选题的一种理念：新颖别致,四、冷门生僻的话题,1.“玩伴危机”:儿童世界不容忽视的交往缺失 2.小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略 3.生理关怀：不可缺席的教育视角 4.“概念语文”的后时代特质及意义召唤 5.教师“高级后”的集体刹车，谁之过？ 6.儿童朋辈交往冲突的调查与分析,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的一种理念：新颖别致,五、正在实验的话题,1.回味过程的意义实施“课堂公约”的案例研究 2.班传写作关照儿童精神成长的习作教学策略探寻 3.我的限时作业 4.建设“班级岗位小组”，提升核心价值观教育实效 5.“儿童史册”，让学习力螺旋生长 6.“写画本”：引渡儿童起点
10、语言的小舟,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的一种理念：新颖别致,六、推陈出新的话题,1.距离之美：师生相处的一种境界 2.爱恨“教辅”新定位 3.“约定”未必“俗”成 4.“教师权威”下的“学生主体”,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的一种理念：新颖别致,七、跨界融合的话题,1.“耗散理论”与开放教学 2.沉没成本，语文教学不能忽略的一笔账 3.从“砖混”到“框架” 4.用“童眼”看“童言”,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的一种理念：新颖别致,八、探讨本源的话题,1.课堂观察：听评课的突围之路 2.以形象感悟内容例谈哲理类课文的教学策略 3.“三象”互转：数学概念自然生长的螺旋路径
11、4.细节意识：写作中内心视像画面建构与表达的关键,办学品质,幸福像花儿一样,2015年“教海探航”选题特点,八、探讨本源的话题,1.寻根觅林：向诗意更深处漫溯 2.心物相通：打开“意以境会”的散文之门 3.真为：学校本源意义的应然回归 4.语文课到底该怎么教小学语文“教学思维”的学理审视,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的一种理念：新颖别致,九、理性总结的经验话题（理想、理解、理论）,1.课堂观察：听评课的突围之路 2.以形象感悟内容例谈哲理类课文的教学策略 3.“三象”互转：数学概念自然生长的螺旋路径 4.细节意识：写作中内心视像画面建构与表达的关键,办学品质,幸福像花儿一样,2015年“
12、教海探航”选题特点,一、根据时代的变化，寻找教育的应变之策（最近流行的话题）,1.“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型大数据时代小学语文教学范式的变革再思考 2.“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置“转型”的审视 3.走进“互联网+”慧学慧玩慧生活 4.云平台：提供另一种教育想象,办学品质,幸福像花儿一样,2015年“教海探航”选题特点,二、对苏派教育的相关问题进行探讨（苏派本土的话题）,1.教海探航：苏派名师成长的摇篮大数据视野下的“教海探航现象”解读与感悟 2.苏派教学风格：群体特征与个性表达 3.苏派“全语文”的“自文本”编辑 4.强印象语言：苏派语文教育谱系里的核心智能（将苏派与时
13、代结合、将苏派与微小视角结合）,办学品质,幸福像花儿一样,2015年“教海探航”选题特点,三、关注学科价值与核心素养（最近流行的话题）,1.由“入格”到“出格”史学素养视域下“三史”课堂的实践与思考 2.小学数学学科核心素养的思考与实践 3.“孩题时代”：发展学生数学素养的魅力启航 4.基于费德恩“伞形说”的生物核心概念教学探索,办学品质,幸福像花儿一样,2015年“教海探航”选题特点,四、从哲学的角度思考教育、教学问题（探讨本源、跨界的话题）,1.儿童哲学视野下“阅读批判力”的批判思考 2.起步作文教学怎么走出困境以儿童的哲学解起步作文教学之困 3.在“边缘处”的风景习字教学“点回法”的原创
14、意味与学理哲思 4.基于“核心素养”的课改从“功利主义”走向“散步哲学”,办学品质,幸福像花儿一样,2015年“教海探航”选题特点,五、从教育原点或困境出发探讨教育问题（探讨本源的话题）,1.寻根觅林：向诗意更深处漫溯 2.心物相通：打开“意以境会”的散文之门 3.真为：学校本源意义的应然回归 4.语文课到底该怎么教小学语文“教学思维”的学理审视,办学品质,幸福像花儿一样,2015年“教海探航”选题特点,六、致力于教育教学转型，形成新常态（正在实验或流行的话题）,1.从“舌尖”到心的距离走向“学生本位”的沟通艺术新常态 2.诗性理性母性“儿童在场”的低年段写话课程,办学品质,幸福像花儿一样,2
