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1、.,小升初语文衔接,.,引言:认识音节,1、音节是语音结构的基本单位,通常一个汉字表示一个音节。例如:西安是一个美丽的城市。Xn sh y g mi l de chng sh(十个音节)2、音节的构成:声母、韵母、声调。,.,声母(23个),b p m f d t n l玻 坡 摸 佛 得 特 讷 勒 k h j q x哥 科 喝 基 欺 希 Zh ch sh r z c s知 蚩 诗 日 资 雌 思,.,y w,.,拼读下面的儿歌,按要求填写。,shngklndndnxinwmenkuikuijnktnkbnwnjzhnbihodnzheloshjnktn,.,韵母(24个),a o e i
2、 u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong,.,单韵母6个:a o e i u 复韵母8个:ai ei ui ao ou iu ie er 鼻韵母9个:an en in un n(前鼻音韵母) ang eng ing ong(后鼻音韵母) 特殊韵母1个:er,.,基本音节发音,da de dai dao dou dang deng ta te tai teng tiao tian ting tun tuo tuan tong na nei nan Iou nang neng nie niao niu niang nuo
3、nuan n ne lou lia lian liang luan lun le,.,读单音节字词,dun du tng tin tu 短 夺 疼 添 透 nng ni no n 凝 捏 闹 努 lu l lng落 旅 龙,.,拼读双音节,xiocoshzilzhblu lubozhzishuto zuxijhujihu zhuy yurchq yupio hmumch ujils yshu,.,整体认读音节,整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出,如yi wu yu等。,.,整体认读音节有哪些
4、?,16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。,.,整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”用儿歌记忆则更有趣 “zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。,.,而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节,因为没有规律,所以我们用顺口溜来记忆就容易多了:因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu),无(wu)云(yun)映(ying)圆(yuan)月(yue)。,.,声
5、调符号,阴平阳平上(shng)声去声,.,注意标音位置,1 如果一个音节只有一个元音,声调符号应标在元音上。2 如果有两个元音,声调符号就按a,o,e,i,u,的顺序标记。3 i,u两个元音并列时,声调标在后面的元音上。如:tu(推),qi(球)4 调号恰巧标在i的上面,那么i上的小点要省去。5 轻声音节不标调。如:萝卜、桌子注:标调元音有a,o,e,i,u,.,标调口诀记忆,a母出现莫放过,没有a母找e、o。 iu、ui两韵标在后,“i”上标调把点抹,i、u并列排在后。,.,语文基本句型转换,.,学习目标,学习基本句型转换知识;掌握几种基本句型转换的方法并能灵活地进行句型转换。,.,基本句型
6、,句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句。 提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句。要求或者希望做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句。表示感叹语气的句子,叫感叹句。,知识链接,.,句型实例,陈述句:小明打碎了玻璃。反问句:难道小明没有打碎玻璃吗?双重否定句:小明不可能没有打碎玻璃。疑问句:小明打碎玻璃了吗?感叹句:小明居然打碎了玻璃!把字句:小明把玻璃打碎了。被字句:玻璃被小明打碎了。祈使句:门开了去把门打开!,知识链接,.,自学展示,1、把反问句改成陈述句。我们哪里有近道,还不和你们是一条道?毒刑拷打算得了什么?
7、死亡也无法叫我开口。都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?2、把陈述句改成反问句。猫的性格实在有些古怪。在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。3、把陈述句改为双重否定句。他要去看书。 他要去补习。4、把“把”字句改成“被”字句。疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。,.,5、把“被”字句改成“把”字句。我的错误马上被朋友们纠正了。6、把直接引语改成间接引语。周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”山姆握着珊迪的手说:“我会永远照顾你的。”张林告诉我:“要是星期日下雨,我们就不去看电影。”7、把间接引语改成直接引语。妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负
8、老师和她对我的一片期望。,自学展示,.,陈述句与反问句的互换方法,陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道吗”和“怎么呢”语气助词。同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。,合作探究,.,陈述句、“把”字句与“被”字句的互换方法,(1)把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句。(2
9、)将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句。(3)把字句改为被字句,被字句改为把字句,前后对象互调位置。在变换句式时必须保持原句的意思。这三种句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整,变换后语句通顺,符合要求即可。,合作探究,.,肯定句与双重否定句的互换注意,表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意:双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定否定肯定”。如果只用一个否定的词,句子意思就完全
10、相反了。,合作探究,.,“直接引用”与“间接转述”的互换方法,我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述。例如雨来摇摇头说:“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点:一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”;二是改动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉;三是适当地调整词语,使句子通顺。,合作探究,.,拓展与运用,一、把下面的反问句改为陈述句1、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗? _2、雷锋精神怎么会过时呢?_3、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故
11、步自封呢?_4、冬天来了,春天还会远吗? _ 5、我怎么会不爱语文呢? _,.,二、把下面的陈述句改为反问句,1、这个真实的故事使我深受感动。_2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。_ 3、我是安居育才中学的一名优秀学生。 _4、是春风吹绿了田野。_5、我们不能做损人利己的事。_,.,三、把字句、被字句,1、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。改成“把”字句改成“被”字句2、一大滴松脂滴下来,正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。改成“把”字句改成“被”字句3、我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)4、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼,美丽极了。5、曹操被周瑜的军队大得
12、丢盔弃甲,狼狈逃窜。(改成“把”字句)6、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。,.,四、改为双重否定,1、我们遵守纪律。 2、他要去看电影。3、语文天生重要,我要学好语文。4、成功的人会经历许多磨难。,.,五、将下列句子改为第三人称转述(直接引语改间接引语 ),1、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”2、小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。”3、蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。”4、蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交给他。” 5、爸爸说:“我明天要去昆明,你自己做饭吃。”,.,六、综合练习,陈述句:你吃过饭了。反问句: _设问句: _疑问句: _被字句: _把字句: _否定句: _双重否定句:_,