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1、俄语试卷讲解, 单选题,(1) - , _ . 是 想象, .镜中映出一张笑脸。 - . 在艺术中反映生活| 艺术反映生活 反映社会情绪 (, ) .（月光反映在水中） .（眼中流露出不安） .强度高的工作影响健康, + 意外的消息使我大吃一惊 惊人的,令人吃惊的, +- (. ) .( 战士)一颗子弹打倒了一个战士. - 作战,厮杀,(2) _. (单数变复数) - - 和谁作买卖 买卖粮食 - 与谁讨价还价 尽可能的 尽可能快些 尽可能多些, (雅) 幸福,福利. 为社会主义祖国的幸福而劳动. 谋求公共幸福. 物质财富 . 精神财富, 利益,好处,益处 (一般指经济方面,涉及到金钱) 考虑
2、自己的利益 得到很多好处 有利的,有益的, 益处,好处 ( 范围较广,指好的正面的效果)l- 运动的好处 l -l给谁带来好处,效果l l药对病人有效., _. 选择题的思维方式: 排除法 / 利益,好处,益处 (一般指经济方面,涉及到金钱) 益处,好处 ( 范围较广,指好的正面的效果),_ . （1） 量; 数量 .量变为质 很多人 （2） （阴性；人数，数目） 工人阶级人数的增多 军队的数量（3）数额 （阿拉伯数字） 得到一个可观的数目.,(4) , _ . - 为.承担责任,为.负责 为自己的行为负责, -教育, 教育孩子 使养成某种习惯,思想 培养孩子们爱祖国 教育 (范围很广,包括家
3、庭,社会的教育) 群众的政治教育, （构成，教育，文化水平） （构词） . 每个人都有受教育的权利 义务教育 高等教育 学历，文化程度 有教养的妇女,. 启发，开导，传授知识 教育者，启蒙家 教育的，启蒙的, _ . 侧重点不同 教育孩子 高等教育,(5) _ , - . ,l, 辨别清楚，评价 - 安排好，研究明白，了解清楚 把事情研究明白 把问题弄清楚, 与 比较 (一)(1) 都可以表示选举,推选某人或某机构履行某一职责 .但是 用于庄严的正式的场合和公文报道中书面语. 多用于日常生活中 选举总统 ( 班长), (声音): !, 与 比较 (二)(2) 挑选,选择 可换用+- () (为
4、了) .( 阴性, 锻炼)钢铁是怎样炼成的? ?但是 : 多用于抽象意义的名词连用,表示经过深思熟虑慎重的选择,而 多用于具体名词连用 (阴,布匹) 选择终生伴侣,(6) _ . 获得知识 获得的知识,(. .)+- 表示为获得某一目的,为获得利益而使用,利用,充分发挥-的效用.补语可以是人,也可以是物. 使用翻译 利用土地我们应该正确使用外国专家. .,(,) (.)+常与表示方法(),理论(),才能(),知识(),经验()等抽象名词搭配,意思是将它们应用到实践中去. , .我们每个人总都能找到运用自己经验和知识的地方. .年轻的专家们想尽快地把自己所学到的知识运用到实践中去., (,)(.
5、) (.) +- 使用,运用,利用 使用令人不懂的词 用钱买书,(7) (首脑) _ . 达成协议,协商好 科技文化合作,(8) _ , . 去剧院 因为 为什么 .“有”句型 (谁) (,)()(有) (什么).,(9) (打碎), , _ (不小心). ,原因状语表示法 +2 (一)：引起某种自发的，不由自主的行为或状态的原因 : 表示原因时同 .搭配范围有限，并有口语色彩。 : 引起某种自觉行为的原因,与表示情感，特性，意愿的名词连用 , . ,原因状语表示法(二)前置词 , - , 前置词 (要求第三格)表示的原因一般对事情起促进作用,产生合乎愿望的结果.前置词- (要求第二格)表示的
6、原因一般是对事情起阻碍的作用,产生不合意愿的结果.前置词 (要求第三格) 表示行为主体本身所造成的原因,从而引起某种消极的行为,常与表示人的特性,过失等名词连用.,(一) (丰富的) (收获) . . . (二)- .- . (争吵) - .( 小事) (三) (决定) (四) (心不在焉) .- .,(10) _ .(学龄前的) (1) 亲属的,像亲人一般的 亲戚,亲属, 亲属关系,同源(2) 家里的, 家,房子(3) 有家室的,成了家的 , 家庭,(11) (编辑部) , (不得不) _. : 重复的行为或状态不同于前次 ,书卷语体 :从头至尾重新进行,以新的方式重新进行某行为 : 简单的
7、重复中断后重新恢复.,(12) (增长) _ (贫穷,需要) . - 需要 快的,迅速的,即将到来的(时间) : (1)同 (2)急速的,急剧的,匆忙的 (速度) 紧急的,急迫的,定期的,(13)_ (另一个样子), . (处境,情况)是怎样的 .情况良好 (= , )果真,果然,实在,真的,与猜想同) ( 事实上,实际上,其实,与猜想不同) ( 的确,确实,用做肯定语气和插入语),(14) _ , . - 梦想,想望,说明从句 (一) , . , . : 实际存在的事实,谓语可用各种时间. , . : 希望实现的事实,谓语只能用过去时. （1）希望，打算： , , , , , (但 除外）（
8、2） 要求，建议： , , , , , . , .,(15) _ , . (1) , () . (让步从句)(虽然)(2) , ( ) .(条件从句)(如果)(3) ( ) , . (条件从句) ( 既然),(16) (背) , _ .(云) ,带说明词, , 的说明从句(二) , . , . , .由引导的说明从句: 确认某一事实的存在由引导的说明从句: 强调行为的过程由引导的说明从句: 表示说话人对所说内容是否属实没有把握.可用 或 的动词: , , , , , 只用 的动词 : , , ,例子补充(1) , .(1*) , .(2) , .(2*) , .,(17 ) , _ (看望,拜
9、访) . - - -(18 ) _ , (声音,气味等传入) . - - -,不定代词和不定副词的几点说明 : ( / )(1): 不定代词:变格相同(2): 带有-(-), - 的不定代词与前置词连用时 : - , - (3): 带有- 的不定代词 与前置词连用时: , , 也可能是 - , - ,(19 ) , _ , . 见面打招呼(20) , , _ . 学习什么 教某人学习什么 学习,研究,否定代词与否定副词(一) (1)构成- (, , , , , ) (2)意义: 无论都不 (3)用法: 只用于否定句(4)注意: 前置词于 和疑问代词之间: (否定代词)(1) .(2) .(3) .(4) .,否定代词与否定副词(二) (1)构成 - ( , , , )(2)意义:没有可(3)用法:只与动词不定式连用,主体用第三格, 否定无人称句,谓语: (4)注意: 前置词于 和疑问代词之间 重音: (否定代词)(1) .(2) , .(3) (商量) .,试比较(1) . , .(2) . .(3) . .,