15、015年“教海探航”选题特点,七、对成功的教育教学实践的理性总结（理性总结的经验话题）,80%的论文,办学品质,幸福像花儿一样,两条路径：理论下潜与实践上浮,一、理论下潜：在专家的视域中寻找问题，将理论与实践结合 1.解读“半肯”理念，引航“生态”课堂 2.“球状”模型思维：基于文章学视角的散文教学整体构想 二、实践上浮：在具体的实践中寻找问题，将实践与理论结合 1.“时事微课程”，练就儿童的语文“新闻眼” 2.在“尚用”之外发现情趣之美 所有的论文要么 “理论下潜”，要么 “实践上浮”，完成理论与实践的结合。这样才有高度、有深度（转化为教学生产力）,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的三个原
16、则：小、真、深,一、选题切口要小, “文体意识”视域中的阅读教学（大） 基于文体意识的教学内容的厘定策略（中） 基于文体意识的散文教学内容的厘定策略（小） 2014：触发：绘制“小说语言”与“儿童语言”同构共生的坐标 2013：从情节出发，“儿童小说”呼唤“深度阅读”,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的三个原则：小、真、深,二、选题内容要真,真，即关注现实、预设未来，能转化为教学生产力。科研为教学服务。以“教海探航”为例，共四轮评选。第一轮编辑看，删去大部分论文。第二轮特级教师看，决定是否得奖。（打分占50%）。第三轮教育专家看，决定是否进入终评。（打分占30%）。第四轮行政领导看。按权重决
17、定一等奖、特等奖。特级教师打分的比重最大，决定是否得奖。他们的眼睛是雪亮的，你的选题有没有价值、值不值得做或是否是真命题，是否真的在做教育教学，一眼就能看出。,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的三个原则：小、真、深,三、选题展开要深,对教育教学问题有深刻的思考 对典型案例要便于深入的剖析 将展开的论述要有深邃的思想,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,全学科,1.惯性思维：从“忽视”走向“重视” 2.课堂有序发言的构建研究 3.大数据视野下某学科某方面的教学转型 4.互联网+教学某一方面 5.教育教学新常态的思考与实践（如，基于样例优组的阅读新常态） 6.苏派视角 7.全息思维 8.关于
18、“教学情绪”的研究,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,语文学科,1.从写作课程视角看苏教版习作教材的科学表达 2.童话写作：用“儿童化”的方式来教“儿童话” 3.戏剧语言教学价值的开发与利用 4.讲故事：从“景象”到“镜像”的超越 5.从一个点看苏派名师的教育教学智慧、风格 6.用“童眼”看“童言”以秋天的树叶为例，谈学生自改习作能力的培养,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,语文学科,7.基于学情的写作教学新实践（不讲写作知识的序列性） 8.口语交际不只是“说说”（目的、交际情境、交际对方、篇幅等） 9.三象互转：从“例文”到“作文”的超越（怎样的思维与教学路径） 10.拟真语境视
19、角下的口语交际 11.对苏教版小语教材人物类文本编排的匡正与实践 12.联结性学习：建构语用教学的内在秩序,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,语文学科,13.“阅读+”视域中的超文本阅读教学新实践 14.和而不同：在规范和个性间行走（在规范之外呵护个性之美，个性化语言） 15.教材建设：从封闭走向开放（里、 春联） 16.对“整体感知”的具体感知 17.审美平衡：阅读与表达的融通 18.“种子”语言：读写平衡的审美关键,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,语文学科,19.儿童思维特点与习作链的构建 20.图式理论与语言的听知训练 21.类结构阅读与类结构写作 22.语句连贯的逻辑建构
20、 23.“声音映像”视域下的朗读教学思考与实践 24.元认知理论与儿童的听知教学,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,语文学科,25.阅读时境与阅读节奏的关联性研究 26.无为之用：言语表达的另一重境界 27.储备之用：语用学习的基础 28.从叙事角度，看传统小说的阅读教学（叙述者、叙述视角、叙事结构、叙事节奏） 29.从古代私塾看现代作文的批改误区（研究私塾批改、现代论证） 误区一：教师批改 误区二：评价语言成人化 误区三：没有孩子什么事 误区四：同一个标准,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,语文学科,30.说理的散文、描写的散文、纪实的散文、抒情的散文怎么教 （孙绍振、钱理群、王
21、富仁） 31.以东方之珠为例，谈一文深教的思考与实践 32.语言学习游戏（陈树民 汉字开花游戏，电影写作游戏、阅读游戏、综合性学习游戏等） 33.互联网+视域下的语文教学（某一方面） 34.语文教学目标集体定位不当的应对之策,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,数学学科,1.数学写作的训练与实践 2.数学阅读与数学表达 3.核心概念：数学表达的关键 4.核心素养的思考与实践 5.数学程序性知识高效教学的思考与实践 6.小学数学教材中数学活动的研究与实践,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,数学学科,7.小学数学课堂例题教学的思考与重构 8.数学微课程（某一个点） 9.全息思维与数学教学
22、（某一方面）透视、全位、睿智、前瞻、超前 10.数学微阅读、数学微写作的研究与实践 11.小学数学教材中探究点的选择 12.用以致学：小学数学教学的新向度,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,数学学科,13.思维导图：建构数学联结性学习的内在秩序 14.个体经验：从“私想”到“思想” 15.化归思维与数学教学 16.熟悉内容的“陌生化”处理 17.慢数学：让数学回归教学本真,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,学校、班级管理,1.校本研修中隐形知识转化策略 2.知识管理视角下的教师专业知识发展研究 3.大课题：教师专业发展的路径 4.班级领导力，催生班级任课教师的工作动力 5.学校阳刚
23、之气的培养,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,其他学科,1.音乐视域：建构儿童情感的核心 2.多学科协同教学：课程视野下的活动整合策略 3.从文化心理的差异性看国外童话阅读的文本选择与价值引导 4.传统价值观的坚守与超越,幸福像花儿一样,读书与教育科学研究,论文选题的一般思路,论文写作的注意细节,1,2,3,办学品质,幸福像花儿一样,论文写作的几点体会,一、研究资料的搜集,办学品质,幸福像花儿一样,论文写作的几点体会,二、论文提纲的拟定,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的三个原则：小、真、准,三、拟定好论文标题,论文题目和副标题要仔细斟酌，反复推敲，做到准确、简明、艺术。 准确就是和文
24、章的内容契合度高，能够概括或统领文章的内容，让人一看就知道你的文章写了什么。 简明就是能用少的字不用多的字，简洁明了，给人一种清清爽爽的感觉。 艺术就是要做到感性和理性相结合，既热情而又不妩媚，既感性但更偏于理性。,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的三个原则：小、真、准,一等奖论文题目,1. 逻辑之美，语文教学的理性觉醒 2. 言意共生：语文教学的原点和归宿 3. “礼”与“理”的融通：“好口才”的美学阐释 4. 教材的“序”与“续” 5. 深度耕犁：对文本灵魂居所的探寻,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题的三个原则：小、真、准,三等奖论文题目,1. 与学生心与心的交流 2. 知今宜鉴古，无
25、古不成今 3. 怎样的语文课最精彩？！ 4. 删繁就简 把根留住 5. 一石激起千层浪 6. 且听且感，且行且思,办学品质,幸福像花儿一样,论文写作的几点体会,四、拟定好小标题,论文胜在题目，成在小标题，所以小标题很重要。 一级标题要冷静，以“实”为主，不要花哨； 二级标题可以激动，可以追求文字的艺术； 三四级标题一定要灵动，要既实在，又新颖、灵活、个性、具体、好操作，让人一看就懂，尽量讲究对仗和押韵。 一级标题要紧扣论文题目，下一级标题要紧扣上一级标题。 这样文章看起来就有一条清晰的线。例：标题拟定举例,办学品质,幸福像花儿一样,论文写作的几点体会,五、标题格式要规范,章节的标题的题序应层次
26、分明，前后统一。汉字、阿拉伯数字混用标题，各层次的序码一般是： 第一级：一、二、三、 第二级：（一） （二） （三）（没有顿号） 第三级：1. 2. 3. 4. （一定要用小圆点） 第四级（1） （2） （3）（后面没有顿号） 忌讳：规范性错误；层级过多，过于繁琐,办学品质,幸福像花儿一样,论文写作的几点体会,六、引言要抢眼,引言往往看出一个人的水平。评委很重视。 1.阐述论文写作的目的、作者的论题及核心观点 2.具有一定的启发性，能开阔读者的思路 3.简练、生动，能激发读者阅读的愿望 4.避免吹嘘，贬低别人，空泛，含糊其词 5.在整篇文章中所占的比例要小，一般要控制在10行以内避免将引言写成
27、论文的内容摘要。（思考：近两年的论文更多的篇幅在实践与策略）,办学品质,幸福像花儿一样,论文写作的几点体会,六、引言要抢眼,经过长达半个世纪的反复探索与徘徊，语文终于认清了自己的言意本体地位和言意文论传统，开始走上回归传统、开拓创新的正确道路。且不说贯穿中国文论近三千年历史的“言意之辨”，单就新课程实施来论：李维鼎教授的语文言意论从浩如烟海的古代文论中发现了言和意两个本体范畴，提出言意转换的观点，首立发现之功。特级教师朱学坤进一步提出“探究言和意内在关系以及生成的过程和规律”的语文学科定义 ；以及学生言意并收，以提高言意表现素养的语文课程目标，使言意论成为语文课程的核心理论。,办学品质,幸福像
28、花儿一样,论文写作的几点体会,七、正文论述要透彻,正文部分一定要写透，一般写到三级标题。案例尽量选择自己的案例后的评述不能少，一般在5行左右。（案例像脖子可以少一点，但评述一定要像肚子，不能少。） 一般的格式：（1）并列式 （2）递进式 （3）并列递进交错式 建议使用递进式、并列递进交错式，这样从形式上给人写得深刻、透彻的感觉。,办学品质,幸福像花儿一样,论文写作的几点体会,八、结尾要简洁有力,文章结尾要有一个总结。这个总结要能够统领全文，围绕你论文的价值、论文的内容、研究问题的未来展望等来写，要向着积极的方向，给评委和读者一个振奋的感觉，消除他们的疲劳。 千万不要“虎头蛇尾”，一定要“凤头豹
29、尾” 一般控制在6行为宜。,办学品质,幸福像花儿一样,论文写作的几点体会,八、结尾要简洁有力,语文“言意教学”研究共同体是“苏派”洪流中一道亮丽的风景，也是我们对新课程回归传统、捍卫常识、立足本质作出的回答。“派”不仅在于师承，更在于传播；不仅在于影响，更在于培育。我们共同探寻“言意共生”的内部规律，自觉守望“语文言意”的固有特质，尝试把课程内容与古典经验结合起来，构建一个以传统文论为主体、以现代中外文论为参照的知识话语体系，改变完全依赖西方知识话语体系来解释汉语文而越说越糊涂、越解释越不清楚的混乱状况，希望可以在根本上变革当前语文的思维方式、教学方式和学生的学习方式，促进学生语文素养的有效习
30、得与发展。我们相信“言意共生”的语文本体研究一定会发扬光大，生生不息，实现教师、教育思想的共成长！,办学品质,幸福像花儿一样,论文写作的几点体会,九、参考文献的细节,1.“参考文献”不要多，一般5个为宜，但表述要规范，且参考的文献要典型，最好能代表目前这个领域的最高水平。 2.引用的文献要求自己亲自阅读的原始报告或原著，避免引用像文摘、综述之类的二、三手文献。 3.属于公众熟知的教科书、工具书之类一般不必引用。 4.内部资料、会议汇编等非正式出版物由于交流范围有限，不宜引用。 5.参考文献引用越新，就越能反映该领域研究的最新动向和成果，一般杂志文献要优于书籍。 6.参考文献的撰写格式要规范，有
31、关项目尽可能完整，版次若属第一版可省略。(百度学术，知网）,办学品质,幸福像花儿一样,论文选题参考,1.冷藏法：放，搁,十、修改推敲的方法,办学品质,幸福像花儿一样,论文写作的几点体会,十一、排版打印的细节,1.初次提交，字数最好控制在55007500左右，最多不要超过8000，打印78页。 2.二次提交（即进入到省一、二等奖评选）一定要严格控制在7页以内。如果字数超过6000不太多，可以通过调整页边距的方法，将页数控制在7页以内。页边距这时可以调整为上下2.2，左右2.3。如果这样做还不能控制在7页以内，必须对文章就行删改。删改的时候以语言的高凝练为宜，删去可有可无的句子，合并可以合并的句子。 3.在参加省第二轮评选的时候，文末还要用括号标注本文去掉摘要、关键词、参考文献等正文的字数。当然字数不超过6000，可以一起算上。 4.选择较好的打印机，打印效果既黑又清楚的最好。 5.装订要整齐，如果封面在上面的话，最好用固体胶粘上，不要出现钉子。,办学品质,幸福像花儿一样,做一个幸福的研究者,好文章的标准： 新：新鲜的话题、新颖的视角、新奇的表达 深：深刻的思考、深入的剖析、深邃的思想 真：真实的探索、真切的案例、真挚的感情 衷心地祝愿每一位都能探航成功！,幸福像花儿一样,谢谢指导！,
